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文档简介

6 1有序数对 教学目标 理解有序数对的应用意义 了解平面上确定点的常用方法 培养学生应用数学知识的意识 激发学生的学习兴趣 经历对生活中有序数对实例的认识过程 培养学生观察问题 发现问题的能力 通过对生活中具有相反意义的量的认识 可以让学生在生活中感知数学的美 知识与技能 知识与技能 知识与技能 知识与技能 知识与技能 知识与技能 过程与方法 过程与方法 情感 态度与价值观 AbetterloveIcouldn taskforWithyoursweetandgentlywayAndknowingthatyourloveformeGrowsmoreeveryday 重点与难点 有序数对及平面内确定点的方法 利用有序数对表示平面内的点 AbetterloveIcouldn taskforWithyoursweetandgentlywayAndknowingthatyourloveformeGrowsmoreeveryday 教学过程 一创设情境 引入新课 二讲授新课 二讲授新课 二讲授新课 二讲授新课 二讲授新课 三例题讲解 三例题讲解 四方法探究 五课堂练习 六课堂小结 创设情境 引入新课 一位居民打电话给供电部门 卫星路第8根电线杆上的路灯坏了 维修人员很快修好了路灯 地质部门在某地埋下一个标志桩 上面写着 北纬44 2 东经125 7 某人买了一张6排3号的电影票 很快找到了自己的座位 你还能举出生活中利用数据表示位子的例子吗 你还能举出生活中利用数据表示位子的例子吗 AbetterloveIcouldn taskforWithyoursweetandgentlywayAndknowingthatyourloveformeGrowsmoreeveryday 二讲授新课 二讲授新课 二讲授新课 二讲授新课 三例题讲解 有序数对 用含有两个数的数对表示一个确定的位置 其中各个数表示不同的含义 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对 记作 a b 利用有序数对 可以很准确的表示出一个位置 例题讲解 如图 马所处的位置为 2 3 你能表示出象的位置吗 写出马的下一步可以到达的位置 方法探究 常见的确定平面上的点的位置常用的方法 以某一点为原点 0 0 将平面分成若干个小正方形 利用点所在的行和列的位置来确定点的位置 以某一点为观测点 用方位角 目标到这个点的距离这两个数来确定目标所在的位置 例如 以等他A为观测点 小岛B在灯塔A北偏东45 距灯塔3km处 class exercise 课堂练习 如图是某城市市区的一部分示意图 对市政府来说 1 北偏东60 的方向有哪些单位 要想确定单位的位置 还需要那些数据 2 火车站与
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