招生工作中五个问题的咨询解疑.doc

招生工作中五个问题的咨询解疑一、关于学历的问题对于学历，许多学生和家长还存在思想认识上的误区，认为民办大学的学历不如公办大学的学历，因此，在咨询工作中要讲清以下几点： 1、告知家长和学生，民办大学的学历是国家承认的非国民教育系列证书，属于民办高校颁发的毕业证书，在求职、就业、单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面均可以通用，属于同等学历。根据中华人民共和国民办教育促进法第四章第33条的规定，民办大学的毕业生在求职、就业、单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面，与公办大学毕业生享有的同等权利。附详细相关内容1、学历证书有什么用？用于毕业生求职、就业、单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面。通过在学校的大学教育、通过业余函授、网络远程学习可以获得证书。企业要的是就业者的真本事，不是看证书。如果人行，什么证都好使；如果人不行，什么证都没用！八维十七年来培养的学生就业一路畅通，事实就是最好的证明。2、中国毕业证书的形式有哪些？非国民教育类：民办全日制、业余、函授颁发的是国家承认的非国民教育系列证书；国民教育类：统招、自考、成教、网教、电大、业余、函授颁发的是国家承认的国民教育系列证书。3、民办大学的毕业证书考公务员会受到什么限制？因各地规定的不同，公务员考试的报考条件也不相同，例如北京市要求必须为全日制统招生才能报考公务员, 但其他城市也有允许非国民教育系列报考的。二、关于网上负面信息的问题在网上有些关于八维的谣言，有的学生和家长看到过，有的学生和家长还没有看到过，针对不同的学生和家长，在招生咨询工作中，要实事求是地予以澄清，其要点如下：1、咨询过程，当对于想上网查询八维情况是时，可以策略性地告知对方网上也有此负面声音，首先要提供八维网址，以便让八维网址，以便让对方直接进入八维官网，其次要打好伏笔，以伊利和蒙牛在网上互相诋毁等类似的事件为例，说明竞争对手或曾被八维开除学生，会在网上发布一些负面信息攻击八维，进而告知对方，耳听为虚、眼风为实，要想理解真实的八给，最好就是带孩子到八维实地考察。2、对于有人从网上看到负面信息之后所提出的种种疑问，除了强调上诉是竞争对手诋毁的原因外，还要指明八维由于制度严，有此学生可能感觉不自由，出于发泄的目的而在网上散布一些有好言论，但八维前后十几万学生毕业，发表不负责言论的毕竟是极少数人。3、请学生和家长到百度新闻搜索八维，那上面有许多关于八维取得种种可喜成就的大量报道。4、利用八维在新浪和腾讯上开办的官方微博，发动团队成员，经常发布关于八维学生高薪就业等方面的信息，以正视听。附详细相关内容举例说明：网络门事件及蒙牛的伊利牛奶诽谤事件，以及大量同类事件都说明网上的很多声音不可信。事件详情：2010年10月19日晚，网络若干论坛突然传出消息，称曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来，以打击竞争对手。同时另一奶业巨头伊利公司也指控蒙牛对伊利旗下产品QQ星儿童奶、婴儿奶粉，进行有计划的舆论攻击。2010年10月22日，蒙牛集团发布蒙牛集团关于“安勇事件”及诽谤与被诽谤的声明。蒙牛表示：“安勇对伊利及消费者造成的不良影响，我们深表歉意”。声明中称，安勇是蒙牛集团液态奶事业部的一个产品经理。在蒙牛，每个产品都有一个产品经理。例如当年酸酸乳超级女生就是由产品经理做的，在做之前，公司高层都不知道。声明称：“2010年7月，安勇发现伊利集团的儿童成长牛奶产品在其包装上标明含有鱼油（DHA）后，在未向任何上级请示的情况下，擅自与合作公司联系，发表了鱼油中含有的EPA成分对婴幼儿健康不利的言论。安勇这种行为，造成什么后果，就承担什么责任。公司负有教育不周、管理不力的责任。安勇对伊利及消费者造成的不良影响，我们深表歉意！”蒙牛声明还表示：“安勇原是伊利集团的员工，2005年才来到蒙牛，他在做损害兄弟企业的事时，没有向任何人请示，擅自而为，其中缘由，我们也正在了解。目前，安勇已被呼和浩特市公安机关批捕，并已被蒙牛集团除名。