高二级生物科第十周导学案.doc

第十课时 第四章 种群和群落第一节 种群的特征【课标点击】1能说出种群的概念。2列举种群的特征，了解四种特征之间的关系。 3探究用样方法调查种群密度。学习重点：种群的特征。学习难点：样方的选择和确定。【自主探究】1、 学海导航知识点观察与思考归纳与结论调查种群密度的方法样方法问题探讨：观察课本P60中的模拟草地，思考如何估算这块草地上蒲公英的密度？调查植物种群密度的最常用的方法为_，_是种群最基本的数量特征。 探究：阅读课本61页，回答：1、在实施计划的过程中取样的关键是什么？2、有哪些方法是常用的取样方法？3、计算种群密度时是随便取一个样方的数目还是各样方的平均值？结论：1、取样的关键是要做到 _；2、 和_都是常用的取样方法。3、计算种群密度应取 。标志重捕法阅读课本62页1-2自然段,回答：1、 对于植物我们用样方法来调查种群密度，哪些动物我们也可采取样方法？2、 许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法，那我们应该采取何种方法来调查动物的种群密度？结论：1、对于 、 等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用_的方法调查它们的种群密度；2、 对于活动能力强的动物，常用的方法之一是 。出生率和死亡率阅读课本62页3-4自然段,回答：1、 为什么东北虎和大熊猫被列为我国的一级保护动物后数量仍然不能迅速增长？2、 为什么有些动物如蝗虫等尽管人们采取各种防除措施，却仍然数量繁多？3、 我国为什么把计划生育列为一项基本国策？结论：出生率是_；死亡率是_。迁入率和迁出率阅读课本62页最后一自然段,回答：为什么每年冬季都有一部分乌鸦飞入这个城市生活，又有一些乌鸦离开这个城市？对于一个种群来说 ，占该种群个体总数的_，分别称为迁入率或迁出率。年龄组成和性别比例观察课本63页图4-3，思考：1、 哪种种群的数量会越来越大，属于何种类型？2、 哪种类型的种群数量越来越小，属于何种类型？3、 哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定，属于何种类型？结论：1、_；2、_；3、_；何为性别比例，在生产实践中的应用如何？性别比例是指 2、例题精析:例1 右图为AB两个地区的人口年龄组成示意图，设A地区的人口增长率为a。B地区的人口增长率为b，那么a与b的数量关系是（ ）Aab Ba乙丙 B乙甲丙 C丙甲 D甲乙丙5单个个体所具有的特征是（ ）A个体密度 B年龄组成 C性别 D出生率6种群的年龄组成是指（ ）A各个年龄段个体数量之比 B同一年龄段雌雄个体数量之比C可育年龄段个体数量之比 D雄性在各年龄段数量之比7我国实行计划生育后，人口密度（ ）A由增长型向稳定型过渡 B由稳定型向衰退型过渡C由衰退型向稳定型过渡 D由稳定型向增长型过渡二拓展题：8右图为种群两种存活曲线。请据图回答：（1）如果第I类是养牛场的牛群，则表示牧场经营很正常，它属于 ，其特点是 的个体多而 很少，则种群的 会越来越大。（2）如果第类是养鸡场的鸡群，则表示这个养鸡场已陷入危机。经营者必须采取的措施是：留下 鸡，处理 鸡；要保持 多 少的性别比例；购入或孵化出大量 ，加以良好的 ，使它有很高的 ，让衰退型转化成 。9调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N= 头（计算公式：N：a=b：c）A30 B32 C64 D96（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的2个条件是 。A、有较多个体迁出调查区 B、调查区内没有较多个体死亡C、 调查区内没有较多个体出生 D、有较多个体迁入调查区【相关链接】种群数量的调节1食物：旅鼠过多时，它们在草原上大面积地吃草，草原植被遭到破坏，结果食物缺乏（加上其他因素，如生殖力降低，容易暴露给天敌等）。种群数量从而减少，但数量减少后，植被又逐渐恢复，旅鼠数量也随着恢复过来。2生殖力：生殖力受密度的影响，池塘内的椎实螺在低密度时产卵就少。大山雀在英伦三岛的林区，每窝产卵数随着密度的大小而减少或增多。3抑制物的分泌：多种生物有分泌抑制物来调节种群密度的能力。蝌蚪密度高时产生一种毒素，能限制蝌蚪的生长，或增加蝌蚪死亡率。在植物中，桉树有自毒现象，密度高时能自行减少其数量。细菌也有类似的情况，繁殖过多时它们的代谢产物就将限制数量的再增加；密度降低时，这些代谢产物少，就不足以起抑制作用，因而数量又能上升。4疾病寄生物等是限制高密度种群的重要因素：种群密度越高，流行性传染病寄生虫病越容易蔓延，结果个体死亡多，种群密度降低。种群密度低了，疾病反而不容易传染了，结果种群密度逐渐恢复。5物理因素：其作用一般总是很猛烈的，灾难性的。例如，我国历史上屡有记载的蝗灾是由东