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文档简介

前海学校小学部2016-2017学年度第二学期（ 一 ）年级（ 书法 ）学科电子教案任课教师曾 瑶每周（ 1 ）节第（ 16 ）周 第（ 4 ）节共（1）节课题竖提的写法教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点关键教学重点： 了解掌握铅笔字的书写要领教学难点： 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”教学关键：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”学情分析低年级的孩子年纪小，刚刚开始接触书法，经常写竖提就像一根棍子一样，无头无尾，毫无美感可言。通过示范教学，让孩子感受竖提的美，如何让写出来的竖提更加完整，美观。教学方法欣赏与讲解相结合；小组合作探究法教学工具铅笔，田字本，语文配套写字本教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。 板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖提的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思 在节课的教学中，本节写字课，我以掌握竖提的写法为目标，创设教学环节。我根据一年级学生的心理特点,以激发学生写字兴趣为切入点，做了以下几种尝试：1、 兴趣导入，学会观察。教学时，我利用ppt展示硬笔书法作品欣赏，让学生感受书法的美和书法的魅力，激发兴趣。每学一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。2、教师范写，学生临摹。低年级的学生模仿力很强，老师也最容易成为学生的模仿对象，因此，我们要抓住时机，利用自己整洁美观的板书对学生进行渗透，让每个学生成为你的“粉丝”。3、展评激趣，鼓励进取。低年级孩子的特点是表现欲强，特别希望得到老师的表扬，同学们的肯定。于是，我在写字教学中也设立了多种奖励机制。凡是写得认真，规范，漂亮的字，我会立即将它在全班展示，并当场给他贴上苹果笑脸，其他学生羡慕极了，也就更加
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