小学语文五年级下册期末综合复习卷.doc

小学语文五年级下册期末综合复习卷班别： 姓名： 座号： 得分： 第一部分：基础知识积累与运用。（30分）一、看拼音写词语 (5分)xunrn d j poxio ho w r( )( ) ( )( ) ( )二、给带点字选择正确的读音打“” （3分）1、骆驼咀嚼（ju jio）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼（jujio ）着。2、敝（chng b）人不胜惶恐，这不太宽敞（b chng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽（b chng）呢？ 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ），并按要求写词语 （4分）A.垂头丧气 娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄B.负荆请罪 完壁归赵天衣无缝脸声屏气C.鞠躬尽瘁 赴汤蹈火肝胆相照愚公移山按要求写成语：AABB ABCC ABAC 带“马”字成语： 四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里（4分）“5.12” 汶川大地震，使中华民族更（ ）。即使时间过去了100个小时，救援人员依然在（ ）的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在（ ）着。中华民族将迈着更加（ ）的步伐前进。五、按要求，改写句子。（4分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句） 2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。） 3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句) 4.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句） 六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。（7分）1.一叶渔船两小童， 。2. ，吾将上下而求索。3.儿应声答曰：“ ”。4.楼外青山，山外白云，云飞天外 5. 生死之交。6.果实的事业是 ，花的事业是 ，但还是让我在默默奉献的阴影里做 。7. 为我国四大古典名著，其中，草船借箭选自 。七、根据下面的情境写话 （3分）1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为 。2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分，李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休，你能替他们解释一下吗？ 第二部分：阅读积累与运用。（30分）一、阅读桥选段，回答下面的问题。（13分） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.“瞪”查音序应查（ ），完整的音节是（ ），查部首应查（）部，这个字共有多少画（ ）。（2分）2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3分）（ ）的队伍 （ ）的洪水 （ ）的老汉（ ）的儿子 （ ）的老太太 （ ）的木桥 3.用“”画出比喻句。用“”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？（3分） 4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？（2分） 5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么？（3分） (二)阅读短文，回答问题。（17分） 马和马驹有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙；我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。” 我亲爱的儿子 既然有关你的生命 他的父亲答道 我们马上离开这儿 父子俩立刻出发去寻找一个新家 马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有。天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我们不要再往前走了，我们别回老家去了让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀!”他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了头，非常羞愧。老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”1.给第四自然段的“ ”上加恰当的标点。（3分）2.这篇短文主要讲什么？（2分） 3.下列四组词语中，意思相近的一组是（ ）。（2分）A、赞美赞扬称赞赞歌夸奖 B、灵便灵活便利方便灵巧C、愉快高兴快乐快活开心 D、温柔温暖温和暖和温度4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事情？（3分） 5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。（改变句子的说法，但意思不变）（2分） 6.老马带着孩子离开了家，他要做什么？（2分） 7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”这句格言的含义？（3分） 第三部分：习作。（40分）一、小练笔（5分）我国四大古典名著中一个个栩栩如生的人物，一定给你留下了深刻的印象。请选择其中一个好好介绍给大家，字数在50100字左右。 二、习作（35分）同学们，现在汶川灾区还有很多和我们同龄的小朋友，你想对他们说什么呢？你有什么打算呢？要求：1、可以围绕几个方面具体写，语句通顺，感情真挚。2、文章以书信的格式来写。3、题目自拟。字数在500字左右。识字写字一. 读下面的字，按要求做。 椎 趾 拭 炙 脂 录 池 职 扯 茵 1. 按照四声的顺序，抄写音节是“zhi”的字。 2. 找出一组形相近的字，抄下来。 3. 用“录”组词语。 录（ ） （ ）（ ）（ ）二. 到本学期为止，同学们学习了不少部首是“目”的字，你能写多少？（最少写8个字）三. 按照要求写成语。 1. 写出带有“花”字的成语。 （ ）（ ）（ ）（） 2. 将句子中画“_”的部分换成恰当的成语。 （1）更奇怪的是，桃花心木苗有时难以描述其中的奥妙，非常奇怪地枯萎了。（ ） （2）英雄们听到党的号召，更加奋勇向前，不顾生命，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。（） 3. 写出两个与“朝朝暮暮”形式相同的成语。 （ ）（ ）四. 选择关联词语填空。 如果就 虽然但是 只要就 因为所以 1. （ ）爸爸看见一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来，（ ）他的嘴角露出一丝微笑。 2. （ ）老象拼命挣扎，并抬头呼救，（ ）还是被陷在淤泥里不能动弹了。五. 照样子，用带点的词语造句。 例：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 _阅读六. 从课本中，同学们认识了许多古今中外的人物，也了解了一些历史事件。分别是： 1. 同情劳动人民的伟大音乐家_。 2. 舍己为人，光荣牺牲在云中山的_。 3. _的波兰少年扬科。 4. 三国时，一个以少胜多，以弱胜强的典型战例。 _七. 按照课文原文填空。 1. _，_。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 这首诗的题目是_，作者是_。 2. 写出老舍在养花中概括养花乐趣的两句话。 _八. 阅读短文，回答问题。（一）大器之材 1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。 第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那些站错队的书呢？” 小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。 其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔盖茨。 1. 在带点字的正确读音或意思下面画“”。 归还（hi hun） 称职（chng chng chn） 大器之材（器具；器官；度量；才能，人才；器重） 不遗余力（遗失；遗失的东西；遗漏；留下） 2. 本文是按照_顺序写的，作者详细写了_的事。 3. 请把文中画“”的句子改写成小男孩的语言描写，把标点点好。 _ 4. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？ _（二）哲学家的最后一课 一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访 访问）了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。 在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” 学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。” 哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕（），他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的（果然 竟然）是这么简单的一个问题。 一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。 另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” 等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。” 学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。 学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，（于是 可是）哲学家始终没有来。 哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是_，让_占据它。 1. 把（ ）中不恰当的词语划去。 2. 为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题？ 3. 根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。 4. 概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？ 5. 文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的？习作九. 选择下列34个词语，写一段通顺、连贯的话。 尽情 寂静 飘泼 环视 全神贯注 若无其事 风平浪静十. 通过阅读短文，同学们了解了比尔盖茨是个称职的图书管理员，哲学家是一位称职的老师。想一想：哪些人、物可以说是“称职”的？请你以_是一个称职的_为题写一篇习作。先把题目补充完整，再选择一两件事加以介绍，注意把内容写具体，把语句写通顺。【试题答案】识字写字一. 读下面的字，按要求做。 椎 趾 拭 炙 脂 录 池 职 扯 茵 1. 按照四声的顺序，抄写音节是“zhi”的字。 2. 找出一组形相近的字，抄下来。 3. 用“录”组词语。（略） 录（ ） （ ）（ ）（ ）二. 到本学期为止，同学们学习了不少部首是“目”的字，你能写多少？（最少写8个字）（其它字略）三. 按照要求写成语。 1. 写出带有“花”字的成语。 （柳暗花明）（奇花异草）（鸟语花香）（花好月圆） 2. 将句子中画“_”的部分换成恰当的成语。 （1）更奇怪的是，桃花心木苗有时难以描述其中的奥妙，非常奇怪地枯萎了。（莫名其妙） （2）英雄们听到党的号召，更加奋勇向前，不顾生命，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。（奋不顾身） 3. 写出两个与“朝朝暮暮”形式相同的成语。 （浩浩荡荡）（堂堂正正）四. 选择关联词语填空。 如果就 虽然但是 只要就 因为所以 1. （因为）爸爸看见一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来，（所以）他的嘴角露出一丝微笑。 2. （虽然）老象拼命挣扎，并抬头呼救，（但是）还是被陷在淤泥里不能动弹了。五. 照样子，用带点的词语造句。（略） 例：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 _阅读六. 从课本中，同学们认识了许多古今中外的人物，也了解了一些历史事件。分别是： 1. 同情劳动人民的伟大音乐家贝多芬。 2. 舍己为人，光荣牺牲在云中山的军需处长。 3. 酷爱音乐，生活悲惨的波兰少年扬科。 4. 