SRT介绍.ppt

SRT介绍与思考杨春龙 2012年5月 SRT基本情况介绍 1 SRT是什么 大学生创新训练 科研训练 计划ProgramforStudentInnovationthroughResearchandTraining 简称SRT计划 是专为在校大学生设计的一种项目资助计划 学生在导师指导下独立完成项目研究工作 SRT计划是学校本科人才培养方案的重要组成部分 是实施 创新 与创业 教育的重要措施 2 SRT宗旨是什么 充分利用我校的学科优势和科研条件 发挥教师和科研人员在人才培养中的作用 在大学生中营造崇尚科学 追求真知的 学术氛围 3 SRT的目的是什么 为学有余力的大学生提供 直接 参加或 独立 完成科研项目的机会 引导学生进入科技前沿 了解社会发展动态 培养创新精神 提高科研素质 启发创业意识 提高动手能力 实施SRT计划的必要性 国内外高校都在积极探索如何提高大学生的综合素质尤其是培育大学生的创新精神 加强大学生科研训练已经成为普遍认同的共识 1969年 美国麻省理工学院负责本科教学的马戈利特院长创设了 本科生研究机会计划 UndergraduateResearchOpportuntiesProgram 简称UROP 鼓励和支持达到一定条件的本科生参与教师的科学研究项目 这一项目的实施为促进本科生参与科学研究开创了先河 后来 美国有很多大学都相继实施该计划 美国的一项研究表明 在高等学校接受过科研训练的大学生 在接受需要借助创新才能够完成的工作任务时 成功率比其他学生高出3倍 清华大学于1996年开始实施SRT计划 其后多所大学相继启动 南京农业大学已在全校范围内所有本科专业中广泛实施SRT计划 并已成为提高大学生综合素质的重要环节之一 成为全校广大教育工作者基本的教育思想 大学生参与科研训练 就是要让学生在教师的指导下 参与科学研究前 中 后期的整个过程 充当 探索者 的角色 教师的作用限制在立题 检查 督促及评价等环节中 而学生则自主择题 查阅资料 设计研究方案及步骤 独立操作 撰写论文等 大学生参与科研训练不仅有利于增加学生动手动脑的机会 激发独立思考和创新意识 而且有助于摆正教学过程中师生的位置 拓宽师生之间的交流空间 是适合我国国情的 有利于培养学生素质与能力的教学新模式 一 大学生参与SRT项目热情高 研究成果突出 无论是应用化学专业还是信息与计算科学专业 学生们参与SRT项目的热情有增无减 2004年立项16项 参与的学生数为61人 占三年级学生总人数的64 全部通过结题验收 并正式发表论文3篇 其中1篇为核心期刊论文 另有一项研究成果由于在产品的合成收率和质量上有明显提高 以10万元转让给一家化工企业 在全院师生中引起很大反响 2005年立项17项 参与的学生数为58人 占三年级学生总人数的68 2006年有21位教师提出了35项课题 申请参与SRT项目研究的学生达到95人 实施SRT后的成效 二 大学生综合素质显著提升 当代大学生思维活跃 进取心强 他们渴望学到更多的知识 希望早日融入社会 并在激烈的社会竞争中脱颖而出 目前的教育教学管理体制仍然存在褚多有待改进的方面 大学生在上大学前很少能够接受比较正规的实验与实践训练 进入大学后实验与实践成为他们提高自身素质的重要环节 实践表明 SRT计划对大学生能力的培养是多方面的 主要包括自主学习能力 查阅资料能力 动手能力 表达能力 与他人交流与协作能力 发现问题 分析问题与解决问题的能力 尤其是创新思维的培养与创新能力的提高 一位信息与计算科学专业的学生在结题验收会上激动地说 一年的SRT项目研究不仅使我明白了如何进行科学研究 更重要的是使我明白了如何才能发挥自己的长处 如何发挥自己的专业特长 