《诚实与信任之间》教学设计.doc

义务教育课程标准实验教材小学品德与社会（北师大版）六年级上册第一单元诚实与信任之间教学设计海珠区新港路小学： 李海英、彭幼勤教学目标:态度:1、愿意做诚实守信的人。2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。能力:1、学习、生活不弄虚作假。2、努力做到说话做事实实在在、表里一致，作出承诺后努力兑现。知识:1、知道诚实守信的基本含义。2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3、懂得现代社会更需要诚实守信。教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信会给别人带来不悦，失去别人的信任。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。2、老师准备课件创设情境、制作教具。 教学过程：活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图多媒体一、flash好孩子要诚实的歌曲导入：1、播放歌曲好孩子要诚实进行导入。2、同学们，听过这首好孩子要诚实的童谣吗？老师小时候可不止一次听过。可以这么说，好孩子要诚实的童谣伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这首歌能够广泛地代代相传呢？3、这首歌告诉我们：不撒谎，有错要承认并及时改正，就是诚实的表现。只有诚实，才能得到别人的信任。4、揭示课题：（板书）诚实与信任之间看视频、听歌曲好孩子要诚实。1、以生动的动画故事、优美的旋律引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习主动性。2、学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步懂得做人要诚信的道理。课件视频二、讲诚信故事，巩固观点。1、视频播放一张假币 小组讨论：假如你就是录像中收到假币的那个人，会有什么感受，又是怎样处理的？归纳：诚实是获得信任的前提。做诚实的人会得到别人的信任和尊重；做诚实的人自己感到轻松快乐。板书：实事求是 轻松快乐2、在小组内交流收集到的诚实的故事。学生讲故事或看动画片（与历史有关的故事）曾子杀猪/program/173390一诺千金/bd/tonghua/06/074.swf板书：为人之本 从小培养3、小结：我们是一个历史悠久的文明古国，为人诚实守信一直是中华民族的美德。1、看视频一张假币2、小组讨论：假如你就是录像中收到假币的那个人，会有什么感受，又是怎样处理的？3、分小组交流收集到的诚实的故事。4、学生代表讲故事或看动画片。1、此环节通过看录像，让学生谈谈对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实守信的快乐、可贵，懂得诚实是获得信任的前提。2、通过课堂上学生交流收集到的诚信的故事以及动画故事的展现，让学生印象深刻，知道为人诚实守信的重要性。课件视频三、联系实际，指导行为。诚实与信任是人起码的品质，是做人的根本。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。1、议一议：实际生活中你遇到此类事情有什么感受？创设情景1：邻居小红与我约好星期天到书店买书。我按约好的时间赶到那里，等了好久都不见她的人影。我扫兴极了，只好回家了。第二天，我去找小红，她却轻描淡写地说：“对不起，我忘记了。创设情景2：当我在路上捡到一天，小方在上学路上捡到了一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。他不假思索地按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。 创设情景3： 王萍准时把书还给林琳。2、小结：大家都说得很好。是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。根据老师所创设的情景进行讨论并发表意见。通过辨析事例和合作探究，调动学生们积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性。引导学生学习怎样做一个诚信的人，诚信做人必须实事求是。课件四、培养诚信观念，写诚信格言：请同学们在美丽的诚信花或诚信果上，写下自己的诚信格言，粘在这棵大树上。在美丽的诚信花或诚信果上，写下自己最喜欢的一句诚信格言，粘在这棵大树上。1、通过在诚信花和诚信果写下自己喜欢的诚信格言，让学生知道自己应该做诚实守信的人，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。2、老师和学生共同用美丽的诚信花和诚信果装饰诚信树。，呼吁大家行动起来共筑诚信，让师生共勉。