下一步，我们将痛定思痛，认真反思，对员工加强教育，严格管理，坚决杜绝此类事情的发生。”三、关于亲友或邻居泼冷水的问题有些学生和家长的咨询之后，可能要找亲友或邻居商量，也有学生和家长的咨询之后找人商量了，被亲友或邻居泼了冷水，针对上述情况，咨询工作的方法要点如下：1、解决问题的原则是：缩短关单时间，提前打预防针，在家长或学生离开八维之前做好以下铺垫：告诉对方，在不了解八维的情况下，许多人可能会泼冷水，会说有风险，就像十几年前买房子一样，许多人就是因为亲友泼冷水，害怕有风险而没买，错过了难得的良机。2、让对方明白一个道理：就是有一个找谁商量的问题，找一个不如自己的人商量，只会坏事；找一个和你同层次的人商量，他的见解和你一样，没有必要。所以，命运要掌握在自己手中，只有自己最了解自己，要相信自己的所见、所闻和自己的判断。想做出正确的决定，就是先了解学校，后找人商量。别人不了解学校，你跟他商量什么？而了解学校的最好办法就是亲自到八维来实地考察，亲眼看到八维学校。附详细相关内容1、妄加评论的人，可靠吗？现在社会上有很多怀疑一切的人，对自己没见过的事情妄加评论，总是怀疑：会有这样好事吗？他们的头脑中存在一种“骗人”思维，总是担心被骗。这样的一些人，他们的生活和工作往往不如意，也没有真知灼见，不懂教育，不懂现代企业的用人法则，把命运交给这样一些人，可靠吗。2、劝你放弃的人“好心人”对八维，对教育，对当今的形势了解吗？八维是一所创新的学校，它的办学模式、动作模式、就业模式及教育模式与传统高校不同，超出了很多人的想象。因为不了解，所以“好心人”就会办坏事，会用陈旧的观念判断，做出错误结论。3、“好心人”真的是好心吗？俗话说，吃不到葡萄说葡萄酸，劝你放弃的人是不是会因为嫉妒或怕你超越而阻挠你呢？四、关于读完大学后再来读八维的问题在咨询工作中，有此学生和家长表示先读办公学校，如果毕业后工作难找，再来八维学习，对此，要从以下几个方面进行咨询：1、对于有这种想法的学生或家长，要结合案例跟对方讲好“三算”：算时间、算投入、算回报。（1）算学习时间：八维专科十八个月，专业的学习时间有十五个月；本科二十五个月，专业的学习时间有二十个月，而公办学校除掉一年的实习期，以及公共课、假期、节假日和周末，真正的专业课学习时间只有三、四个月。在这个专业技能决定职场胜败的社会，请问，哪一个学校的学生在职场的成功率更高？（2）算资金投入：在八维，读专科的学费和生活费等费用总共三至五万元，而其他学校，三年的学费和生活费用至少八、九万，不仅在校的时间长，就业时间晚，还要多花费四、五万元。（3）算工作回报：在八维就读，和其他学校相比，提前一年半就可毕业，如果按月薪五千元计算，一年半的收入是九万元，也就是说，跟其他学校同期在读的学生相比，不仅多收入九万元，而且少花费四、五万元的学费和生活费，两项相加，等于在相同的时间内多收入了至少十四万元。此外，除了经济方面，八维的学生提前一年半进入社会，就等于比其他学校的学生多了一年半的社会经验，获得职场晋升和业务能力提升的机会也远远大于其他学校的学生。2、在道理上说明：一是在当今社会，有技术，没学历，找工作容易，反之，有学历，没技术，找工作难上加难。二是讲明不妨先读八维。先高薪就业，边工作边学习，既有稳定的工作和收入，又可拿公办学校的文凭。两全其美。五、关于八维学生毕业分配工作的问题在八维招生工作中，许多学生或家长提出毕业是否真能分配工作的问题，或者听到已经毕业的学生说他们的工作都是靠自己找的，因此对毕业后的工作产生疑虑。对此，要从以下几个方面予以说明。1、首先告诉对方，八维承诺给学生、家长的是保障学生具有工作的能力，即八维给学生的是“保障工作的能力”。八维教会学生拿高薪的一套要素是：一是先对行业；二是具备过硬的专业能力；三是会做人有素养；四是要有较强的工作经验；五是具有较好的沟通能力，既能把自己推销出去。2、具体说明八维学生获得工作能力的途径：（1）八维校内有国内知名的八家企业（其中有四家上市公司）与我们合作，可以通过具体项目的实训过程，使学生在校期间便可获得实际工作技能，为日后就业打下了夯实的基础，这是其他学校所不能比的优势。（2）八维的教学模式也能够充分保障学生的工作能力，例如：通过每月的三项考试把住学生的学习关。