台州市2007学年第一学期期末11校联考.doc

台州市2007学年第一学期期末11校联考考试分析报告高三物理陈梦丹 天台中学郑陆敏 台州市教研室2007学年第一学期高三期末考试题以2008年高考考试大纲为依据，注重基础知识，突出能力考查，有助于学生对基本概念和重要知识技能的理解和掌握，又有助于学生解题能力的提高。一、试卷特点及命题指导思想本次命题力求在考查物理基础知识和基本技能的同时加强对学生思维能力的考查，命题的意图是以能力测试为主导，通过测试，考查学生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力。重点考查物理的基础知识、基本技能及在此基础上形成的的分析解决问题的能力。以考查主干知识为主，试题力求突出基础性、综合性及实验性。试题的覆盖面广，加强对学科内知识综合能力的考查。试题力求改变题目和原创题，本次试题33为原创题，28为改编题，以引导师生避免题海战术，从而回归教材，培养能力。二、试卷结构分析全卷共考查了力学知识47分，热学知识8分，电磁学知识45分。容易题、稍难题与较难题比例为：32：32：36。全卷涉及考查的知识点、学习层次、能力要求和抽样难度值（随机抽取天台中学190名学生）具体见下表1：表1：2008.1台州市高三物理期试题双向细目表题号知识点学习层次能力要求抽样难度了解理解简单应用综合分析1力的平衡低0.9322曲线运动低0.8563电场低0.7924分子动理论中0.5395运动的合成中0.8836机械振动和机械波低0.8757直线运动中0.6898热和功、气体低0.9749电磁感应中0.60410恒定电流中0.72211力学实验中0.87612电学实验中0.78513磁场中0.78114牛顿运动定律和图像高0.73715万有引力定律高0.69116电场、动量和能量高0.514三、考试成绩分析今年期末考试高三物理成绩统计分析样本为联考11所省一级重点中学全体考生，共计8981名。各项成绩指标统计见表2，联考11校各分数段人数如图1所示。表2：联考11所省一级重点中学8981名考生各项成绩指标统计学校考生数平均分标准差标准分差异系数天台中学7907315.090.66124.84温岭中学11806916.6880.44627.47台州一中81362.916.3570.11626.926台州中学92262.115.8350.07326.067黄岩中学65261.617.5380.04628.869温岭二中66661.516.6120.04127.346路桥中学65761.216.2780.02426.795仙居中学74959.517.094-0.06728.139三门中学81455.518.046-0.28329.706新河中学107354.319.038-0.34831.339回浦中学66543.317.995-0.94229.623总体898160.718.5030.488图1 联考11校各分数段人数从联考11校全体考生考试成绩统计来看，考试成绩呈正态分布，意味着试卷难度适中，且有较好的区分度。四、学生答题情况分析对学生答题情况分析材料，分别通过对天台中学全体考生对各小题答分统计，以及联考11校集中评卷中分析获得。1.各小题答分统计表3：天台中学790名学生选择题的得分情况统计题号正答率答a率答b率答c率答d率答ab率答ac率答ad率答bc率答bd率答cd率答abc率答abd率答acd率答bcd率答abcd率183.20.510.183.30.50.1005.60000000275.602.01.70.50.1007.011.11.90.10075.60377.277.212.36.91.30.60.10.80.1000.40000.1443.943.900.610.60.10.842.700.10.100.30.60.10567.70.867.71.130.400000000000677.5010.23.33.4000.10.577.54.100.100.80757.82.53.257.82.8000.30.4032.80000.30880.41.180.45.610.800.10.10.11.7000000948.09.33.72.413.006.748.02.213.20.400.10.80.301052.47.83.34.652.405.720.901.90.6002.50.10表4：天台中学物理总分80分以上的294名学生的非选择题的得分情况统计题号每题总分满分（）10满分（）59分（）5分以下（）1214分49.746.92.80.61310分79.919.40.61411分93.21.05.801510分56.535.48.21615分41.548.310.20.3表5：天台中学物理总分6079分的355名学生的非选择题的得分情况统计题号每题总分满分（）10满分（）59分（）5分以下（）1214分31.353.015.801310分57.231.38.71411分71.82.821.43.91510分15.253.531.31615分3.135.854.46.82.部分题目学生答题错误原因分析【第4题】学生对气体压强的产生原理不理解。【第7题】这是一道原创体，大部分学生没有考虑到物体在光滑的斜面上下滑，加速度必须小于重力加速度；也有部分学生认为物体在斜面上还受到拉力，故错选了D。【第9题】少数学生楞次定律在题目中用错，也有些学生在求感应电流时计算错误。【第10题】学生对电路的结构不清，也有的学生在闭合电路欧姆定律运用过程中出错，故多选了A。【第11题】考查游标卡尺和螺旋测微器的读数，特别是对螺旋测微器的读数采用了逆向思维，立意较新。学生在答题中出现的典型错误有：缺少单位，对螺旋测微器的读数原理不理解导致错误，对游标卡尺精度没有掌握导致错误。【第12题】把电学中典型的测量电阻的实验和自感现象结合在一起，有创新。学生主要的错误是：答案不规范，没有想到与自感结合来分析。【第13题】该题考查的是带电粒子在磁场中匀速圆周运动问题，与数学中的几何知识综合。学生在答题中与带电粒子在电场中的类平抛运动相混淆；有的学生答题不够规范，最后答案没有用题目中的已知量来表示；有的学生几何关系搞不清楚，导致求不出半径；也有少数学生考虑了重力。【第14题】这是一道典型的图像题，难度不大。学生出现的典型错误是：把合力当F；书写不规范；速度、加速度的方向判断错误。【第15题】结合天体的热点出题，命题的立意好。第一小题主要是书写欠规范，如脚标出错，没有用已知量来表示。第二小题主要是对题意没有理解，不会建立物理模型。【第16题】这是一道原创题，该题情景清晰，注重过程分析，考查了学生的分析能力和综合解题能力。该题在命题时稍欠考虑，给出的已知量与实际的结果矛盾，弹簧的弹性系数要作修改。学生在解题中出现的错误有：过程分析欠清晰；分离点位置找错，有认为是在弹簧原长位置，有人为是速度为零的位置，也有认为是加速度为零的位置；将完全非弹性碰撞中的动量守恒误认为是动能守恒；运用动能定理解题不会选择对象和过程；弹力做正功还是负功分析不到位；有的学生用弹性势能的公式来求弹性势能，但又把弹性势能的公式错记为是。五、对今后教学的建议1.要重视培养学生通过具体情景分析而解决问题的能力和习惯，克服按已有套路解题的不良习惯。在教学方法上，教师还要重视让学生暴露错误，了解学生的问题所在，针对错误教学，不能想当然地认为有些问题很简单学生应该会的，从而在教学中不重视，比如第13题。2.加强对学生各方面能力的培养，如审题能力的培养（如何找关键词、研究对象）；分析能力的培养（分阶段建立运动模型）；隐含条件挖掘能力的培养（阶段间的联系、时间的联系、空间的联系等）。3.重视实验能力的培养，除了重