课件五、情感升华诗朗诵诚信：1、师指着诚信树说，以此为见证，让我们一起来分享这份甜蜜；让我们把摘抄的诚信格言永留脑海；让我们把诚信的种子播在心中吧！2、让我们尽情地朗诵诗歌诚信朗诵诗歌诚信以朗诵诗歌作为结束，诗歌能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。帮助学生养成诚信品德。课件六、课后拓展：布置课后阅读。阅读一颗棋子后与家长交流。最大的收获是什么？ 让同学们课后阅读一颗棋子后与家长交流。进一步认识到我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信，它是人与人交往的先决条件。作为新时代的少年儿童，在学好文化知识的同时，更应培养诚实守信的思想品质。也让每个同学都明白：同学之间要互帮互助，更重要的是应以诚相待，用自己的真诚换取别人的真诚。课件板书： 诚实与信任之间实事求是 轻松快乐为人之本 从小培养让学生看板书就能明确本节课学习的目标。 资料提供：诗歌：诚信让我们用心灵呼唤诚信，诚信是我们健康成长的道德基础。诚信是立身之本。人类以诚信的品德在历史中闪亮。呼唤诚信，拥抱诚信，为你的人格涂上一层亮色！呼唤诚信，拥抱诚信，让我们行动起来，做一个诚实守信的公民！/user2/28426/archives/2006/221317.shtml#1127511（诚信格言）/article/6/（小学生诚信诗歌）故事：曾子杀猪曾参，春秋末期鲁国入。他是孔子的学生，因为他人品高尚，又很有学问，所以人们尊称他为曾子。 曾子平时非常注意自己的言行，他总是记住他的老师孔子说过的一句话：“言必信，行必果”。这个“信”就是说话一定要有信用，说到做到。 曾子有个六岁的儿子，名叫曾申。曾子对儿子寄予厚望，希望他长大以后，也能像自 己一样，继承孔子的学问，办事诚实而讲信用。因此，他经常用“言必信，行必果”六个 字来教育曾申。时间长了，这六个字就在曾申心中扎下了根。 有一次，曾申的母亲要到集市上去办事情，买东西，曾申很想和妈妈一起去，就缠着母亲嚷个不休。母亲由于这次出门要办许多事情，买很多东西，又想早点回来，就对曾申 说；“儿啊，娘这次出门要办的事儿实在太多，设法照顾你，你就别跟娘去了吧，下次带你去。” “娘上次出门也是这么说的，娘说话不算数。” 曾申的母亲被儿子缠得没办法，就随口说: “娘这次出去买肉回来给你吃，只要你不跟娘去。” “ 真的吗?娘这次说话可要算数。” “算数，算数。”曾申的母亲急着要出门，连忙答应道。 “那要是不算数呢?” 曾申很认真地问。 “就把咱家那口猪杀了。”母亲一边跨出大门，一边对曾申说。 曾申心中这才有了底，回到书房习字去了。他在父亲为他淮备的沙盘上反反复复地写着：言必信，行必果。心里盼着母亲早些回来。 终于听到了门的动静，又听到似乎是母亲的脚步声，曾申迫不及待地迎了出去。只见娘大包小包地从外面回来，确实买了不少东西。 “娘，肉呢，你答应买给我的肉呢?” “啊”曾申的娘一拍脑袋，“哎呀，娘真是忙昏了头，把买肉的事儿给忘了。儿啊，今天不吃肉了，娘改日一定给你买。” 曾申一下子像只泄了气的皮球，什么话也没有了。他眼里含着泪水，一声不响地回了书房。书房的沙盘上还留着他刚才习字的笔迹：言必信，行必果。那六个字好像在向他招手。看着看着，曾申忽然心中一动。他托了沙盘来到父亲的书房，父亲正在那里读书。 “爹爹，这六个字怎么讲啊?”曾申把沙盘托到曾子的面前。 曾于望望沙盘上的字，说；“这孩子，爹不是给你讲过多遍了吗，这六个字的意思是人说话要讲信用，做事要果断。” “那要是说话不算数呢?”曾申又问。 “那就是违背了做人的根本。”曾子严肃地说。 曾申听到这儿，就把母亲答应买肉的事前前后后说了。 曾子听完，站起身说往门外走。 “爹爹，你干什么?” 曾申问。 “拿刀，杀猪去I”曾子毫不犹豫地说。 妻子急着地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”故事：一诺千金 秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。 楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。 这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。不久，季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说情。刘邦在夏候婴的劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又改做河东太守。 有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。听说季布又做了大官，他就马上去见季布。季布听说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么