第一学期初二数学工作教学计划.doc

2009学年第一学期初二数学工作教学计划黄小连二（4）班教学计划一、班级情况分析：二（4）班人数为43，上学期优秀人数为21，优秀率为 47.7 %，及格人数为 31，及格率为 70.5% 。大多数学生基础不好，不主动学习，缺乏上进心，有厌学情绪，上课积极性不高，课堂氛份较沉闷。教师要转变教学观念，想办法提高学生的学习积极性，搞活课堂氛份。二、教材分析：全册教科书有8章，其特点如下：（1）为学生的教学学习构筑起点。（2）向学生提供现实、有趣的、富有桃战性的学习素材，所有数学知识的学习，力求从学生实际出发，以他们的熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题。（3）为学生提供探索、交流的时间与空间，在课本中设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识。（4）展现数学知识的形成与应用过程，经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解学数学，应用数学，增强数学学习的信心。因此教科书力图采用“问题情境-建立模型-解释应用与合作-扩展的模式展开。”（5）满足不同学生的发展需要，教科书中的习题分为两类：一类是面对全体学生，为他们所熟悉，巩固新学的内容，加深对相关知识的方法的理解所设，另一类带*的题则面向有特殊学习需要的学生，不要求全体学生完成。三、教学目标及要求：目标：通过本书的教学，使学生掌握书本的相关的基础知识，能通过运用动手操作想一想、做一做等系列活动，学会学习数学的方法，探索数学的学习规律，能会分析问题各解决实际问题的能力。要求：1要求学生掌握一些数学的概念和法则以及运算过程，并熟练地运用所学的知识解决问题。2理解几何的定理、性质、判别，并掌握其推理过程，且熟练几种图形的判定过程。3学会由浅入深，由特殊到一般的教学方法，并懂得用数形结合的数学思想解决问题。4通过教学，努力提高学生的及格率、优秀率、平均分、高分率缩少低分率。5以学生为主，提高课堂的教学效率，优化教学过程。四、教学改革的设想（教学具体措施）1、采用分层的教学形式，因材施教，分层布置作业，让所有学生同时参予学习。2、利用现有设备，尽量使用多媒体工具教学，以丰富感知的认识过程，使他们更接近数学，更好地理解数学。3、建立教与学的关系，及时了解学生的动态，及时调整。4、重视学生的兴趣与培养。5、指导学生的学习方法，养成良好的学习习惯，克服学生无心、无方法、不主动等缺点。6、重视培优扶困，重视章节过关。五、拟定本学期教学目标：任教班级学生人数原及格人数目标及格人数原优秀人数目标优秀人数二（4）4431352125六、拟定本学期培优扶差计划。培优对象班级升级成绩目标成绩扶困对象班级升级成绩目标成绩李伟二（4）7883黄忠焕二（4）5262廖泽昌二（4）7482邹鸿梅二（4）5462林秀链二（4）7682谭羽莹二（4）4660黄绮妍二（4）7180黄锦灼二（4）4960培扶措施：1、 更新教学观念，端正教学思想。2、 积极做好学习态度的思想教育，为学习进步提供必要的基础。3、 实施培优扶困活动中抓好培优扶困对象。4、 培优主要以扩大学生的知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。5、 扶困采用分层分组的方式帮助他们查漏补缺，弥补基础知识不足，同时提高学生的解题技巧。6、多做学困生的思想工作， 引导他们正确的学习方法，使他们的学习被动变为主动。7、 特别关注他们的课堂表现，有进步的要大力表扬。8、 做好家访工作，了解学生家庭情况。多和家长沟通。9、 对培优扶困工作要坚持不懈，要具体落实，同时要建立学生的跟踪档案。七、教学内容及课时安排：单元课题周次安排教学内容教学重点教学难点勾股定理151、勾股定理。2、勾股定理的逆定理。3、利用勾股定理求爬行的最短路程。勾股定理的应用以及它的逆定理的应用。懂得判断三角形的形状和会用勾股定理求爬行的最短路程。实数251、了解实数的概念。2、了解平方根、立方根的概念。3、会求数的平方根、立方根。能进行有关的实数的简单四则运算。能运用实数的概念运算解决简单的实际问题。图形的平移与旋转15理解平移旋转的基本性质，并能作战出简单平面图形平、移旋转后的图形。