六年级寒假作业.doc

寒假“作文”专项训练(共3篇)习作一：走进网络、拥抱自然、参与竞赛、社会调查、公益活动、学做家务留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发请你以生活处处是课堂为题，写一篇不少于400字的作文。提示：1.不要写学校课堂上学习的内容；2.你可以选择某一个方面，写自己在这样的课堂上学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获要求，力求把学习的内容叙述具体，把自己的体会或认识写真实。 习作二：春节是中华民族一年一度的传统节日，而且是最热闹的一个节日。过春节之前，人们都喜欢将自己的屋子打扫得干干净净，并在门上贴起“福”字，再挂上一幅对联。春节到了，家家户户都忙碌了起来。碗碰勺，锅碰碟，各种菜肴“哗啦哗啦”地下了锅。空气中到处充溢着浓浓的油香，人们全家团聚，举杯同庆，辞旧迎新。小朋友们春节里要干很多事，如：看花灯、放烟花大街小巷张灯结彩，好不热闹。请以“春节”为话题，写一篇不少于400字的作文。提示：1.题目自拟；2.选择某一个方面内容叙述具体，表达真情实感。 习作三：看图作文 提示：仔细观察上面的漫画，展开合理的想象，写一篇不少于400字的作文，题目自拟。 寒假“阅读理解”专项训练(共5篇)给老虎下命令从前，有个人叫杨叔贤。他在荆州做官时，那里的老虎常出来伤人。他不设法打虎，而是作了一篇戒虎文，叫人刻在虎穴对面的岩石上。文章是向老虎发命令，大略（lu l）意思是：喂！老虎们听着，只许你们规规矩矩，绝不允许你们再来伤人！凑(cu zu)巧这时一雌一雄两只老虎离开了荆州，杨叔贤以为他的命令生效了，非常得意。不久，他被调到郁林去当官。郁林地方的百姓并不像想的那样俯首帖耳，惟命是从。于是，他想起了他的戒虎文，想再用它来教育、改造当地百姓。他写了一封长信给荆州知事赵定基，委托赵定基派几个人拓摹几本岩石上的戒虎文。哪知这时荆州又出现了老虎，而且把赵定基派去拓摹石刻的几个工匠也咬死了。很快，杨叔贤收到回报。不过，他听到的不是他自认为百应(yng yng)百验的戒虎文，而是派去的工匠被虎咬死的报告。1.划掉文中括号里不正确的注音。2.“凑巧这时一雌一雄两只老虎离开了荆州，杨叔贤以为他的命令生效了，非常得意。”你从这句话中的“凑巧”一词读出了什么？ 3.“哪知这时荆州又出现了老虎，而且把赵定基派去拓摹石刻的几个工匠也咬死了。”读这句话时应强调哪些词语？为什么呢？ 4.你认为这则寓言说明的是什么？ 沿着笔直的字行，我的目光像闪光的犁尖， 。书籍希望的田野。这里着知识的芬芳，这里了智慧的阳光，创造力的禾苗就在这温暖而又湿润的土地上伸枝展叶，抽穗结实。今天耕耘在春风里，到桂花飘香的时节，我们将把金色的收获奉献给母亲祖国。在这本书文纵横的田野上，怎样才得赢得丰收？我沉思，求索，为了那一天母亲的微笑。阴暗的石隙中衍生毒草，贫瘠的荒原上只长弱苗。在那些坏书，在那些内容平庸的书中间，不会有青春的花朵开放。要选择，让希望的种子到热烘烘的沃土里来萌发吧！每本好书都使理想的幼苗长出一片新叶绿绿的，那是生命的色彩。大地是慷慨的，但它只将丰硕的果实赐给坚持不懈的人。、，在书籍的田野上劳作，也要耕、耘、耙、耖。谁害怕流汗，谁就得不到收获！一字字，一行行，一本本，春去秋来历艰辛，到时候大地才会献出一片金黄。泥土不是果实。你们好，日光、空气、水！我知道，没有你们的帮助，泥土中的养料不会化为枝干上沉甸甸的稻穗。让书本知识与社会实践结合吧！凭借这种光合作用，我们才能不断充实自己。听见吗？布谷鸟在声声召唤，催促我们走向这希望的田野。莫违农时，我们青春年少，正是攻读诗文的时光。今天播下的是希望，来日收获的是知识之果。看，我们辛勤耕耘的田野尽头，喜滋滋地走来一个金光灿烂的秋天。1.填入第段横线上的语句，最恰当的一项是（ ）。A.在书页的土地上辛勤耕耘。 B.在书页的土地上来回耕耘。C.在书页的上面辛勤耕耘。 D.在书页的上面来回耕耘。2.在第段的处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）。A.飘荡 摆满 B.飘扬 摆满 C.飘荡 铺满 D.飘扬 铺满3.下面对第段的分析，正确的一项是（ ）。A.运用比喻、设问的修辞手法，说明要为祖国而读书。B.运用比喻、反问的修辞手法，说明为什么要读书。C.运用拟人、设问的修辞手法，说明读书的重要性。D.运用拟人、反问的修辞手法，说明读书要深入思考。4.第段中加点的“毒草”比喻 ，“弱苗”比喻 ，“热烘烘的沃土”比喻 。5.第段处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）。A.评析 朗读 创造 理解 B.创造 评析 理解 朗读 C.理解 创造 朗读 评析 D.朗读 理解 评析 创造6.“大地是慷慨的，但它只将丰硕的果实赐给坚持不懈的人。”和此句中“坚持不懈”意思差不多的成语有： 、 、 。7.第段画线的 “这种光合作用” 指代的是 。8.认真读短文，你认为读书应该要做到 、 、 。9.文中有一句话既统摄全文，也是本文的标题，这个句子是 。给孩子一片空间在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的12岁小学生zhun( )写的科学论文密蜂不是靠翅膀振动发音荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。密蜂只能靠翅膀的振动来发声生物学界一直这么认为，我们的各种教科书上也一直这么认为。但12岁的聂利推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。她通过认真的实验，仔细的观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。一个小学生何以能取得如此大的成绩呢？为什么那么多的生物学家、教授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，而被小聂利发现了呢？这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人”所不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。我们传统的教育中，有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令。有老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考，更谈不上要他们去怀疑、去创新了。“初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需要培养创新精神。前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初几年里，就y（ ）制了儿童身上先天的创造能力，用差不多四年的时间将他们的思想纳入成人轨道之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了。”他说得非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发出的微弱的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”所扑灭。雪融化了是春天多么美妙的想象啊！倾听蚕宝宝的呼噜声多么有创意的构想啊！笔者认为，这是孩子们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的。这的确是大人们所没有的“特异功能”童眼、童耳、童心！我们常说“授之以鱼不如授之以渔”。