皇帝的新装讲解及练习.doc

让更多的孩子得到更好的教育皇帝的新装讲解及练习 疑难解析什么是童话呢？童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可“赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。周扬曾说过：“丹麦出了一个安徒生，赢得了世界的、不只限于少年儿童的广大读者。”安徒生自己也说：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。”因此他的童话作品有一定的思想深度，它不仅仅是逗人一笑，而是在笑声中让人深思。所以赢得了全世界人民的喜爱。我们应该知道最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。甚至也不是生活中可能存在的。安徒生创作皇帝的新装是他从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂曼纽埃索的卢卡诺伯爵的第七章；说的是一个国王被人整治的故事，篇名即赤身裸体的国王故事梗概是这样的：从前有三个流氓来见一位国王，说他们是织布的能工巧匠。他们特别会织一种料子，这料子人人都能看得见，只要他有一个世人公认的父亲，他又真是这个父亲的儿子。但谁要不是他想像中的父亲的儿子，那他就看不见。这使国王大为喜欢，因为他以为借着这种纺织品的帮助，可以知道自己的王国里，哪些人是法定父亲的儿子，哪些人不是。这样，他便能调整王国中的许多事情。因为在摩尔如果他们不是父亲真正的儿子，便不能继承他父亲的遗产。于是他下令召那三人进宫来工作。三人告诉国王，确保不搞欺骗，可以把他们锁在皇宫里，直到织完那段料子。这使国王非常高兴。国王由于对新布的“图案”和“色彩”什么也看不出，被一种死亡般的恐怖震惊了，因为他相信他不可能是他认作父亲的那位国王的儿子，他穿上了那看不见的衣服，骑着马在城中巡游，亏他运气好，那时正是夏天。最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。我们不禁要问安徒生为什么移植改编这则民间故事呢？这篇童话写于1837年，18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边阡陲的丹表却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。皇帝的新装同原型相比，有三处重要的更动：一是在塑造人物方面。原作中的皇帝只是一个在故事情节中起穿针引线作用的人物，缺乏典型性，而安徒生童话中的皇帝则是一个典型形象。二是原作中说凡是私生子看不见衣服，安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救药的人，都看不见这衣服”。三是原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相，安徒生则通过一个孩子的口来戳穿骗局。后面的两处改动，加强了童话细节描写的典型性。总的说来，皇帝的新装中的这些改动，使人物塑造和细节描写更加典型化，这样就增强了作品的教育性和艺术蛙力。正因为如此，所以直到现在，人们批判那些自欺欺人的行为，往往还要引用那个没有穿什么衣服，还自以为穿得很漂亮的皇帝的愚笨相来作比喻。从西班牙的民间故事到皇帝的新装幻想不难发现作者在原有故事的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。单从上述三处改动，也可见出安徒生在创作上的一番匠心。皇帝的新装这篇童话的中心意思是什么呢？只有全面的准确的概括这篇童话的故事情节，才能全面的准确的理解它的思想意义。两个骗子看准了皇帝的心思，声称“他们能够织出人间最美丽的布”，“而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这是最合皇帝心意的。他就是喜欢穿得漂亮，他根本不问国家大事，因此他觉得这“真是理想的衣服”，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子”，也就是说，这样的新装一举两得，不仅漂亮无比，而且还是一件法宝。这样，骗局和皇权就结合起来了，事实是根本没有衣服，说“看不见”是一句真话，但敢于说真是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”，在这样的威压之下，“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。”从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人，最后演了一出皇帝赤身露体举行游行大典的丑剧。老百姓起先也只得说假话，最后是一个小孩子说出了真话，最后所有的老百姓都说出了真话，而皇帝和内臣硬是装模作样，直至游行大典举行完毕。 童话以讽笑之鞭无情的鞭挞腐朽的封建王朝，无情的挞伐了至高无上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，揭露了他们身上的愚蠢、卑鄙、虚伪，为了保持权力不惜自欺欺人等等恶行，掏出来示众。童话还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。练习：阅读下文，回答文后问题“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子。因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及他。”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。（1）归纳节选的这部分的段意。_（2）节选部分描写老大臣运用了哪些方法，在对项上打“” 。A.语言描写（ ） B.动作描写（ ）C.肖像描写（ ） D.心理描写（ ）（3）选段两次写到老大臣“把眼睛睁得特别大”，这两次描写，分别反映了老大臣当时怎样的内心活动？_（4）第段写了老大臣当时的想法，共有几层意思？请具体说明。_（5）第段中的两个“决不能”有什么作用？_（6）第段中写老大臣“仔细地看”，表现了老大臣怎样的性格（结合上下文回答）？_（7）这个老大臣诚实吗？为什么？作者这样写的目的是什么？答案：这道题是考查综合知识归纳能力的题。（1）写老大臣看布的经过。写出了老大臣的，愚昧虚伪的性格特征。为了写出老大臣的虚伪（2）采用了ABD的方法。（3）第一次是说他很惊讶的样子，因为织布机上根本没有布料，第二次是说他很认真的样子，竭力想看见布料，老大臣的内心活动是复杂的。（4）共有三层意思：一是不承认自己是愚昧的不称职的人；二是他很自信；三是他不能让别人看出自己不称职；表现了他的由惊慌转而强作镇定的过程。（5）表现了老大臣在激