利勤学校教师岗位大练兵具体工作要求及考核方法.doc

利勤学校教师岗位大练兵具体工作要求及考核方法 一、工作要求政治业务理论学习 1、实施目标 为了推进课程改革进程，树立正确的教育观、质量观、学生观，提升教师基本理论素养和运用先进教育理论、课改理念开展教育教学研究的能力，全面提高教育教学质量。2、组织要求精心组织，广泛发动。按照要求，发动广大教师，指定专人负责，责任到人，按时保质完成相应活动。3、学习形式：政治业务理论学习采取集中学习辅导、自学、听讲座、做学习笔记、写心得体会等形式。4、活动安排(1)自学阶段：2011年9月2011年12月：组织教师确定必读和手册内容。要求教师必读书目要精读。为每位教师购买专用的读书笔记本，三笔字书、纸及用品，要求教师做好读书摘录，撰写读书心得。(2)研讨阶段2011年11月2011年12月组织开展专题讲座、专家讲座、读书心得交流、读书摘录的展览组织教师对读书活动进行回顾，总结提高。备课、上课、课件等教学技能标准要求。1、备课的标准、要求认真备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，所有的教师都不能上无准备的课，要求提前一周做好备课工作。认真钻研本学科课程标准和教材，理解每一部分教材在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备。因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等方面要全面考虑。按照教学程序设计考虑板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排、做好教学语言的准备，尽可能多的使用电教等现代化教学手段。 要求学生完成的作业，老师备课时应自己先做一遍，并作出标准答案。理化生应作的实验，备课时老师要亲自操作一次，保证上课时实验的成功。在“五备”（备课标、备教材、备学生、备学法、备教法）的基础上，写出单元教案和课时教案。教师的教案要写得详细，具体做到：分课时、有课题、有目的要求、有重点、难点、有教学程序、有训练提问、有作业练习布置、有教学方法，课后有教学情况记载。 坚持个人备课与集体备课相结合。加强集体备课，每周四安排第七、八节组织各备课组集体备课（重点放在分析、教法研究上），形成统一的学案；允许教师个人在统一要求的基础上进行发挥。集体备课要有记录，向教导处上交一份，教导处派人参加各学科集体备课。（8）听课也是一种备课，每位任课教师每学期要完成学校规定的听课节数。听完课要实事求是的进行交流，同时尝试在自己的教学中学习运用他人成功的方法。2、上课的标准、要求：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。认真上课是严谨教学的关键。要求体现 “堂堂清、日日清、周周清”教学特点。严格按课程表上课。课程调度权属教导处，未经教导处同意，教师不得擅自停课、调课、代课。严格遵守作息时间。预铃前进入课堂，做好准备，做到等学生上课。教师上课时中途不允许脱离课堂、脱离学生，不允许叫学生出课堂为教师取教学用品。要按时下课。举止文明、穿着得体、仪表端庄。教师酒后不得进入课堂，课堂里不得吸烟，不得坐着上课，不得在上课时间接打手机。课堂教学要按照“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的要求，重视引导学生经历学习过程，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。创设愉快教育情景，保持课堂教学的良好气氛。讲授正确、科学，思路清晰。能明确、突出重点，分散、突破难点，课堂结构严谨，环环相扣；层次分明，过渡自然；教师语言清晰明白，逻辑性强；板书规范，简明扼要。精心组织、高效利用课堂45分钟。教学过程中要注意采取提问、练习、观察等方式，及时取得学生学习情况反馈信息，调整教学。教师应充分运用各种现代化教学手段和各种教具，来提高教学效率，提升教学效果。课堂上要尊重学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。课堂上提倡使用文明用语，多说鼓励学生的话。教师上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。上完课及时反思，及时写好“教后记”，及时调整后面的教学计划。要求全体专任教师人人上好一节优质课3、课件的标准与要求：课件设计要突出“教学过程设计”这一环节，要求归纳出设计中的创新之处并阐述其理论依据；课件设计资料丰富，观点新颖，具有可操作性，体现课改理念；严格杜绝弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格；已正式出版的课件作品、已在有关网站或媒体上刊登的课件作品、已在其他市级以上比赛活动中获得奖项的课件作品不参加评选。