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文档简介

.学习内容15. 猫课时2课时班级姓名组别学习目标1、 学会本课的生字新词，联系上下文，借助工具书理解词语的意思。2、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文的内容，体会作者是如何把猫的性格特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（ 重、难点 ）4、激发学生课外观察动物的兴趣。学习流程： 一、自学预习：1、交流课前收集的有关猫的资料。 2、了解作者。本文作者是（ ），原名（ ），满族人。他著名的长篇小说（ ）（ ）被搬上了屏幕。3、读课文，读准字音，读通句子4、熟读课文，想想作者笔下的猫有怎样的性格特点。5、文章表达了作者对猫的什么情感。6、课堂练习（1）给下列加点的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ）任 凭 暖 和 尽 职 抓 痒 （ ）（ ） （ ） （ ）淘 气 开 辟 很 乖 生气 勃 勃（2）理解下列词义任凭： 生气勃勃：尽职： 屏息凝视：二、展示点拨：三、知识应用给多音字组词屏_ ( ) 闷_ ( ）_ ( ) _ ( ) 的_ ( ) 折 _ ( ) _ ( ) _ ( ）2、给形近字组词 虑（ ） 搞（ ） 要（ ）虚（ ） 稿（ ） 耍（ ） 成家川联校 四 年级 语文 学案 时间： 主备：冯引军 参备：卢旭英 王红亮 栗慧丽 吕海芳 序号：4-3-1第二课时一、 复习检测组内听写词语（自己认为容易出错的）。二、 品味词句，领悟情感1、 读第一自然段，说说课文围绕那一句话写的。（1）大花猫的古怪性格体现在哪？ （2）理解句子：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。2、 读第二自然段，抓住重点词、句来学习，获的事半功倍的效果。理解句子：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。小结：花猫高兴时和不高兴时的表现也说明了猫的性格（ ）。3、 学第四自然段，体会猫的古怪性格。这只猫的古怪性格还体现在它的（ ）和（ ）。 4、读第四自然段，说说自己读懂了什么。三、朗读课文，回归整体1、讨论交流：作者是怎样把猫的性格特点写具体的2、文章字里行间表现了作者特别喜欢这只猫，举一些例子来说一说。3、作者对猫特别喜爱，那么，猫对人有没有情感呢？你从哪看出来的？四、拓展延伸 1、比较阅读课文后的“阅读链接”。两段文字分别是怎样表达
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