阅读训练一.doc

阅读训练一山城的雾一、初读诗歌，把句子读通读顺，读正确。二、细读诗歌，完成练习。1、山城清晨的雾给你的感觉是（ ）。2、雾种的美景是由一件件景物组成的，作者描写了雾中的景物有： 。3、你认为美（ ）它们美在哪儿（ ）。阅读训练二我爱故乡的杨梅一、 初读课文，把句子读通读顺，读正确。二、 细读课文，完成练习。1、在括号里填上适当的词语。（ ）的果肉 （ ）的汁水 （ ）的杨梅 （ ）的刺（ ）的叶子 （ ）的枝条 （ ）的朋友 （ ）的枝干 （ ）的绿阴2、选择合适的词语搭配起来。伸展 甘露 吮吸 秘密讨论 汁水探索 杨梅染满 枝叶挂满 问题三、根据课文内容填空。1.这篇课文是围绕着第1句里一个 字写杨梅的，依次写了杨梅的 、 、 的特点：枝条 ；叶子 ；果实的形状 ， ， ，成熟时，小刺就会 ， ；果食的颜色先 ，随后 ，最后 ；果实的味道在没成熟时 ，在熟透时 ， 。文章写枝和叶简略，写果实 。全文通过写杨梅的可爱，表达了 家乡的思想感情。2.“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着欢笑着。”中把 比作 ，把 比作 ；同时把杨梅当作人来写，从 、 等词语可以看出来。这些写法，写出了杨梅树 生命力，写出了杨梅树的 。阅读训练三小狮子艾尔莎一、初读课文，把句子读通读顺，读正确。二、填空。1.课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的词语是： ， ， ， 。2.“我”送小狮子回大自然的原因有两个：一是 二是 。三、读下面句子，用 画出能表现“我”爱爱尔莎的词语、句子。 四、读下面句子，用画出表现爱尔莎对“我”有感情的词语、句子。 五、读“我们到卢多尔湖去 轻轻的哼声”一自然段，写出表现爱尔莎活泼的句子，再写出表现它驯服的句子。活泼： 驯服： 阅读训练四在金色的沙滩上一、初读课文，把句子读通读顺，读正确。二、填上合适的词语。一个（ ） 一位（ ） 一双（ ） 一方（ ）一串（ ） 一颗（ ） 一堆（ ） 一段（ ）三、在括号里填写合适的词语。金色的（ ） 碧蓝的（ ） 美丽的（ ）可爱的（ ） 明亮的（ ） 细细的（ ） 焦急的（ ） 灿烂的（ ）四、根据意思写词语。(1)形容光彩鲜明耀眼。( )(2)抑制不了自己的感情。( )(3)形容生活简朴，吃、用节俭。( )五、选词填空。 感动感谢感激(1)听了小英雄赖宁的故事，同学们深受( )。(2)在老师的帮助下，小明的学习成绩很快地提高了。小明心中充满了对老师的( )之情。(3)红领巾们把一位盲人叔叔送过了街，盲人叔叔连声说：“太( )了，太( )了！”六、仔细读课文，完成练习。(1)找出描写大海的句子，用“ ”下来。(2)课文“在金色的海滩上”，不仅仅说海滩是金色的，还指小姑娘有一颗( )的金子般的心。课文通过小姑娘的三件事来写的。第一件事是( )，第二件事是( )，第三件事是( )。七、人物的语言，往往反映一个人的内心世界。认真阅读下面一段对话，从小姑娘语言中，你能看出她在想什么？老伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”小姑娘当时想： 八、选择正确的答案。小姑娘不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来，是因为：(1)小姑娘不信任老伯伯。( ) (2)她等得不难受。( )(3)她很守信用，答应了别人的事就一定要做到，有责任感。( )阅读训练五七色花一、初读课文，把句子读通读顺，读正确。二、读课文完成练习。1、七色花它神就神在 。2、珍妮用七色花做 等七件事。你认为 用的最有意义，因为 。3、如果你得到了一朵神奇的七色花，你会用它 。阅读训练六妙不可言的位置一、初读课文，把句子读通读顺，读正确。二、读课文完成练习。1、位置是指 的位置，在 ，“妙不可言”是因为 。2、地球上有生命是因为： 。金星没有生命是因为： 。 火星没有生命是因为： 。阅读训练七手术台就是阵地一、初读课文，把句子读通读顺，读正确。二、读课文完成练习。 1、给下面的字加上一部分构成新字，再组词。 由（）少（）孔（） 巾（） 2、选词填空。 连续 陆续 继续1939年春，著名的齐会战斗打响了。战斗非常激烈，我军的伤员（ ）从战场上抬下来。白求恩不顾环境险恶留在手术台（ ）工作，他（ ）工作了六十九个小时。3、多音字组词。 挨i（）干gn（）长zhng（） 挨i（）干gn（）长chng（） 4、根据课文填空。 （）敏捷 （）阵地 弹片（） 争分（） 非常（） 迅速（） 5、写出下面词语的反义词。 胜利（）迅速（）前方（） 结束（）镇定（）危险（） 6、并按课文内容填空。 敌人（）反扑，战斗（）激烈。我军的伤员（）从火线上（）下来。 他（）两天两夜没（）了，眼球上布满了（）。部长同志，请您转告师长，我是一名（）战士，不是你们的（）。阅读训练八除三害一、初读课文，把句子读通读顺，读正确。二、读课文完成练习。1、课题中的“三害”是指 。它们为什么是“祸害”？用 画出来。2、周处是个 的人。3、当周处把猛虎和恶龙杀死后，人们的表现是 。人们这样表现是因为: 。 4、解释词语。拍手称快：痛改前非：课内阅读1、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话围绕 这句话写的，写了荷花的 三种姿态。句中的 词语写出了荷叶的形态美， 词语写出了荷叶的多和密。“冒”用得好，理由： 。