2《新校园的绿化》综合实践活动实施方案(简).doc

“新校园的绿化”综合实践活动案例一、主题的提出 沧州市实验小学是一所坐落于市区的老学校，校园面积比较小、学生数量多，能够用来种植的场地非常有限，在校园绿化方面显得不尽人意。令人欣喜的是，目前学校已开始迁址扩建，新校园已经开始施工建设了，学生们对于新校园满怀期待和向往，尤其是在上学期的科技节上，以“我们的新校园”为主题的校园沙盘大赛激发了很多学生的参与热情，他们亲手制作的校园模型不仅有高大的教学楼、宽阔的操场，更有绿树鲜花点缀其间，表达了孩子们对校园绿化的美好憧憬。另外，随着春天的来到，大自然中到处绿意葱茏，生机盎然，校园绿化这个主题也更加激发起学生的探究兴趣和情感上的共鸣。因此，在与学生交流沟通之后，我们师生共同确定了本次综合实践活动的主题-新校园的绿化。二、活动目标1、在实践活动中使学生知道一些常见花木的相关知识，了解校园绿化的一般常识，增强环保意识。2、培养学生积极发现问题、主动解决问题的能力，继续学习利用调查、采访、查阅资料等方式获取信息，进一步提高分析、整理信息的能力，培养创新能力。3、激发学生积极参与和探究的兴趣，增强团队合作意识和热爱学校的情感，提高审美情趣。三、活动时间安排本次实践活动预计历时6周，分三个阶段实施:前期准备阶段（确立主题、按兴趣结组、制定方案，历时1周）实践探究阶段（交流探究、实践体验、准备成果展示，历时4周)成果展示阶段（展示汇报、创新成果、评价反思，历时1周）四、活动过程第一阶段：前期准备阶段第一课时：（一）活动主题的提出1、活动前教师设计调查问卷，了解学生对校园绿化的感知和参与兴趣。2、创设情境，引发思考。 （1）课件播放教师从网上搜集到的校园美丽景观图片，学生欣赏，畅谈观后感受。（2）请同学们谈一谈对自己学校校园目前绿化环境的看法。（3）出示实验小学新校区效果图，简单介绍新校园情况。提出问题：听了老师的介绍，你有什么想法吗？引发学生对新校园环境的向往，并适时引导，将学生的关注点引发到校园绿化这个话题。3、提出问题，确定主题（1）教师小结，交流讨论，确定本次活动主题为“新校园的绿化”。师：听了同学们的发言，老师感受到你们对新校园有这么多憧憬和向往，但是有些事情不是老师和同学能左右的，比如说教学楼建几层、操场有多大等等，这需要上级政府和教育主管部门作出决定，而将来学校校园的绿化却是可以由咱们来参与的，刚才老师播放图片时，里边的校园美景让你们充满了羡慕之情，既然大家这么关心新校园，不如让我们把这次综合实践活动的主题定为“新校园的绿化”，你们看怎么样？（2）关于新校园的绿化你想了解哪些问题，前后桌同学组成小组讨论，写下问题。（3）引导学生将他们提出的问题梳理归类，筛选、确定出本次活动的几个小主题，分别是：新校园的建筑和可以绿化的场地适合校园栽种的植物老校园现有的植物校园绿化中的植物布局校园植物文化3、选择自己感兴趣的小主题自由结组，推选组长，确定小组名称。 确定好的小组名称及研究主题：探索小组（新校园的建筑和可以绿化的场地）寻绿小组（哪些植物适合校园栽种）阳光小组（老校园现有的植物）金点子小组（校园绿化的植物布局）智慧小组（校园植物文化 ）（二）教师总结，构思活动方案。1、师：从今天这节课起，我们就要一起探究新校园的绿化了，做什么事都要有计划地进行，请同学们回想一下，以前我们综合实践活动前都做了哪些准备？ 2、活动方案都包括哪些内容？学生交流，（主题、成员、活动方法和步骤.）3、课下就请各小组在组长的带领下想一想你们将怎样开展这次活动，下节课我们将确定小组活动方案。第二课时 制定小组活动方案、活动前的培训（一）言语激励，提出要求。1、师：为了顺利地开展活动，这节课我们将要制定小组活动方案，结合以前活动的经验，我们该如何制定活动方案呢？2、根据学生的回答总结归纳，课件出示要求：内容详细，语言精练分工明确，发挥特长活动可行，能完成任务。（二）小组制定活动方案1、在组长的带领下，根据本组的研究主题和内容制定活动计划，然后小组成员进行合理分工，明确任务，撰写活动方案。