《我的梦想》教学设计范本.doc

我的梦想教学设计范本 教学目标 1、指导学生交流各自的梦想，能具体写出一个自己最想实现的梦想。 2、通过游戏，激发学生说得愿望、写的兴趣、明确写作要求及思路然后大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 3、引导学生对自己的作文有正确的情感态度态度价值观。 教学过程 师：上课！ 生：起立、老师您好！ 师：同学们好，请坐。 一、语谜导入 师：又到了我们每周一次的作文课了，上课之前，老师想说几个谜你们猜猜，“木字多一撇不是禾”（板书在副板上，让同学猜） 生：（可能猜到可能猜不到） 师：猜到：这位同学真聪明，这么快就猜出来了，请坐。 没猜到：。老师公布答案咯，就是“移”（板书“移”并解释为什么是这个字） 老师再出一个，（板书木木夕木目心）谁能帮老师把这6个字组成两个字？（学生应该都能猜出，请同学回答，并请他在黑板上写下“梦想”二字，多请几位同学，以便下面用字迹不同来类比每个人的梦想都是不同的，即使给学生的表现进行反馈，请他们坐下） 师：好，现在就进入我们今天的作文我的梦想（主板上板书“我的梦想”）。师：在前面的这个单元，我们学习了灯光这篇文章，知道了郝副营长的故事，谁来给我们富有感情的读一读，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话？（请同学读，并请他说一说这句话表达了好副营长怎样的情感，引导学生说出这句话表达了郝副营长美好的憧憬和梦想）。 师：是啊，让后代子啊灯光下学习就可以说是好副连长的一个梦想，就是这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的梦想是崇高的。老师再给大家读一个关于梦想的故事。 （老师读莱特兄弟的飞翔之梦故事） 二、引导学生想象，说出自己的梦想 师：在课文和故事中，可以看到，郝副连长的梦想是让孩子们在灯光下读书，莱特兄弟的梦想是飞起来，可以看出，他们的梦想都非常崇高。到这儿，我们有同学就会说了，老师，是不是一定要像郝副连长、莱特兄弟他们那样伟大的才叫梦想啊，那样，我就不敢有梦想了，其实不是的。谁来说一说，他觉得什么是梦想？（学生讲自己的理解，老师总结，加工升华，板书梦想是什么） 师：对，梦想，是对未来的一种憧憬和追求，是希望达到的一种愿望。梦想可能 会实现也可能不会实现，像郝副连长和莱特兄弟，他们的梦想就（让学生接“实现了”）梦想可以是大梦想，也可以知识个小梦想，比如，你可不可以说，你的梦想就是进入理想的中学？ 生：可以。 师：当然，你也可以说，我的梦想就是拥有很多很多的钱，我的梦想是当奥特曼，这也是梦想，那么，你升入理想的中学以后，应该怎么做呢，你有很多很多钱以后要干什么呢？变成奥特曼又要干什么？这些，也是我们考虑梦想时应该考虑的问题。现在啊，给同学们一分钟想一下自己的梦想，老师会请几位同学来跟我们分享一下他们的梦想。 （请学生说一下他们的梦想，为什么有这样的梦想，说说梦想成真后会做些什么，有可能实现的梦想打算怎样去实现。副板上板书梦想、原因、圆梦之路） 三、范文引导 师：同学们的梦想真是多种多样，看来，每个人都有他自己的梦想，就像，（示意同学看副板上不一样自己的“梦想”）每个人都有自己独特的字迹一样。说了那么多，同学们是不是都手痒痒迫不及待想赶紧记下自己的梦想呢？别急，现在，老师还要给你们一个任务，要发给你们一篇跟我们一个年纪的小朋友他写下来的他的梦想，（发例文）给你们3分钟的时间，自习读一下，也可以讨论，看一下他们写得好不好，好在哪，不好的地方，如果是你，你会怎么写，开始。 （点评范文，请同学独处他觉得写得好喝不好的句子、段落，并引导他说出哪好，哪不好，应道他们怎么写并板书） 总结 师：今天我们一起说出了自己的梦想，也分享了别人的梦想，也学习了怎么把自己的梦想写出来，怎么写？（大声读出来黑板上的板书）好，那今天的作业，（板书）写一篇作文我的梦想，要求1、写出自己的梦想；2、语句通顺，内容具体；3、字数400字。 板书设计： 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。莱特兄弟的飞翔之梦 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大-哥哥36岁，弟弟32岁时-他们果然飞起来了，因为他们