诗歌选择题的考点以及应对策略.doc

_诗歌选择题考点及应对策略考查点一：词句含意。命题人把诗句意思或诗句中某个词语的意思予以解说，要求考生判断正误。如2013年北京卷对李白古风15题的两个选项：B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。B项是对词语的考查，是正确选项。D项考查“坏壁苔侵醉墨痕”，意思是意为谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。而选项“作者到西村叩门求浆，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分”明显是“往岁求浆忆叩门”与“一首清诗记今夕”两句的杂糅，属于错误项。应对策略：把诗句作为平常的文言语句进行翻译，同时进行相关联想，在头脑中复活诗句所说景物或事件，由此确定句意到底是什么，进而推断选项中对词语的解释或对句意的理解正确与否。考查点二：表现手法。命题人从表现手法角度对诗句或词语进行赏析，要求考生判断赏析是否正确。如2007年上海卷考的是苏轼的词阮郎归初夏，第10题的前两项是：A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。B.“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 苏轼原词是：绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。首句“绿槐高柳”是视沉，“咽新蝉”是听觉，“薰风”即和暖之风，乃是触觉。从全词看，夏景确乎鲜明生动。所以A项正确。“棋声惊昼眠”也是听觉描写，但棋声是细小的，能够惊昼眠，显然是因为周围太安静了，因此说它衬托了周环境的幽静闲雅是准确的，所以B项正确。应对策略：平时要熟练掌握诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法等，见到试题中对手法的分析以后，要把其分析分成不同的语意单位，一一与诗句对应着比较，看哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。涉及到全诗的，还需要对全诗的思想内容作认真分析，以便与选项的内容进行对照。考查点三：诗歌情感。命题人对全诗或诗的某一句、某一联所表达的思想感情作出判断，要求考生判断正误。如2008年上海卷诗歌试题：A.首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。B.颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。C.尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。D.诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。本题要求选出正确的一项。原诗是王安石的壬辰寒食：“客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。”答案是B。A项“从杨柳和春风写起”错，诗人是从“客思”写起，杨柳在这里只是喻体。C项错在对原因的解说，从“未知轩冕乐”可知，诗人仕途不顺，欲归隐江湖，原因在于官场失意。D项错在“贯穿全篇”，本诗表现的思想感情包括四个方面：客思之愁，迟暮之叹，寒食之哀，为官不快。应对策略：在把选项与原诗进行对照分析之时，一要注意诗句的陈述主体，看是否与选项所述一致；二要注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知，看与选项所述是否一致；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示。考查点四：语言特点。命题人对诗歌语言特点作出解说，要求考生判断其正误。如2009年上海卷，采用的是白居易的早兴，试题的D项是：本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。原诗是：晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。本诗初读就不觉其难，它没有多少修辞，基本是直白之语，每句都语意显豁，可以说是“语言浅显平实”，而“鸟临窗语报天晴”“新脱冬衣体乍轻”也确实清新自然，所以本项是正确的。应对策略：诗歌的语言特点有多种，最常见的有这样几类：一、清新自然；二、朴素平实；三、生动形象；四、苍凉悲壮、沉郁顿挫。平时就把每一种语言特点都做出自己的判断，深入体会其内涵，解题时把诗从头读到尾，一句句看到底符合哪种特点。然后再判断选项是否正确。考查点五：诗歌意境。命题人对全诗或是某一句、某一联所营造的意境作出描述，要求考生判断正误。如2005年北京卷其中D项为：作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。原诗为陆游的夜游宫记梦寄师伯浑：“雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。”清晨，雪花飞舞，灯是“寒”灯，漏声“断绝”，月亮西沉，很明显，营造出的是清冷孤寂的氛围，所以此项正确。应对策略：找出诗句中出现的意象，分析其各自的特征，最后整合，整体感知营造的氛围，就能品味出诗歌意境。另外，熟记常见的意境特征：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲歌、闲适恬淡、清幽明净、冷清幽静等。考查点六：艺术效果。命题人对诗歌语言或手法所产生的艺术效果进行赏析评定，要求考生判断其正误。如2011年北京卷采用的是张耒的示秬秸：城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。其中B项为：“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。很明显，“歌”是卖饼儿捧着盘子走出家门长声叫卖的声音，从艺术效果来看，“歌一声”并非“生动形象”，也非“富于童趣”，所以本项错误。应对策略：首先，结合注释准确把握诗歌内容；二，熟知诗歌的语言风格；最后，掌握诗歌常见修辞手法，如比喻、拟人、夸张等所产生的艺术效果。三者结合看命题人对诗歌艺术效果的赏析评定是否正确。考查点七：诗歌常识。命题人对诗歌有关常识进行判断，要求学生判断正误，或者让学生做出选择。如2014年上海卷，原诗为陆游的镜湖女：湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。从体裁上看，本作品属于（ ） A.古体诗 B.近体诗 C.歌行 D.诗余很明显，本诗不属于“歌行”，也不属于“诗余”即“词”。而古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗；近体诗包括律诗和绝句，律诗的颔联和颈联必须对仗，而本诗的颔联颈联上下句