（3）通过职业素养教育，提高学生的人文素养和人际沟通能力，因此，我们的学生更受企业的欢迎。（4）通过“四硬”，“四软”的就业训练，使我们的学生在应聘和面试时会更容易得到企业的认可。3、如果说过毕业分配工作，要进行恰 当的解释：我们所说的分配工作是指就业的结果，而非过程。要告诉对方，我们很多学生通过投简历，很多企业抢着要，除非个别学生，因为与企业沟通不畅，没有顺利找到工作，只有这样情况发生时，我们学校的老师才会通过合作渠道，帮助学生进入合作企业。4、有此八维学生说工作完全是依靠自己找到的，对于这样的说法，只要指出其他无数公办学校的学生毕业后找不到工作的事实，便可不攻自破。换个角度看，八维学生之所以可以靠自己能够找到工作，也正说明了八维教育给予了学生扎实的工作能力，具有其他学校没有的优势。如果再具体解答，可以明确指出：如果他不在八维学习，能找到这样的工作吗？学生通过在八维的学习才具备了就业能力，这样能怎样来的呢？自然是在学校老师的教育与帮助下具备的。李克强：积极支持民办职业教育 探索混合所有制2014年02月26日19：16 中国政府网 我有话说（93人参与）李克强主持召开国务院常务会议部署加快发展现代职业教育审议通过事业单位人事管理条例(草案)国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，审议通过事业单位人事管理条例(草案)。会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，发挥好政府引导、规范和督导作用，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求。会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。三是提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。四是引导支持社会力量兴办职业教育。积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。社会力量举办的职业院校与公办职业院校具有同等法律地位。推动公办和民办职业教育共同发展。五是强化政策支持和监管保障。各级政府要完善财政投入机制，分类制定和落实职业院校办学标准，加强督导评估。加大对农村和贫困地区职业教育支持力度，完善资助政策，积极推行直补个人的资助办法。健全就业和用人政策。让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。会议指出，事业单位是提供公共服务的社会组织。规范事业单位人事管理，保障工作人员合法权益，是深化事业单位改革的保障。会议审议通过事业单位人事管理条例(草案)。草案对岗位设置、公开招聘和竞聘上岗、聘用合同、奖惩及争议处理等人事管理主要环节作出了明确规定。会议要求，要运用法治手段，进一步推进事业单位人事管理制度改革，规范管理制度，提高事业单位人力资源管理效能，形成能进能出、能上能下的用人机制，促进提升服务质量，让人民群众享受更加优质高效的公共服务八维学校传统大学城市北京二次投胎中国的政治中心、文化中心，中国经济、金融的决策和管理中心，1、就业岗位多，发展空间大2、毕业后有成熟的人脉圈如老师、同学都可做为北京生存支撑地级市二次投胎1、就业岗位少2、就业空间小最终沦为全漂族行业行业选择四大原则男怕入错行，女怕嫁错郎1、专业喜欢吗？八大专业任您选择2、本专业自身优势？理性思维，感性思维，形象气质3、专业是否具备创造性？八维所有专业具备创造性和不可替代性4、专业未来的发展前景？去名企，自主创业行业四大原则男怕入错行，女怕嫁错郎1、专业喜欢吗？录取通知书，固定专业2、本专业自身优势？无法选择，分析自身与专业问题3、专业是否具备创造性？例如：护士，简单的重复可替代性强4、专业未来的发展前景？三线等于全漂学校选学校的关键读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如高人指路1、选学校选大师收入情况，讲师的背景年薪30万起2、选择学校性质届届毕业学生的好口碑，换高的入学率选学校的关键读万