三国时，一个以少胜多，以弱胜强的典型战例。 赤壁之战七. 按照课文原文填空。 1. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 这首诗的题目是饮湖上初晴后雨，作者是苏轼。 2. 写出老舍在养花中概括养花乐趣的两句话。 课文最后一段的两句话。八. 阅读短文，回答问题。（一）大器之材 1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。 第二天，当我来上班的时候，看到小男孩已经在图书馆门口等我，原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了，谁整理那些站错队的书呢？” 小男孩转学走了，但我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说：“新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令我感动！我想：他是个称职的图书管理员。 其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔盖茨。 1. 在带点字的正确读音或意思下面画“”。 归还（hi hun） 称职（chng chng chn） 大器之材（器具；器官；度量；才能，人才；器重） 不遗余力（遗失；遗失的东西；遗漏；留下） 2. 本文是按照事情的发展顺序写的，作者详细写了男孩担任图书管理员，整理图书的事。 3. 请把文中画“”的句子改写成小男孩的语言描写，把标点点好。停顿了一下，他又告诉我说：“如果爸爸不能带我，我就自己走路来。” 4. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？ 三个要点：（1）穿来插去地放书，不怕累；（2）早来晚走，不怕时间长；（3）搬家后坚持来，不怕路远。（二）哲学家的最后一课 一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访 访问）了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。 在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” 学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。” 哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕（），他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的（果然 竟然）是这么简单的一个问题。 一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。 另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” 等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。” 学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。 学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，（于是 可是）哲学家始终没有来。 哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是_，让_占据它。 1. 把（ ）中不恰当的词语划去。 2. 为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题？ 两个要点：老师是探讨人生奥妙的大哲学家；这个问题简单得任何人都知道答案。 3. 根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。 （多做好事），让（美好的心灵）或（善良的品质）占据它。 4. 概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？ 学生们都是从如何“铲除”的角度进行思考的，而哲学家是从“利用”、“占据”的角度考虑的。 5. 文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的？哲学家不是像普通的老师那样，在课堂上，用说教的方法，而是（1）将学生们带到旷野中，（2）通过实际问题，从看似简单的事情入手，（3）让学生自己悟出深刻的人生哲理。习作九. 选择下列34个词语，写一段通顺、连贯的话。（略） 尽情 寂静 飘泼 环视 全神贯注 若无其事 风平浪静十. 通过阅读短文，同学们了解了比尔盖茨是个称职的图书管理员，哲学家是一位称职的老师。想一想：哪些人、物可以说是“称职”的？请你以_是一个称职的_为题写一篇习作。先把题目补充完整，再选择一两件事加以介绍，注意把内容写具体，把语句写通顺。略20042005学年度第二学期五年级语文期末调研参考答案及评分标准题目占分参考答案评价标准一12分别是：脂、职、趾、炙每字0.5分21趾、扯32略每个词语0.5分二2本学期学习的生字：瞬、瞄、盲、瞎、瞪、眺，其它字略。每两个字0.5分三12见教材“积累运用一”柳暗花明、奇花异草、鸟语花香、花好月圆每个成语0.5分22分别是：莫名其妙、奋不顾身每个成语1分32本学期教材中的：浩浩荡荡、堂堂正正以前积累的：郁郁葱葱、原原本本（源源本本）、鬼鬼祟祟、沸沸扬扬每个成语1分四4依次为：因为所以、虽然但是每组关联词2分五3略正确运用比喻占2分，语句完整、通顺占1分。六4依次为：（贝多芬）（军需处长）（酷爱音乐，生活悲惨）（赤壁之战）每空1分。七14（水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。）（饮湖上初晴后雨）（苏轼）每空1分。（默写古诗句出现错别字按错误扣分。）23课文最后一段的两句话。出现丢字、多字、错别字以及用错的标点，四处扣1分。八（一）12归还（hun）称职（chn）大器之材（4）不遗余力（4）每空0.5分。23分别填：（事情的发展）（男孩担任图书管理员，整理图书）第一空1分，第二空2分。33停顿了一下，他又告诉我说：“如果爸爸不能带我，我就自己走路来。”人称改变正确1分，标点符号（冒号、引号等）1分，语句完整、通顺1分。44三个要点：（1）穿来插去地放书，不怕累；（2）早来晚走，不怕时间长；（3）搬家后坚持来，不怕路远。每个要点1分，语句完整、通顺1分。八（二）13分别划去：访问、果然、于是每词1分。23两个要点：老师是探讨人生奥妙的大哲学家；这个问题简单得任何人都知道答案。每个要点1分，语句完整、通顺1分。33（多做好事）让（美好的心灵）或（善良的品质）占据它。