《自己的事情自己干》教学过程与教学反思.doc

课题人民版七年级上册第五课为他人开一朵花第一节心中有他人作者及工作单位江西省樟树市第三中学 陈良勇教材分析本课主要是培养学生换位思考的能力.换位思考是人际交往的润滑剂.本课通过案例让学生思考自己有哪些为他人着想的行为和想法,反思自己在过去的一些错误做法.通过本节的学习,培养学生为他人着想的观念和意识,为下一节的学习做铺垫,具有基础性作用.学情分析当今的学生都是九零后.是生活在阳光下,成长在温室中的花朵.由于家庭的溺爱，父母的包容，许多人养成了自私，任性的坏毛病。他们往往以自我为中心，根本不会考虑到他人。要让学生从感情上真正做到心中有他人，为他人着想，学会换位思考，是摆在广大教育工作者面前的一个艰巨任务。我们要努力通过多种形式的方法地，培养学生的团队观念。 教学目标教学目标：在日常生活中，我们该如何处处与人着想，时时刻刻为他人着想过程与方法：通过朗诵导入新课。创设两个情境让学生交流，培养他们为他人着想的意识，让学生自主学习，反思自己在日常生活中的行为，改正他们的错误观念，培养学生为他人着想，服务社会，奉献社会的集体主义观念情感.态度.价值观1. 生活中要敢于“吃亏”，不怕“吃亏”，甘于“吃亏”。2. 树立“人人为我，我为人人”的正确社会主义人生价值观教学重点和难点教学重点：通过设计一些为他人着想的活动和游戏，让他们在实践中体验为他人着想的情感。通过自主学习，学生反思自己在生活中有没有心中为他人着想过。培养学生的换位思考的能力。教学难点：让学生在实践中学会换位思考，了解对方的需求，体验对方的感受，从而相互了解，相互尊重。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一采用配音朗诵形式导课，二、新授课1、设计两个教学情景（1）老师发新书时，有本书弄破了封面，谁会主动申领？（2）打扫卫生时，一位同学不小心把水洒到你的身上，你会怎么办？2评一评阅读课本中的两个小片段，评一评张帆具有什么高尚品质？3你说我说：想想自己有哪些为他人着想的行为和想法4感悟角搜集汶川大地震中勇于救人的先进事例，谈谈你的感受。5快速抢答看电影时，你会如何选择座位？三能力拓展一个盲人在夜晚走路时，手里还提着一盏灯，你是如何理解的？四总结：关心他人就是关心自己。五播放歌曲爱的奉献，在歌声中结束本课。1声情的朗诵导语2创设教学情景：老师手中拿一本弄破的课本，询问学生，谁先愿意领去3用多媒体播放两个案例，引导学生讨论。4组织学生完成快速抢答。5播放汶川地震中的先进事例，引导学生畅谈感受。6引导学生总结，为他人开朵花，需要心中有他人关爱他人。7播放歌曲结束课程。1学生可能有多人想着要破损书2可能只有一个学生愿意领取破损书，而且很有可能是班干部3可能没有学生愿意领取破损书4快速抢答时，学生大多愿意回答抢座通道两边的情况，不愿坐在中间1 1了解学生内心是否真的愿意为他人着想，甘于为他人付出2让学生理解，关心他人就是关心自己。但不能理解为只要关心他人就一定会立刻得到回报板书设计（一能为别人开花的心是善良的心 能为别人付出的人是不寻常的人二如何做到心中有他人1.平等待人 是建立良好关系的基础2.体谅尊重他人已所不欲勿施于人3.理解宽恕他人才能被理解被宽恕三只要心中有爱，中将会得到回报学生学习活动评价设计本课有学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过程。学生自评安排在完成分类依据的结果确定之后。评价等次 评价内容 方式优秀 能够独立完成本课资料搜集，独立答题 自评良好 能够与同学合作完成本课资料搜集，答题 小组内评合格 能够看着完成本课资料搜集，答题 自评教学反思在情景设计教学过程中，教师要激发学生的集体荣誉感，