ai ei ui[001].doc

泰 州 市 鼓楼路 小 学 教 师 备 课 教 案 纸年 级一课 题ai ei ui设计者指导者执教周次6送审周次5审阅人教学目标1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教 学 重 点 难 点教学重点：读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点：是拼读音节。课前准备教师教 具准 备字母卡片，图片资 料链 接学 生课时安排两课时教 学 过 程教学随笔第一课时一、导入 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？ 我把它们请出来。 （出示单韵母卡片） 熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。 如果戴顶帽子还认识吗？开火车读四声。这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？（笑脸） 教 学 过 程教学随笔老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、学习ai 今天我们要在一起学习新的韵母。 （一）引出ai，知道复韵母 小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名挪卡片）瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？ 板书：ai 你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的） 是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。（二）读准ai 谁已经会读这个复韵母了？指名读。 我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。 指名读。纠正。齐读。 现在，纪老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？我现在是坐在口边的小朋友，你是我的同桌。 请你读 ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好） 现在同桌小朋友合作读读ai 。教 学 过 程教 学 随 笔指名读。齐读。 （三）读ai的四声（出示ai的四声） ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。 指名读。开火车读。 现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头） （取出小白兔）你们看，这是一只（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白） 有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？我们一起来读读这个儿歌吧！三、过渡 刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。 小朋友幼儿园里学过一首歌拔萝卜，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。四、学习ei （一）读准ei 小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 板书：ei ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？教 学 过 程教 学 随 笔指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。再指名读，齐读。 现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀（生：ei、ei、ei）,用点劲呀，齐心协力，加油干哪。（二）读ei的四声 （出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。 现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到39页。左边小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范） 游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。 红红的草莓香又甜。阿姨生了一个小妹妹。天上的彩虹真美呀！小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。 五、学习ui （一）读准ui 出示小花狗，引说一句话。小花狗汪汪叫，摇摇（尾巴）起得早。尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，读成uei，但我们不用这种写法，而是写成ui。板书：ui你会读吗？指名读，齐读。 教 学 过 程教 学 随 笔我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui，大山你好！生：ui，大山你好！师：ui，我喜欢你！（生答）师：ui，我会念ui了！（生答）（二）读准四声 出示，开火车读。 看纪老师做个动作，你用ui的四声说话。（把围巾取下，再围在脖子上） 出示老虎图。用ui说说老虎。 真不错，小朋友学得很好。这里有一首儿歌：小白兔 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动嘿嘿笑。读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。六、指导书写 这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。 （出示）这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？ 我们都能写好，谁上来写一写？（三位学生，到前面来板书其余在书上描红） 评价：他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？教 学 过 程教 学 随 笔好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，纪老师想送给你们一首儿歌当作礼物： 走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。（拍手齐读） 第二课时一、复习1、上节课我们学了三个复韵母，他们分别是，引读出ai.ei.ui2、他们的四声你们还记得么，分别指名读一读二、新授1、三个复韵母呀，都非常爱交朋友，看ai它都已经发出了交友申请：我是复韵母ai ai ai ，谁想和我交朋友，交朋友，快快快。好多声母听到了以后呀就都来找它了。瞧，第一个朋友b 就来到了它身边，它们一起做游戏，很快呀就成了好朋友。那哪个小朋友能够尝试着把它拼出来，（出示拼音卡片）谁来试试看。、谁还想来拼。（真了不起，老师还没教就已经会拼了，你真棒）、小朋友，跟着老师一起来拼。b-aibai （反复几次）、会了吗？好，老师呀就请小朋友们自己来。、小朋友，我们来比一比，哪一组读得最棒，好不好？、接着呀，第二个朋友也来找了，它是p 谁会拼?哪个小朋友已经会拼了，老师请你。还有谁愿意来拼？你来。小朋友，和老师一起来拼。p-aipai我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。、小朋友，我们的ai已经有个好朋友了，它的第三个朋友是教 学 过 程教 学 随 笔-出示k、书上呀给我们找来了ai的四个好朋友，刚刚已经有三个好朋友来找它了，还有一个是h、小朋友，刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友，现在呀我们来开火车。火车火车从哪开？（ 我来开我来开。 好，就从你来开。）、刚才老师带着大家一起认识了ai的四个好朋友，ei和ui听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友，那它们又会交些什么朋友呢，老师请小朋友自己去认识，好吗？（四人小组互助学习，读书上的相关音节）、展示自学成果：四人小组一起拼读。（ 表扬读得好的小组）跟老师一起来拼。开火车领读。三、看图读带调拼音词、小朋友，刚才呀我们已经学习了如何使声母和复韵母成为好朋友，那是不是每个小朋友都会了呢？ 好，老师呀要来考考大家了。看看你们学得如何，有信心吗？ 准备好了，开始。、出示“白菜”图：小朋友，这是什么呀？白菜板书 bi cib-ibic-ici 哪个小朋友已经会拼了？指名拼读跟着老师一起来拼。我们又来比赛了，比一比哪一组读得最棒。3、（师闭上眼睛，深呼吸）恩，真香啊，这是什么花呀？小朋友，你们闻到了吗？教 学 过 程教 学 随 笔来，我们一起来去花园瞧瞧这到底是什么花？（示“梅花”图）这是什么花呀，小朋友？现在闻到了吗？ 恩。真香啊。板书：mi hum-imih-u-hu指名拼读。跟着老师一起来拼。下面老师请小朋友们来拼。哪一组愿意做老师来领着大家读。 4、老师呀遇到了一个问题，不知道该怎么办，唉。哪个小朋友能帮老师想着办法呀。老师家啊有许多许多的书，全都堆在桌子上，弄得家里好乱啊。谁帮老师想个办法呀。（找个书柜就好啦）不错，老师这就去买。看，这是什么呀？ 出示“书柜”图。（1）板书：sh gushshg-ugu哪个小朋友愿意来读给老师听。好，你来。还有谁想读？ 老师请你。小朋友们一起来。比一比，谁最棒！（男女生比）师：朋友，能不能把这些起来读一读呀。 齐读四 看图讲故事，练拼音节、小朋友，现在呀我们来欣赏一副漂亮的图画。出示“龟兔赛跑”图。、图上画了哪些小动物？、小朋友，你们有没有听说过龟兔赛跑的故事呀？哪个小朋友愿意来给我们讲讲这个故事呢？指名学生讲故事教 学 过 程教 学 随 笔其他小朋友认真地听。、小朋友，故事听完了，老师要出题了哦，在比赛中谁取得了冠军呢？为什么呀？（学生交流）根据学生回答出示。wugui pabaitu shui5、指名读，齐读6、