高中体育新课程培训总结.doc

高中体育新课程培训总结 通过培训和这两年的实践使我在思想上提高了对新课改的认识观念上有所转变使我能以新的理念审视体育教学。通过观摩必修教材的课例,清楚了新课改下对优秀体育课的评价标准以及选项教学应该如何进行如何开发体育课程资源。特别是几位教授和老师对新课程的独到见解让我耳目一新受益非浅。 现将我的学习感受总结如下首先要想实现高中新课改必须转变观念强化理论学习提升教学实践能力。纵观我们过去的体育教学都是以前苏联的教学模式为版本注重竞技体育的专业性较强的技术教学严重脱离了学生的生活世界和实际需要导致了学生喜欢体育活动但是不喜欢上体育课。那么怎样改变这一局面呢第一坚持“健康第一”的指导思想培养学生健康的意识和体魄。在体育课程的教学中应选择适合学生的运动内容采用有助与学生健康发展的教学方法。因此高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念淡化竞技化的教学方法。新课标下体育与健康课教学内容的选择不再向以前教学大纲那样有统一规定因而教学内容的选择上应该是灵活多样的当然原则上必须求稳求实、且有利于促进学生身心健康发展。因此在选择教学内容时应注意处理好几个关系。第一系统知识与系列活动的关系。教学内容选择的关键是要在“健康第一”的思想指导下面向全体学生注重学科课程中知识、原理和技术在活动中直接经验的感受与体验的相互转换使学生愿学乐练受益终生。第二考虑到民族、地区及城市与乡村差异的关系因而尽可能地从实际出发挖掘乡土教材和民族传统教材注重所选教材的特点突出自己的特色。尤其是在发展身体素质练习的教材游戏类教材各项体育活动的基本技术和基本战术在实践中的运用乡土教材和民族传统教材韵律体操与舞蹈、娱乐体育和医疗保健体操等项目上可不拘一格敢于取材大胆创新。很多教师在经过了本次培训班之后认识到了自己还应该加强理论方面的学习这次培训给我最大的启发就是只有以扎实的理论作为基础才能在教学实践中制订出科学的训练方法也才能达到最佳的训练效果。加强理论学习最大的好处就是在于可以做到与时俱进能把最新最科学的教学方法用于实践当中。理论与实践相结合体育教师的教学能力才能得到真正的提高。 其次要注重课程资源的利用与开发课程资源的利用与开发是课程改革顺利实施的有效推动力。在当前我国还普遍存在课程资源不足的情况下如何合理地利用与开发课程资源推动体育课程改革成为我们每一位体育教师都必然面对的现实问题。首先人力资源的利用与开发要“因人而异”。例如对体育教师资源的利用与开发应提倡“一师多能”加强培训对其他学科教师资源的利用与开发要做到利用与协调对体育特长生、学生骨干的利用与开发要注意发挥他们的特长优势。除此之外还可根据学校实际需要充分利用与开发社会体育人力资源。其次体育设施资源的利用与开发要“因地制宜、因陋就简”。由于我国人口众多存在地域差异东西部经济发展不平衡很多学校教学条件落后。遇到这种情况我们在教学中进行课程资源开发时就要区别对待“因地制宜、因陋就简”创造性地实施教学。我们既不能坐等资源条件充实了再实施课程改革更不能因身边的条件不足而拒绝新课改。第三课程内容资源的利用与开发上要“因材施教”。要注意的是这里的“材”不是指学生而是指教材内容。体育教师可以根据所设置的教学目标对现有运动项目进行改造通过改变规则、简化技战术、修改内容、降低难度、改造场地器材、增强趣味性等办法因“材”施教如3对3篮球中置足球、网式足球、网式排球等等。除此之外还可引入民族民间传统体育和新兴类运动项目丰富课堂教学内容激发学生的学习兴趣和积极性。通过体育与健康课程资源的利用与开发可以极大地拓展单一传统的体育教学内容促进教师教学手段、教学组织形式的变革激发学生的学习兴趣以及自我锻炼、自我监控与自我评价能力的提高提升全社会的体育与健康意识推动体育与健康课程的顺利改革。 第三适时地在高中开设体育专项选修课。众所周知传统体育教学课时少、内容多、教材重复多学生的学习如蜻蜓点水印象肤浅学生渐渐失去学习兴趣。到头来一无所长更谈不上终身锻炼享受、欣赏体育了。这是一个迫在眉睫的现实问题要解决这一问题我们应当结合新课程标准的要求着力研究并实施体育专项选修课。体育专项选修课是体育教学的一种课型。是学生根据自己的体育兴趣选择运动项目在专项体育教师的组织下使