第11课 寻找春天的色彩.doc

第11课 寻找春天的色彩江苏省九年义务教学六年制小学美术教科书第二册执教者：常州市博爱路小学 许炜一、 教学目标：1、 欣赏春天大自然的色彩美，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。2、 认识春天自然景色中的各种色彩以及其中主要色彩。3、 学习用色彩表达对春天的感觉、印象。二、 教材分析：春天是一个美丽的季节，是一个色彩丰富的季节。本课的重点就是要带学生去欣赏这种美，在现实中认识感受各种色彩，并从中找到春天大自然中的主色调绿色。使学生对色彩的感觉更真实、具体。然后，用自己的方式去进行创作，把对春天的印象用丰富的色彩自由地表达出来。难点是画面创作的整体性以及对色彩的把握。三、 教学措施：由谜语导入课题，吸引住学生的注意力。唱跳歌曲春天在哪里，初步回忆了解春天，激发学生兴趣。用一到三种颜色表达对春天的初步感受。通过游戏“找色彩”及欣赏有关春天的摄影作品、学生作品，加深学生对春天色彩的感觉；最后，通过儿歌春姑娘，复习全课所学。环境创设：插花、学生作品。四、 教学准备：1、 教具：板书、课件、录音机、插花、歌曲磁带、画纸、 学生作品、色块、一张大铅画纸、一盒油画棒、水粉色。2、 学具：自己喜欢的绘画、创作工具。五、 作业要求：1、 欣赏春天的美景，寻找春天的色彩特点。2、 用色彩表现自己眼中春天的景象。六、 教学时间：一课时教学过程：一、 导入：今天，老师先给大家猜个字谜：三个人坐在太阳上。（春）对，春天的“春”字！板书：春。二、 学习新课 ：1、谁能用一个词来概括一下春天给你的感觉？如：“炎热”的夏天、“成熟”的秋天、“寒冷”的冬天。（1）、具体说说，在你的印象中，春天还有哪些地方和别的季节不一样？ 同学说完之后，到黑板上画出来。提醒：画大一些。（2）、其他同学用一到三种颜色表达一下你对春天的感受，不用画具体的东西。请部分同学展示作品，说说各自的色彩表示什么意思。2、寻色彩游戏：老师也涂了许多颜色，并把它们藏到了同学们座位附近，请大家找出来，并帖到黑板上来。（说出你找到的是什么颜色。）（1）、这么多颜色，到底哪些是春天的色彩呢？今天，老师就带着同学们去寻找一下春天的色彩！ 板书课题。（2）、请小朋友们跟着老师回到春天去看一看、找一找！欣赏春天录象。（3）、通过刚才的欣赏，你觉得哪些色彩最能表现出春天的特点？3、春天是美好的。有许多歌曲歌颂了美好的春天。许老师这里就有一首有关春天的歌曲。会唱的同学跟着一起唱！（1）、唱跳春天在哪里。（2）、从歌中，我们知道：春天到底在哪里？4、好，下面就请小朋友用眼睛看一看，春天到底有多美！欣赏摄影作品。刚才的画面，哪一幅色彩给你印象最深刻？5、老师这里有一些同学的作品，画出了他们眼里美丽的春天。我们一起来欣赏一下。三、 布置作业：你们想不想把美丽的春天画下来？提出作业要求：1、用色彩表现出春天的特点。2、可以在刚才画的基础上添画，也可以重画。3、可以用各种方法创作。四、 学生作业，老师巡视辅导：展示优秀作业，指出共性问题。背景音乐：有关春天的儿童歌曲。五、 作业展示：选有代表性的作品，学生自己介绍。六、 最后，老师要给大家提一点小小的要求：请大家在平时经常用眼睛去看一看、用耳朵去听一听、甚至可以用鼻子去闻一闻、用嘴去尝一尝，然后，用头脑去思考、用心去体会去干什么呢？去寻找、去发现大自然的奥秘；去感受一下春天、夏天、秋天、冬天都有什么不同的地方；动物、植物、自然界在发生着怎样的变化。这样，你就会越来越感受到大自然是这么的奇妙、这么的有趣、这么的美好！我们生活着的这个世界是这样神奇而美妙！七、 有时间的