能作出平面图一半移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计。四边形的性质探索251、掌握平行四边形、菱形、矩形、等腰梯形的概念，了解它们的关系。2、了解多边形的内角和公式，以及它的概念。3、掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形、等腰梯形的相关性质和常用方法。平行四边形、菱形、正方形、矩形、等腰梯形的性质和常用的判别方法。位置的确定11、 认识并能画出平面直角坐标系，会根据坐标描点的位置，由点的位置写出坐标。2、 能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。能结合具体情境灵活运用各种公式确定物体的位置。在同一直角坐标系中，感受图象变化后点的坐标的变化和各点坐标变化后图形的变化。一次函数21、 初步理解函数的概念。理解一次函数及其图象的有关性质，初步体会方程和函数的关系。2、 能根据信息确定一次函数的表达式，会作一次函数的图象。能根据所给的信息确定一次函数表达式，会作一次函数的图象。能根据所给的信息确定一次函数的表达式。二元一次方程组251、了解二元一次方程组的概念，会解简单的方程组。2、了解二元一次方程组的图象解法，初步体会方程组与函数的关系。3、了解方程组的“消元”思想。1、会用“代入法”、“加减法”解方程组。2、懂得用图像法解二元一次方程组。3、会列二元一次方程组解决问题。会列方程组解决简单问题，会用图象法解二元一次方程组。数据的代表15掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数。会求一组数据的平均数、中位数、众数。了解平均数、中位数、众数的差别，体会它们在不同情境中的应用。八、作业格式及批改要求：作业格式：1、每次作业都有要在第一行中间写上作业的时间，包括月日。例：9月10日2、每次作业之间至少留两行空行，再写下一次的作业。批改要求：1、每题有批改痕迹，错打“x”对的打“v”。2、每次作业都要及时批改，并写出具体的分数，且在分数下写上批改时间。3、学生做错了要及时纠正、重做。4、印制资料的练习可以全批全改，或课上评，学生改。5、同步伴读的目标测试要改。九、级科出题计划表：（期末每位老师出综合试卷1份）单元内容周次练习出题人单元（或综合）测试出题人一/六勾股定理/一次函数2/12刘爱枝二实数3张文二/七平方根/二元一次方程4/13梁敏仪二/八实数/数据5/15叶嘉津三平移、旋转6黄小连四四边形性质8刘爱枝五/七位置确定/二元一次方9/14张文六一次函数11叶嘉津质量情况分析表(期中)一、数据分析班别二(4)学生人数41考试人数41平均分69.73及格人数31及格率75.61优秀人数20优秀率48.78高分人数9高分率21.95低分人数6低分率14.639010098089117079760694505924049230以下6二、综合情况分析： 本次中段考试卷较容易,很多题目都讲过了,但学生还是掌握得不太好,可能是训练不多的原因.学生对基础知识掌握得不好.学生在选择题和填空题失分较多,客观题掌握得不太好,学生对概念理解得不透.模棱两可.计算题做得较好,学生已掌握了一定的运算能力. 解答题中说理题做得较差. 很多学生还不会表达理由,说理不合逻辑.表达不清.对于综合的题目学生还是不够灵活解题.有些措手无策. 三、整改措施 (1)加强课堂管理,提高课堂效率. (2)多用媒体教学,提高学生学数学的兴趣. (3)课堂上多关注临界生,多鼓励学困生. (4)平时多做学困生的思想工作. (5)利用好单元测试题,及时查漏补缺. (6) 课余做好培优扶困工作. 质量情况分析表(期末)一、数据分析班别二(4)学生人数41考试人数40平均分63.60及格人数27及格率67.50优秀人数11优秀率27.50高分人数4高分率10.00低分人数5低分率12.50901004808977079960697505954049330以下5二、综合情况分析： 本学期期末考试题目有一定的难度,较灵活.特别是后面的三大题目.学生失分率较高,填空题和选择题有个别题目也有一定的难度.学生的的基础知识不够扎实,导致不会灵活变通.最后一题没有人全对,几乎是零分的得分.导致优秀率很低,高分层更是少. 很多学生还不会表达理由,说理不合逻辑.表达不清.对于综合