其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以鱼场，给孩子一片空间。这样，他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又一个奇迹！1.根据注音写出汉字。 zhun 写 y 制2.根据文章内容，说说你是怎么理解“给孩子一片空间”这句话的 3.文章第段的画线部分主要说什么？ 4.联系全文想想，12岁的小学生聂利为什么能有这么重大的发现？ 5.文章第段主要写了什么？请用简练的语言写出来。 6.文章第段中引用古斯曼的话是想说明什么？ 7.“雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想像的语言多么富有诗意。请你也发挥想像，写一个这样的语句。 8.你对学校教育有什么看法？你理想中的教育是什么样的？ 人生的另一种财富我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和lin mn（ ）的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时jng ch（ ）极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我sh ch（ ）地买了一份红烧肉后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉我无地自容。我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，困贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。第二天是写作课，老师的作业是：感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件老师不做一声，直到最后，才失望地问 还有没有同学要说 我举起了手 讲了父亲的后背 冬天落在上面的雪和夏天流着的汗 讲了母校为我攒钱的情景 我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而chn hu（ ）教室里响起一片抽泣的声音。下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽、时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信1.根据拼音，在文中的括号里填上正确的词语。2.在短文第自然段中的空档处填上合适的标点。3.读下面的句子，注意带点部分，再仿写一句。他们用好奇和怜悯的目光看我吃什么，穿什么，用什么。 4.“万箭穿心”本来是 的意思。在本文中，它具体指 。此时的“我”是孤独的。为了消解孤独，“我”选择的方式有： ， 。5.文中第两个自然段都出现了“耻辱”一词。第自然段中，“我”是因 而感到“耻辱”；第自然段中，“我”又是因 而感到“耻辱”。6.文题“人生的另一种财富”中，“财富”本来是指 。在文中，“我”拥有的“另一种财富”内涵丰富，可以理解为 ， ， 。7.“在那个假期到来的时候，我给父母写了一封信”，在信中，“我”会说些什么呢？ 二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更加响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿“如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？” “因为夜深了” “不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。 “那是因为逆逆水行行舟。” 而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。她笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的 醇香的粥 跟妈妈做的一样 你的叹息 也像妈妈爱怜的目光一样 孩子 你太瘦了她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少” 她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”“我记得她。”我说。1.给自然段缺少标点的地方加上标点符号。2.结合上下文理解下列词语的意思。始料未及： 惆怅： 3.文章用回忆的方式叙述了“我”记忆犹新的两件事，请你用简要的语言概括一下写下来。 4.第自然段在文中起什么作用？ 5.第自然段中“打量”一词能否换成“端详”？为什么？ 6.第自然段中写到“我”又说了一个刻骨铭心的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思？ 7.文章语言朴实，字里行间体现了老师对学生的无限关爱，文中有两句这样具体描写的句子。一句是： 另一句是： 寒假“仿写句子”集锦(共20句)1.时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水；机遇，抓得住就是成功，抓不住就是失败。2.繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋日的信使，白雪是冬天的精灵。3.友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是浓郁的咖啡，让人精神振奋；友谊是甘甜的香茶，让人唇齿留香。4.人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；如果你是一缕清风，就带来一丝凉爽；如果你是一阵细雨，就带来一丝惬意。5.成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结；苍翠的青松在雪中挺立，那是在教我们坚强；勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。6.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。7.人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，应该多一些高雅，少一些庸俗；人生如一幅画，应该多一些色彩，少一些苍白。8.没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如同平淡的开水，平平凡凡，缺少滋味；没有理想的人，他的生活如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。9.谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是一阵轻柔的春雨，能荡涤郁积在人们心头的尘埃。10.没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空；没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；没有一本书的家，是没有丁点雪花的寒冬。11.如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一座花圃，那么时间则是一朵鲜花，点缀着人生。12.春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。13.爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。