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第 4 页 共 4 页2.2.3 一元一次方程的讨论（4）姓名 年级：初一 科目：数学 执笔：黄勇敏 审核：初一数学备课组内容：一元一次方程的讨论 课型：新课 时间：06年 月 日（第 周星期 ）学习目标：1、经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。2、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力。学习难点：探究实际问题与一元一次方程的关系。学习重点：建立一元一次方程解决实际问题一、创设情境提出问题问题：;观察下列两种移动电话计费方式表：全球通神州行月租费50元/月0本地通话费0.40元/分0.60元/分1、 你能从中表中获得哪些信息，试用自己的话说说。2、 猜一猜，使用哪一种计费方式合算？3、 一个月内在本地通话200分和300分，按两种计费方式各需交费多少元？对于某个本地通通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？二、综合应用巩固提高一个周末，王老师等3名教师带着若干名学生外出考察旅游（旅费统一支付），联系了标价相同的两家旅游公司，经洽谈，甲公司给出的优惠条件是：教师全部付费，学生按七五折付费;乙公司给的优惠条件是：全部师生按八折付费，请你参谋参谋，选择哪家公司较省钱？三、课堂小结和作业实际问题题列方程数学问题（一元一次方程）实际问题的答案数学问题的解检验四、基础闯关一、解方程1. 5x7x=6x-3x+12 2. 3. 4. 二、列方程解应用题5一批学生乘汽车去参观上海“东方明珠”，如果每辆汽车乘48人，那么还多4人；如果每辆汽车乘50人，那么还有6个空位，求汽车和学生各有多少？6张老师带领该校七年级“三好学生”去开展夏令营活动，甲旅行社说：“如果老师买全票一张，则学生可享受半价优惠”乙旅行社说：“包括老师在内按全票价
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