高考地理第二轮专题复习方法探究.doc

高考地理第二轮专题复习方法探究课堂实录之二 地理综合性试题答题方法指导姜张木/浙江省上虞中学 312300课堂实录点评师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐！师：全国（包括各省市）文综卷或其他省市的地理试题，地理学科的综合性试题在考卷中所占的比分都较大。文综卷来看，地理综合性试题所占的比分在单学科分值(100分)中占到56左右。地理综合性试题的得分高低，直接影响到大家文综学科的分数高低。因此，今天这节课我们一起来讨论、分析地理综合性试题的答题方法，如何提高地理综合性试题答题的正确性。（多媒体展示答题指导训练例题）答题指导例1（09年4月浙江绍兴高考模拟卷）读2009年2月2日我国部分地区旱情分布图（下图），请分析图示区域发生此次罕见旱情的主要自然原因。师：请大家读图思考，你能分析、回答该题吗？生：思考、小范围讨论交流。生A：该地区冬春季节降水少，春季气温回升快、多大风天气，蒸发旺盛。生B：（回答分析方向与生A差不多，略）师：刚才同学的回答，可以说基本不能得分。大家说是为什么？生：沉思。有的在下面说是回答方向不对。师：回答方向不对，究其原因主要是大家审题不仔细，揣摩命题意图的能力薄弱。该题的设问是“此次罕见旱情”的自然原因，抓住“此次”两字，就不难要从此次罕见旱情的特殊性上去分析。该小题的参考答案为“大气环流异常，冬季降水较往年偏少、气温偏高等”。师：我们常说的“审题”，审的就是题目设问的中心，然后才能明确和把握答题的方向。答题指导例2（09年文综浙江卷）36题（4）你认为该区域（下图所示区域）的经济活动主要分布在哪里?判断依据是什么?师：提供图示信息，考查大家“获取和解读地理信息”的能力，是地理学科的特色和常见题型。该题是我们浙江今年的高考题，你能分析、回答该小题吗？生：思考、小范围讨论交流。生C：经济活动主要分布在沿海地区。依据是沿海地区地形平坦、对外交通便利。生D：经济活动主要分布在铁路沿线地区。依据是铁路沿线交通便利、城市集中。师：两位同学的回答都有一定道理，但回答不全面，判断依据从图中提取的信息有遗漏。师：要判断该区域经济活动的主要分布地区，其依据就在图示提供的相关信息之中，该题就是在考查考生获取和解读地理信息的能力。要正确回答该题，需要同学们从图示中获取交通线路的走向与分布、城市的分布、河流水系等相关信息，然而对信息进行分析和解读，判断区域经济活动的主要分布地区。该小题的参考答案是“主要分布在波的尼亚湾沿岸地区。理由：主要城市分布在海湾沿岸地区；铁路和公路环绕海湾分布；众多河流的下游，地形平坦等”。师：大家在回答该类问题时，需要从考题所提供的显性和隐性的文字材料、图示、图表材料等题面信息中获取信息并正确解读有效信息。答题指导例3 （09年3月浙江金华高考模拟卷）37题（2）比较图中（下图）A所在国家、两地气候特征的不同点及原因。师：请大家根据图示和设问回答。生E：地为地中海气候，特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。原因是夏季副高控制，冬季西风带影响；地为热带沙漠气候，特征是终年高温少雨。原因是终年受副高（或离岸信风）控制，沿岸寒流流经，加剧干燥。师：回答的很好，既全面又正确。回答该题，同学已经从气候特征比较、气候成因分析的一般答题模式作答，说明我们的同学基本掌握了地理综合性试题的一般答题模式。师：我们平时在回答地理综合性试题时，要建立一般答题模式。如常见的地理特征描述的一般答题模式如下表所列：地形特征气候特征降水特征水文特征水系特征位置特征自然地理环境特征地理综合性试题的答案组织是否规范，主要取决于组织的模式。