14.假如我是作曲家，我就要用音符来传达黄海不息的浪涛；假如我是个画家，我就要用画笔描绘运河迷人的景色。假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对淮安的无限深情。15.生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿，农民等待秋季的收获，花儿等待绽放的娇艳，教师等待桃李的芬芳，医生等待病人的康复谁不在等待幸福，谁不在等待成功。但是，我们每个人又都不能只等待，因为生命只有一次。16.我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机；我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。17.祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是森林，我就是森林里的一棵树；祖国是高山，我就是高山上的一块石头。18.大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。19.如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。20.友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，友谊是相互沟通的桥梁，友谊是化解矛盾的良药，友谊是团结奋进的火炬。寒假“必背古诗句”集锦(共40句)1.捐躯赴国难，视死忽如归。三国曹植白马篇2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。唐李白行路难3.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。唐李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄4.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。唐李白将进酒5.盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星6.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。唐杜甫江畔独步寻花7.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。唐杜甫春望8.会当凌绝顶，一览众山小。唐杜甫望岳9.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。唐杜甫蜀相10.此曲只应天上有，人间能得几回闻？唐杜甫赠花卿11.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐杜甫登高12.露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫月夜忆舍弟13.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。唐孟郊登科后14.柴门闻犬吠，风雪夜归人。唐刘长卿逢雪宿芙蓉山主人15.大漠孤烟直，长河落日圆。唐王维使至塞上16.明月松间照，清泉石上流。唐王维山居秋瞑17.鸟宿池边树，僧敲月下门。唐贾岛题李凝幽居18.东边日出西边雨，道是无情却有晴。唐刘禹锡竹枝词19.夕阳无限好，只是近黄昏。唐李商隐乐游原20.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐李商隐无题21.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。唐李商隐无题22.鸡声茅店月，人迹板桥霜。唐温庭筠商山早行23.海内存知己，天涯若比邻。唐王勃送杜少府之任蜀州24.气蒸云梦泽，梦撼岳阳城。唐孟浩然望洞庭湖赠张丞相25.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐温庭筠芙蓉楼送辛渐26.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。唐崔护题都护城南庄27.念天地之悠悠，独怆然而涕下。唐陈子昂登幽州台歌28.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。唐杜牧泊秦淮29.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。唐崔颢黄鹤楼30.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。宋晏殊浣溪沙31.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。五代南唐李煜虞美人32.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。宋苏轼水调歌头33.两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。宋秦观鹊桥仙34.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋释志南绝句35.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。宋王安石登飞来峰36.等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日37.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。宋柳永蝶恋花38.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋宋祁玉楼春39.落红不是无情物，化作春泥更护花。清龚自珍已亥杂诗40.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。毛泽东忆秦娥娄关山寒假“必背名言警句”集锦(共50句)1.君子坦荡荡，小人常戚戚。论语述而2.不以物喜，不以己悲。范仲淹岳阳楼记，3.世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹红楼梦4.出淤(y)泥而不染，濯(zhu)清涟而不妖。周敦颐爱莲说5.得道多助，失道寡(gu)助。孟子公孙丑下6.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诫子书7.非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮诫子书8.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺(r)子牛。鲁迅9.祸兮(x)福之所倚，福兮祸之所伏。老子10.静以修身，俭以养德。诸葛亮诫子书11.近朱者赤，近墨者黑。孟子12.己所不欲，勿施于人。论语13.凡事预则立，不预则废。礼记14.老骥(j)伏枥(l)，志在千里。曹操步出夏门行龟虽寿15.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚16.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子17.皮之不存，毛将焉附。千里之堤，溃于蚁穴。韩非子喻老18.