一位应用化学专业的学生说 做了SRT项目之后我才弄明白我学的专业是怎么回事 我现在越来越喜欢自己的专业了 我对自己进入社会越来越有信心了 三 教师的教育理念得到进一步更新 如何进一步解放思想和更新教育理念是如今教育工作者十分关心的重要问题 由于传统教育模式的束缚 教师们习惯于带实验 一个 带 字突出了教师在实验教学活动中的主导地位 如此培养出来的学生 独立操作能力不强 创新能力更无从谈起 教师指导SRT项目有助于推动教师自身业务水平和科研能力的提升 四 实验室条件与管理水平得到明显提高 SRT计划涉及的科研项目多 各项目又要使用不同的实验室 使用各类不同的仪器设备 同时在时间安排上已经完全不同与传统的实验教学 学生们经常是在课余时间特别是晚上和节假日进行研究工作 因此过去那种按部就班式的实验室管理体制已经不相适应了 SRT计划的实施有力地推动了实验室的重新布局 实验室条件的改善和管理体制的改革 为了保证SRT项目的需要 学院增订了三十多种期刊 各学科组对实验室进行调整保证SRT项目用房 对仪器设备加强管理 实行预约登记制度 同时争取经费增添了部分必要的仪器设备 SRT计划推动了实验室建设和管理体制的改革 也进一步保证了SRT项目的顺利实施 SRT计划主要针对的是二 三年级本科生 也接受个别学有余力的一年级本科生参加 大学生从中学进入大学 基本上没有真正参与过科学研究工作 首先应提高对SRT的概念 实施意义 实施程序的认识 书面文件 校园网 动员会 邀请学术造诣高的科学家开设讲座 介绍科学研究工作的意义 过程及趣味 请主持过SRT项目的大学生和SRT项目的指导教师根据自己的切身体会向大家介绍完成SRT项目的注意事项及取得成功的关键 大学生参与SRT项目申报的热情高涨 部分班级参与SRT计划的学生数超过了学生总数的三分之二 SRT项目的立项与过程管理 实施SRT项目的第一步是立题 立题的方式目前主要有三种 指导教师立题 学生自主立题和学生与教师协商立题 指导教师立题是主要的立题方式 教师将确立的课题提交所在的系或学科 然后组织一次选题会 首先由教师向学生介绍课题的有关情况和要求 学生可以根据自己的兴趣和特长选题 SRT项目的实施过程1 SRT项目的实施过程2 选好题后 填写申请书 首先明确研究目的 内容与要求 查阅资料 确定实验路线和方案 指导教师审阅 提出修改意见 提交 评审 立项 实施 SRT项目的实施过程3 中期检查 撰写研究论文 结题验收 注意 SRT计划强调的是过程 即参与科学研究的全过程 评价一个SRT项目 不只看研究结果 从整个实施过程来评估 尤其要从综合能力的提高与创新思维的培养等方面来衡量 鼓励学生提出新观点 得出新结论 一 加强对SRT项目指导教师和参与学生的教育和培训 个别教师指导SRT项目时忽略了对学生各种能力尤其是创新能力的培养 有的甚至连SRT项目的申请书都没有让学生去写 有的甚至成为教师的 廉价劳动力 少数主持或参加SRT项目的学生也存在认识上的问题 他们看重的是有这样一个参与SRT计划的经历或记录 而没有真正利用好这一机会去锻炼自己 去提升自己 在完成SRT项目的过程中缺乏主动性 投入的时间和精力不足 进一步加强SRT项目管理的思考 二 进一步理顺教学管理体制 加强SRT项目规范化管理 理顺和转换教学管理体制以适应培养创新性人才的要求 在各专业教学计划中确定为一个必须的环节 有了这样一个指导思想 SRT计划才能得到更多的重视和更好的实施 学生课程安排多 SRT项目研究多数只能在晚上和节假日进行 时间不能充分保证 教师传统的上下班制度难以满足SRT项目数量多 所需时间长短不一 步调难以统一的特点 三 加强条件建设 保障SRT计划顺利实施 积极考虑建立大学生SRT项目