此题属于难题，包括前后两部分，每部分1分，不必求语言一致，意思对给分，语言通顺占1分。44学生们都是从如何“铲除”的角度进行思考的，而哲学家是从“利用”、“占据”的角度考虑的。师生所用的方法概括准确各给1分，语言完整、通顺1分，语言简练1分。54哲学家不是像普通的老师那样，在课堂上，用说教的方法，而是（1）将学生们带到旷野中，（2）通过实际问题，从看似简单的事情入手，（3）让学生自己悟出深刻的人生哲理。每个要点1分，语言完整、通顺1分。九5略要求语言完整、通顺、连贯，标点符号使用正确。酌情扣分。十35此题可以写自己，可以写某一个人，也可以写熟悉的小动物。一类文3531分。根据题目，选择了比较明确的人、物，全文围绕着“称职”叙述，条理清楚。能够选择比较恰当的事例加以介绍，叙述内容具体，能够写出人物在事件中的动作、语言等具体表现。语言基本功比较好，全文语言通顺、连贯。二类文3026分。根据题目，选择了比较明确的人、物，全文围绕着“称职”叙述，条理比较清楚。能够选择比较恰当的事例加以介绍，叙述内容比较具体，部分情节能够写出人物在事件中的动作、语言等具体表现。语言基本功比较好，全文语言通顺、连贯。三类文2521分。根据题目，选择了比较明确的人、物，全文基本围绕着“称职”叙述。能够选择事例，叙述比较清楚，有过程，有情节及人物的表现。表达基本功一般，大部分语言通顺。四类文20分以下。根据题目，选择了比较明确的人、物。有事例，但是内容比较空洞，缺少情节描写。表达基本功不够好，大部分语言欠通顺。出处:中国教学资源网作者:会员小学五年级语文下册复习试卷 一、语言积累及运用（25分） 1、看拼音写词语。5分本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学/转载请保留出处。xiu kui wei e chou ye wu nai( ) ( ) ( ) ( )2、按要求，写成语。4分 描写人物动作的:（ ）（ ） 描写人物说话的语气的:（ ）（ ）3、按要求写句子。8分 (1) 吊车提起重物。（把句子写具体） (2) 黄河游览区的春天是个美丽的地方。（改病句） (3)写出描写春天的两句诗（词）。（注明诗题、作者） (4)写两句你喜欢的名言警句。 4、根据“故”的不同意思组词并造句。6分 1、有意的。组词（ ）造句: 2、原因。 组词（ ）造句: 3、原来的。组词（ ）造句: 5、课内积累:本学期，我们学习了许多优秀的课文，其中给你留下最深印象的一课是:，你最喜欢其中的（人物）发生在他身上最令你感动的事是（一句话概括）（2分）。 二、阅读（40分） （一）桃花心木片段 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容？ 我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说:“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1、联系上下文解释词语意思4分 莫名奇妙: 语重心长: 无缘无故: 独立自主: 2、选择带点字的正确读音，在下面画“”。2分 膝盖（q x） 枯萎（wi wi） 从从容容（cng cng） 汲水（j j） 3、读句子，回答问题。12分 “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗” （1）“不确定中生活”指什么生活？2分 _ （2）整句话的含义是什么？3分 _ “种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” （1）桃花心木为什么不会枯萎了？3分 _ （2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？4分 _ (二)没有人喝彩的工作 （1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。 （2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 （3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说:“为什么这般伤心？” （4）我一边抹（m m）着眼泪，一边呜呜咽咽地说:“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。 （5）“学校开家长会要演节目但是老师不让我当主角（jio ju），却只要我在后台工工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 （6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 （7）“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ ）地问。 （8）“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 （9）妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么 （10）是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事 （11）妈妈继续说:“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是徒有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” （12）停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说:“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（ ）。 1、画去文中不正确的读音。（2） 2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。（3） 恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和 3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。（2） 4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”（3） “我的伤心事”指的是什么事？ 5、读文中画“ ”的句子，回答下列问题。 （1）句中的“这”指的是什么？ 为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作？（4） （2）听了妈妈的话我会怎想？怎么做？ （ 4分） （3）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。4分