2、小组选派代表在班里汇报小组活动方案，师生评价。3、各小组根据其他同学提出的合理化建议再次修改计划，进一步完善活动方案。各小组活动方案l 小组名称：探索小组组 长：吕项组 员：王炳怀 吴润涵 张然 张世博 程羡祎 隋春萌 宋新航研究主题：新校园的建筑布局和可以用来绿化的场地活动方法和步骤：1、先采访杨校长，了解新校园的占地面积、校园建筑等情况，了解学校在校园环境的设想。2、根据学校设计规划图纸了解校园内的建筑分布情况。3、粗略计算校园里可以用来绿化的场地和面积。具体分工：组长吕项全面负责，带领小组成员设计采访问题。吕项、张然、宋新航负责联系采访杨校长，吴润涵、程羡祎、隋春萌负责作好记录；王炳怀负责打印图纸；程羡祎、张世博、宋新航负责计算数据；指导老师：池老师、张梅老师成果展示形式：汇总资料，形成综合调查表。l 小组名称：阳光小组组 长：曹畅组 员：王翊承 张丰艺 徐静远 古冉 宋学文 杨明哲 古怡 研究主题：老校园现有植物活动方法和步骤：1、实地调查，通过测量等方法记录校园植物的数量、种类、分布等情况。2、采访老教师，了解校园植物的种植历史。3、上网查资料，了解校园现有植物的生长习性，探究能不能移植到新校园。具体分工： 组长曹畅全面负责，带领小组成员调查统计、设计采访问题； 宋学文负责联系老教师，徐静远、古怡负责记录；张丰艺负责准备量尺、相机、纸笔等工具；王翊承、古冉和杨明哲负责上网查询资料。 指导老师：池老师成果展示形式： 汇总了解到的情况，写一份关于“移植老校园部分花木”的建议书。l 小组名称：寻绿小组组 长：张师卿组 员：杨嘉康 白一凡 梁嘉琪 李莹 刘兴宇 赵艾一 邵馨慧 狄兰卓 朱亦苧 孙明哲研究主题：哪些植物适合校园栽种活动方法和步骤：1、到公园实地调查、采访园林工人，了解适合在校园内栽种的植物。2、通过上网查资料，查找适合校园种植的植物。3、汇总、整理资料，初步筛选出适合校园种植的植物品种。具体分工：组长张师卿全面负责。白一凡、杨嘉康、孙明哲负责上网查找适合沧州气候、土壤的植物；朱亦苧、刘兴宇负责上网查找适合校园栽种的植物；梁嘉琪、李莹、狄兰卓负责采访园林工人了解哪些植物容易培植、适合校园种植；张师卿、刘兴宇和白一凡负责汇总资料，李莹、赵艾一负责制作幻灯片。指导老师：池老师 吴华老师成果展示形式：制作幻灯片分类介绍适合校园栽种的植物。l 小组名称：金点子小组组 长：程义航组 员： 张学烨 吴文雅 刘书琪 宋玥张 政 赵一骐 张荷婧研究主题：新校园绿化的植物布局活动方法和步骤：1、上网查找资料，了解园林绿化布局的一些常识。2、在自己家小区和其他学校考察绿化情况，受到启发，寻找灵感。3、到名人植物园实地调查，采访园林设计人员了解植物布局的知识具体分工：组长程义航全面负责。小组成员利用双休日到居住小区观察绿化区的植物分布，作好记录；吴文雅 刘书琪、张学烨负责到其他学校了解校园植物布局；宋玥、张政、赵一骐负责上网查资料；请家长带领到植物园观察，吴文雅、张学烨负责带相机，拍摄；刘书琪、张荷婧负责记录。指导老师：池老师 吴华老师成果展示形式：将拍摄的照片、查找的图片做成幻灯片，配上文字说明在班里展示。l 小组名称：智慧小组组 长：李欣璐组 员： 卢润萌 刘姝君 李勃翰 于露张宇晴 韩霏 杜伊冉研究主题：探寻植物文化活动方法和步骤：通过上网、到新华书店查阅图书的办法，了解植物文化。具体分工：组长李欣璐全面负责。卢润萌 、杜伊冉、刘姝君负责上网查找关于植物的诗句；李欣璐和张宇晴负责查找植物的象征，于露、李勃翰、韩霏负责上网查找名人与植物的故事。指导老师：池老师成果展示形式： 办一期以“植物文化”为内容的手抄报；给植物制作文化名片；写倡议书。（三）教师进行活动前的培训指导。 各小组采用的活动方式主要是实地观察、采访、借助网络搜集资料为主，结合前期综合实践活动过程中出现的问题，我进行了相关指导。1、如何进行更好地进行调查采访：根据小组调查的内容选择好调查的地点，约好调查的时间，带好所需要的调查工具，如相机、笔和记录本等。