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文档简介

咕噜牛教学设计一、活动目标 1、理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养丰富的想象力。 2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，激发想象思维，启发口语表达能力。 3、知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。二、活动准备： 咕噜牛及PPT三、 活动过程：1、以猜谜的形式，引起兴趣。 老师：老师要和小朋友猜一个谜语，比比看谁最聪明能最先猜出来，“两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃”2、出示封面，今天就让咱们跟着这只小老鼠去茂密的大森林里探险吧！3、进入故事 1）遇见狐狸、猫头鹰、蛇 A）这只小老鼠在大森林里遇见了谁？（狐狸）狐狸看见小老鼠它在想什么坏主意？(假装请它吃饭，然后吃掉它)小老鼠可真倒霉，偏偏遇到了喜欢吃老鼠肉的坏狐狸，它该怎么办呢？小朋友帮帮它想个办法吧！（学生自由回答）我们一起看看这只小老鼠是怎样对付狐狸的吧。 B）小老鼠用了什么方法？狐狸怎么样了？（逃走） C）接下来小老鼠遇到谁了呢？D）这只小老鼠用了同样的方法又把谁吓跑了？（猫头鹰） E）于是小老鼠继续往前走，这次它又遇到了一只也喜欢吃老鼠的动物，大家猜一猜会是谁呢？ F)小朋友猜一猜这一次咕噜牛会怎么吃蛇肉呢？（学生想象回答）我好像已经闻到蛇的香味了!最后蛇怎么样了？ G）那咕噜牛到底是真的还是假的啊？（学生讨论） 2）遇见咕噜牛 A）小老鼠遇到了谁？咕噜牛长什么样子？（引导学生观察图片并结合想象回忆）咕噜牛想干什么？（吃小老鼠）小老鼠害怕吗？（引导学生仔细观察图片，从表情、动作中找出答案） B）这下小老鼠可麻烦了，遇见了真的咕噜牛，它又会想什么办法对付咕噜牛呢？我们接着往下看看吧! C）小老鼠用的什么办法？为什么原来想吃小老鼠的动物们，见了它都逃走了呢？(咕噜牛跟在小老鼠后面了，他们看见咕噜牛才逃跑的)D）最后咕噜牛怎么样了？为什么? E）最后小老鼠捧着榛果美味的嚼 4、介绍书名与作者。 这本书的名字就叫咕噜牛，它的作者是英国作家朱莉娅唐纳森，下面让我们再来听一遍这个好玩的故事吧！ 5 、讨论：你认为这是一只怎样的小老鼠？为什么？ 6、小结：这个故事里的小老鼠非常了不起，它在危险的时候没有害怕、慌张，而是转动自己的脑袋想办法，他胜利的法宝就是他的聪明头脑，小小的他用智慧战胜了强大的敌人，小朋友也要向他学习，遇到危险时要沉着冷静，不要害怕敌人的强大，只要肯动脑筋总会想到解决问题的办
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