一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。校本教研，教学论文要求1、校本教研校本教研以课程改革为导向，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，以教学中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，坚持理论与实践相结合，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成完善的教研机制和教研氛围，努力把学校建设成教育科研教研特色校。学校鼓励教师参加各级各种教研科研课题研究工作。学校主动向上级申请教研科研课题，成功后无论哪个学科都要积极参与解题工作。各教研组也可直接与本学科教研员联系自行解决教研课题问题。加强理论学习。理论指导是促进教师专业提高的有效的保证。营造理论学习氛围，引导教师树立终身学习的理念，不断学习新的知识、新的理论，为教育教学教研提供理论基础。全体任课教师参加继续教育培训，按上级安排参加理论学习和考试。2、练兵成果：活动目标：为了推动我校的课程改革深入开展，展示我校教师教科研的最新成果，为提高本校教师的理论水平，配合教师岗位大练兵的实施方案，特开展此项活动。论文内容：立足当前基础教育课程改革的热点与难点问题，围绕课程建设、课堂教学、地方课程与队伍建设四大重点内容，重点关注当前深化课程改革、全面推进素质教育进程中的新情况、新问题、新经验、新成果、新思路和新举措，组织广大教师认真探讨，积极总结，形成特色。论文要求：论文观点正确，主题鲜明，语言简洁流畅，撰写要规范。、提倡大处着眼、细微下笔，紧密结合课改具体的实践，针对课改的实际问题，理论联系实际，具有一定的针对性、指导性和借鉴价值，文章体裁可以是理论文章，也可以是经验总结、教育随笔、教学反思、教学设计或案例等。、坚持实事求是、体现特色、突出重点、立足精彩、体现创新、提升理论征文精神，文章不拘形式，既可以是理论的思考，也可以是实践的探索、行政的反思和日常的随感；既可以是经验的总结，也可以是问题的剖析、误区的聚焦、困惑的争鸣。布置批改作业、辅导与测试标准、要求：作业包括书面作业、朗读、背诵、复习、预习、实际操作等形式。作业布置要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则，要符合新课标要求和教科书规定要求。教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基本题，变式题、提高题、综合题、附加题等多层次题目型。题目难度颁布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。作业的总量要控制，要注意减轻学生的课业负担；对不同学生应当区别（对绩优生和绩差生在作业布置与批改上有区别）作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈，准确校正。决不能只布置不批改或者只批改不讲评。教导处将定期对有作业的学科作业批改情况进行检查。每学期教导处将举行学生作业展示活动。认真辅导。课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，以期大面积提高教学质量。辅导学生方法要灵活多样，不能简单重复灌输。内容要循序渐进，不能急于求成；时间要合理利用，不要打“疲劳战”，力求低耗高效。要研究和指导学生的学习方法，鼓励学生根据自身特点，寻求自我的学习方法，注意培养学生良好的学习习惯。考核可以分成二类：平时形成性测试、单元过关测试，这二者要有机结合起来的。考核的形式包括：课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测试、月考。要重视运用平时考查项目来及时检查学生的学习效果和老师自己的教学效果。单元结束，要认真对待做好归纳总结，以备课组为单位，组织设计单元练习题，测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。期中、期末和月考时要求任课教师自己命题，保证高质量，高标准的试题。做好考试情况分析及试题评讲工作。阅卷、评分要坚持标准，不凭印象，不搞主观臆断，认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作，必须写书面质量分析：包括考试评价、质量情况、存在问题与改进措施等方面。教学基本功为加强教师队伍建设，更新观念、教学创新，进一步培养青年教师严谨笃学爱岗敬业精神，提高教师教学能力和教学水平。使教师更好地担负起教书育人的重担，建设一支教学基本功扎实、综合素质高的队伍，决定开展教学基本功竞赛活动。1、教师公开课。学校公开课评选活动，并分出等级，要求全员参加。教导处将负责组织，做好听课、评课活动。公开课后，每位教师要进行反思与总结，借鉴别人经验克服自己不足，努力提高自己的教育教学水平。2、毛笔字、