准备好访问的提纲，做好计划准备工作。 访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话，做好记录。2、如何高效率地查阅资料：先确定要查找的内容，如“适合校园栽种的植物”再选择到哪里查找，是网络还是书籍杂志。对查找到的资料有选择地做摘要，记录下资料来源。通过分析、比较，对资料进行整理、分类存放。另外，还有文明礼貌、安全、团结协作的教育等等。4、教师小结，激发参与热情：我们确立了这次活动的主题，并且自由结组，确立了自己要研究的小主题，我们的活动时间大约为一个半月，大家要团结合作，按计划开展活动，相信同学们会大有收获。第二阶段 实践探究阶段各小组按照各自制定的活动方案为单位进行实践活动，教师给予点拨、指导。学生的活动及教师相关指导：探索小组 这个小组的研究主题是：新校园的建筑布局和可以进行绿化的场地。他们组采访了校长，了解了新校园的地址、建成时间、面积、校内建筑等情况。现在，这个组正在根据校长提供的学校平面图和效果图了解学校里有哪些建筑物，初步确定哪些地方可以进行绿化，但是看懂图纸对于与他们来说有一定难度，所以在指导课上，我打算根据他们的汇报对这个问题请班里同学为他们建言献策，帮助他们解决问题，使他们有更大的信心继续开展以后的活动。阳光小组这个小组准备了解校园现有植物的种类、数量、栽种历史等情况，探究这些植物能不能移植到新校园。他们采访了老校工张爷爷，了解到校园现有树木的栽种历史，对老校园的树木进行了统计，还上网查了这些树的资料，在整理资料方面有一些好的做法。中期指导课上，我准备在听取他们汇报的过程中对这一组的计划合理、团结协作加以肯定，再引导他们介绍自己整理资料的方法，以供他人借鉴，并询问他们下一步的活动内容，如有问题给予指点。寻绿小组 寻绿小组研究的主题是“哪些植物适合校园栽种”。这个组的同学先到人民公园采访了园林处的设计人员，了解哪些植物适合在校园栽种。但是采访时临时遇到一个小状况，这个季节正值绿化期，孩子们到了公园之后，领导忽然通知杨阿姨一会儿要紧急会，所以留给孩子们的采访时间比较短，阿姨介绍的语速也比较快，有些内容孩子们没来得及记录下来，而且他们数码相机也因为电量不足没有起到作用，虽然杨阿姨讲的内容既专业，又通俗易懂，但无奈的是时间有限，给同学们留下了许多遗憾。我准备在指导课上和全体同学一起讨论如何应对这样的情况，进而提出采访前的准备工作要考虑到更多的因素。，他们小组还查阅了大量的资料，但是内容过多，孩子们在搜集资料、整理资料方面遇到了难题。在指导课上，我一方面会和他们一起对前面的活动做一个梳理总结，还会请其他组介绍自己在查资料、整理资料方面的好方法，使这个组的同学能从中受到启发，找到解决问题的办法。智慧小组这个小组研究的主题是“校园植物文化”。新华书店学校和阅览室资料很少，这个组主要的活动方式是上网查资料，因为这个组女孩子很多，做事认真，她们将资料做成了资料卡片，还打算为新校园植物设计文化名片。在指导课上我将对他们整理资料的方法进行推广，并建议孩子们着眼当下，为现在校园里的植物做文化名片。金点子小组 金点子小组研究的主题是“新校园的绿化布局”。同学们先到自己家小区和附近的学校考察绿化带植物的布局。但孩子们毕竟认识能力有限，没有什么有价值的发现。他们还利用双休日去了名人植物园进行观察，但是没有提前约好采访对象，他们的采访失败了，孩子们表示希望再进行一次采访。这次活动中好几个组用到了采访的调查方法，有的顺利，有的暂时遇到了困难，指导课上我打算引导学生总结经验，找出失败原因， 鼓励他们进一步做好采访。中期指导课初案:活动目标： 1、组织学生交流阶段活动的收获，对已完成的活动进行总结和梳理。 2、针对行动的困难寻找解决策略，改进活动方案。3、通过交流汇报提高学生语言表达能力和倾听他人发言的良好品质，学习有意识地从他人的汇报中获取信息。活动过程 ： 1、回顾活动，谈话导入。（1）播放活动剪影，激发参