近几年地理考题常见的模式有以下几种：原因： 条件： 影响：效益： 措施：意义： 答题指导例42009年入冬以来，蒙古国周边地区深厚的冷气团不断分流出冷空气南下。黄海、渤海水温较往年偏高。烟台、威海连续出现强降雪天气，成为当地有记录以来最大的降雪过程。读该时间段的气压形势图（下图），分析该次降雪比往年大的原因。师：不要急于回答。请大家根据文字、图示材料和设问回答要求，先得出审题的关键信息点。生F：南下冷气团深厚；黄海、渤海水温偏高；气压形势图，烟台、威海在低压槽附近、有地形影响；回答的是“比往年大”的原因。师：审题仔细，回答正确。大家再能不能从“降水条件”的知识套路去组织答案。生G：湿润水汽黄海、渤海水温偏高（第一个得分点）；上升冷却山东丘陵成迎风坡（第二个得分点）；冷气团强大、低压槽附近。（第三、四个得分点）；凝结核支持北方冬季浮尘多（一般不作为得分点）等。师：很好。根据刚才同学的审题、降水条件的分析，下面我们请位同学回答烟台、威海此次降雪比往年大的原因。生H：海域水温偏高，空气湿度大，水汽多；北方冷气团强大，易成降雪天气；山东丘陵成迎风坡，降雪量大；地处低压槽附近，雨雪天气多等。师：也很好。同学的回答表述正确、规范，使用地理术语到位，他的答案就是我要提供给大家的参考答案。说明我们的同学基本掌握了地理综合性试题的一般答题方法。答题指导例5（08年4月浙江绍兴高考模拟卷）当年热点试题“我国南方低温雨雪冰冻灾害”，要考生回答“低温雨雪冰冻灾害给人类带来哪些危害？”有同学的作答如下（下图所示）：师：从同学的答案与参考答案“压断电线杆，对有线通讯和电力输送造成危害；妨碍公路和铁路交通，威胁飞机的飞行安全；造成树木压断、蔬菜等农作物冻死；低温使人体不适，影响人类健康等”比较看，该同学的回答运用的是普通化、生活化的语言，地理术语运用少，表述规范性、准确性不够，要得高分就比较困难。师：（方法总结）通过今天课堂的学习，我们要提高地理综合性试题答题的正确性，建议从以下几方面入手：（1）仔细读题审题，把握答题方向；（2）获取解读信息，调动运用知识；（3）学科综合思维，提高分析能力；（4）应用原理规律，建立答题模式；（5）运用地理术语，规范准确表述。师：下课！同学们再见！生：老师再见！二轮复习重点是提升学科能力。精选或设计剖析题例，通过课堂解题，指导学生学会审题，形成解题思路，总结解题规律和技巧，达到解答的规范性，培养学生自主认知方法，自主归纳解题规律，很有必要。地理综合性试题答题方法指导课的课堂例题选取很关键。本课从指导学生审题入手，切入较好。该题学生的分析、回答，基本是教师的预设，也暴露学生解答地理综合性试题的能力薄弱，需要教师指导。把握题目的设问方向，切合方向去组织回答，才能提高得分率。注重“导”图，引导学生从图示材料中提取相关信息，调动地理知识进行分析回答。获取和解读地理信息、调动和运用地理知识是地理学科考核的两个基本能力。突出了地理学科的图示性特征，培养学生读图、析图能力。教师适时鼓励、肯定学生的分析回答，调动学生学习地理的积极性。引导学生对关键信息的关注。教师对地理问题的回答进行归类，提供学生答题的一般参考模式，教学效果较好，对提高学生分析、归纳地理问题的能力帮助也较大。该题的设计、选取符合教师的训练、和教学要求。教师在指导学生过好审题关（提取关键信息和明确设问指向）、答案组织关（根据问题指向，地理知识套路组织答案）。学生的分析、回答，也反映出平时教师的教学比较规范，本节课的教学目标达成较好。运用地理术语，规范准确表述地理事物或解释地理现象，是地理学科高考考