ie ue er 和复习三 导学案.doc

ie ue er 第一课时学习目标：1我能学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2 我能学会整体认读音节ye、yue。学习重点：1学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 2正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。知识链接：1、复韵母ie、e、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发e时，由开始然后向滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。e和yue读音相同。e是韵母，yue是整体认读音节。y和e组成音节时，上两点省写。3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、试一试，读一读：ie、e、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、e、er，请组长评一评，能得几颗星星.3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er的四声说词。 ie、ie、ie、ie、 e、e、e、e、 er、er、er、er、4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、e、er，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。5、读一读，议一议：“ie - ye，e - yue”有什么相同和不同之处。课堂评价：（用“”评价）自我评价： 小组长评价学习目标：第二课时学习目标：声母与复韵母ie、e组成的音节，巩固上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。学习重点： 学习声母与复韵母ie、e组成的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习儿歌：“小见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节： 2、运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节。3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。4、延伸阅读：月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。复习三学习目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句。4、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。学习时间：2课时第一课时学习目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。学习过程：（一）第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3、读：ieei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区别。（二）第二题：我会连。1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。（三）扩展活动。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。c wei di sh y t ji ci du jio qi zi第二课时学习目标：1、复习所学的词语，并能选词造句。2、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。学习过程：（一）第三题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）（二）第四题：读读拼拼。1、出示儿歌拼一拼，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。（指