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文档简介

总第 教时 备 课 笔 记 授课时间 课题：1、让我们荡起双桨 第 1 教时：（课型： 新授 ）目标与要求：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、”“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。教学重点：学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义教学难点：区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义，流利朗读课文。方法与手段：感悟 交流 练习 探究过程设计（教学内容：问题设计）：策略措施（活动设计）：利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。完成以下问题：水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，让我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。 备 课 笔 记 三、学习课文第一小节。1.指导学生读课文。2.出示句子。“水面上” “小船”“四周” “我们”3.提问，这一小节主要写了哪些景物。四、 学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？ 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？ 比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法比较“迎面”与“迎着”的词义。2、小结。1、联系句子理解“环绕”、”“飘荡”、“凉爽”等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？从课文中找出： （阳光、小鱼）（少年儿童，少先队员）（拟人）学生自己讲课堂小结： 通过这节课的学习，你获得了哪些知
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