用“有的有的有的”写话： 。2、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。这段话围绕 来写的，翠鸟羽毛颜色的句子用画出来。作者观察顺序是： 。3、小鱼悄悄地把头露( l lu)出水面，吹了个小泡泡。( )它这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆（gn gn），像箭一样飞过去，叼(dio do)起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。A、在（）填上合适的关联词。B、用划去（）不正确的读音。C、读文中画线的句子回答问题。 用圈出这句话中描写鸟动作的词语。 这句话中把比作，说明了.D、这段话最后一句是写翠鸟吗？谈谈自己的看法： 。4、不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。A、选择正确的解释，把序号填在（ ）。“到第六天黎明，雨水才停下来”中的“才”（ ）表示时间短 表示时间长 没有特殊的意义B、文中的破折号表示（ ）下面是表示解释说明的部分。意思的转折。语音的中断或延长。“什么都没有了”指 、 、 等都没有了。用画出短文中拟人句并仿写一句。5、更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”A、更羸一共说了 句话，第一句讲更羸看到大雁 ，听到大雁 ；第二句讲更羸分析大雁 的原因；第三四句写大雁 。B、从这段话看出更羸之所以不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于 善于 。 6老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。/因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 老师一共说了 句话，老师的话文中已经用“/”分成了两层，第一层讲： 。第二层讲： 。 后两句话告诉我们懂得这个道理后，应该从两个方面去做：一是要看看 ，二是应该相信 。 父亲也有一句跟老师的话很相似，请写在横线上 。7、时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。“时间过得飞快”与前文的（ ）这句话是一个意思。A、光阴似箭，日月如梭。B、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。C、所有时间里的事物，都永远不回来了。“我”是怎样和时间赛跑的？文中举了那几个例子？A、 B、 C、 D、 我还能写几句珍惜时间格言。（至少写两句） 8、在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。用画出描写博莱克神态的句子。“这个小伙子真棒！”是人们对 的赞扬，赞扬了他 。 “这些小伙子真棒！”是人们对 的赞扬，赞扬了 。8、回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。“不料父亲把脸一沉”中的“沉”的意思是（ ）A、使降落；向下放。 B、分量重。 C、程度深。用“既然就”写话： 想一想，再填空。一个人如果犯了错误，要能认识到自己的 ，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人 ，不能 。父亲把戒尺折成两段，向墙角扔去，这个举动是希望我 。父亲认为克莱蒂壁“我”高尚，理由是： 。父亲的话告诉我是自己错了，应该 ，不应该 。 9、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福从文中找出下列词语的近义词。快速（ ） 祝愿（ ） 贮藏（ ）文中“极其珍贵的东西”是指 。在正确的答案画“”然后写在横线上。A、孩子们会感受爱了。B、孩子们为有爱自己的父母而自豪。C、孩子们应该懂得回报父母的爱，懂得关心父母，关心他人。10、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着联系课文理解词语意思。寂然无声 。“没有人举手”是因为： 。孩子们沉默是因为： 。（在真确的答案后面画）A、他们做得不够好，神色很可爱。（ ）B、他们脸上有像犯了错误似的神色。（ ）C、探们很快认识到自己做的不好，像犯了错误似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事儿。（ ）孩子们“沉默”的可贵是因为： 。11过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。找出描写小男孩儿动作的词语： 从啜泣到呜咽再到哭泣，想象一下小男孩心里是怎么想的？ 。“小男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生一样。”医生会对她说些什么呢？ 。12、地球上的（ ）和（ ），都是（ ）送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（ ） 。 这段话围绕着 这句话，说明了太阳的重要。13、爸爸告诉我：“它就像一个（ ），把（ ）（ ）甚至每一个家庭连接到一起。进入网络，就好像（ ）。可以迅速的找到所需要的（ ），可以用（ ）和全世界的小朋友建立联系；还可以