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。孟子19.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。刘希夷20.士别三日，当刮目相看。三国志吴志吕蒙传21.尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 屈 原卜居22.桃李不言，下自成蹊。史记23.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。冯梦龙警世通言24.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。论语25.天时不如地利，地利不如人和。孟子26.独学而无友，则孤陋而寡闻。学记27.有则改之，无则加勉。论语28.他山之石，可以攻玉。诗经29.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传30.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子31.万事俱备，只欠东风。三国演义32.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备33.吾生也有涯，而知也无涯。庄子34.亡羊补牢，犹未为晚。战国策35.学而不思则罔，思而不学则殆。论语36.学，然后知不足；教，然后知困。礼记学记37.学而不厌，诲人不倦。论语38.业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。韩愈劝学解39.项庄舞剑，意在沛公。史记40.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。欧阳修醉翁亭记41.言必信，行必果。论语42.得道者多助，失道者寡助。孟子43.有朋自远方来，不亦乐乎。论语44.青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。荀子劝学45.失之毫厘，谬以千里。礼记46.燕雀安知鸿鹄之志哉！史记47.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子48.旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼49.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思朱熹50.立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修寒假“基础知识”专项训练(共13大题)一、根据拼音写合适的汉字。1.在学习的道路上，我们要敢于（pn） 登（du） 峭的山峰，坚持不（xi） ，勇于在知识的海洋里战胜（xing） 涌波涛，克服重重障（i） ，茁（zhung） 成长。2.一个成功者，他们身上都会有许多相同的品质，比如做事专（zh） 、善于（n） 排时间、高度的自（zh） 力和（j） 强的自信心等。只有这样的努力奋斗，才能不（g） 负老师的期望，家长的（q） 盼。二、在括号中填上读“sh”的字。（ ）目以待 有（ ）无恐 手不（ ）卷（ ）而不见不良（ ）好 装腔作（ ） 光阴易（ ） （ ）犊情深三、为下列各句选填恰当的词语。哀痛 惨痛 沉痛 悲痛1.我 地感到失掉了很好的朋友，母亲失掉了很好的儿子。2.这在母亲心里是多么 和无可奈何的事情啊！3.母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了。这个 是无法补救的。4.先烈为革命牺牲了自己的生命。我们要化 为力量。保存 延伸 萌生 延续 保持萌动如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了 生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它 了生命的胚胎。四、在下面的括号中填入“无”字开头的成语，使之成为一段通顺的话。（不可重复）（ ），写作是一种创造性的脑力劳动。写作时，我们既要大胆发表自己的见解；也要注意不可（ ），滥发情感；更不可无中生有，写些（ ）。行文前，要做到心中有目标，不能（ ）；行文中，偶尔地幽默一下，这也（ ），但必须考虑周全，做到（ ）。对于那些（ ），可有可无的内容，则尽可能去掉。另外，平时我们要注意多积累，不然，即便是巧媳妇，也会陷入（ ）的困境。五、填上与“笑”相关的词或词组，使句子更加生动传神。（不得重复）郊游时，大家席地而坐，不知小刚说了什么，大家 。听听，豪爽的男生 ；文静的女生 ；看看，同学有的笑得 ，有的笑得 ，有的笑得 。老师也忍俊不禁， 。连身边的小草也笑得 。六、给你3个词：逊色；典范；无辜。请你选择其中的一个词，分别写3种不同的问句。1.疑问句： 2.反问句： 3.设问句： 七、选词填空。（填序号）1.也许我们不能左右天气，但我们可以 ；也行我们不能选择容颜，但我们可以 ；也行我们不能号令他人，但我们可以 ；也行我们不能预知未来，但我们可以 。A.指挥自己 B.利用现在 C.把握心情 D.展现笑容2.从上下文连贯的要求看，依次填入下列横线最恰当的一项是（ ）。黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河文化 漫元边际的黄土地A. B. C. D.3.依次填入下列横线处的句子，顺序排列正确的一项是（ ）。 这片丛林，自是不再寂寞了。除了 ，还有 ；除了 ，还有 。 绿色的叶子 花色的衣裳 女人的谈话声与孩子的欢笑声 春天的鸟语声与秋天的蝉鸣声A. B. C. D.4.在文中横线上衔接恰当的一句话是（ ）。一位思想家和教育家说过这样一句话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”这就是说，文学和科学绝不是没有联系的，莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力， 。A.牛顿进行科学研究更需要想象力。 B.牛顿进行科学研究同样也需要想象力。C.牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。D.牛顿进行科学研究难道就不需要想象力吗？5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）。2010年政府工作报告指出，促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在。政府工作报告提出，要在少数民族地区落实相关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法权益。为达到这个目的，各级政府 。要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切实需要A. B. C. D.6.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）。青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于 。阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人 。悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的 。A.安逸 严谨 悔悟 B.安静 严谨 感悟C.安逸 严格 感悟 D.安静 严格 悔悟7.请结合