C语言if语句教学设计.doc

C语言if语句的应用教学设计 授课时间 45分钟 课题（章节）第4章第3节if语句教学目的与要求：1.让学生了解if语句的二种结构语句格式。2.通过本课让学生理解if语句的二种结构语句格式的应用。3掌握if语句的实际作用。4.要求识记if语句的结构及其语句运算方法。教学、难点：重点：1. if语句的二种结构格式2. if语句的二种结构格式的应用难点：if语句的二种结构格式中的if语句嵌套格式应用。教学方法及师生互动设计：教学方法：课堂讲授教学法、课演示件教学法师生互动设计：1.利用课件教学，演示教学相关知识点，采用设问、引导教学。2.利用阶段性课堂练习、点评和提问，及时掌握教学反馈信息。课堂练习、作业：课堂练习：1. v输入两个数，分别放入x和y中，若两数不相等，则输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y”和x的值。 2. 输入两个数分别给x和y，输出其中的大数。作业：教材P116页4.3题和4.5题，用if语句的三种结构的方法实现.课后小结：（教学反思）1.通过本课的学习让学生了解了if语句的二种结构语句格式，并理解了if语句的二种结构语句格式的应用，掌握了if语句的实际作用。2.采用采用设问和课件演示教学方法，配合实例教学法，能够直观地展示教学，增强学生的积极性。3.应该及时进行教学实践，以加强学生的动手操作能力。第1页教学内容（讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）第一部分：（导入环节）回顾前面学过的知识，以关系表达式和逻辑表达式的应用为例引入 师同学们我们在前几节用过的关系表达式和逻辑表达式的应用是什么？生（思考）师好，有没有同学能举个例子，比如从键盘获得两个整型变量a,b的值，如何找出最大值？生（争）师很好，那大家知道它的功能实现方法是什么吗？生（思考）师看屏幕，（详细介绍）师好，大家知道了它的功能实现方法，那怎样通过C语言的程序设计完成这个功能？生（思考）师现在我来介绍下什么是if语句结构设计。第二部分：（整体感知）师 前面我介绍了关系表达式和逻辑表达式的应用方法，今天我们的课程就是围绕着if语句结构设计来展开，我们这一章的内容是if语句，是C语言中选择结构的重点，希望同学们能好好掌握这一章节，下面，我们将一起步入C语言的if语句结构设计课程。师 if语句的两种形式1、if （表达式） 语句如：if (xy) printf(“%d”,x);注：当xy为非零，执行printf(“%d”,x);语句，当xy为零，退出该if语句结构。流程图：第一部分：采用设问和课件演示教学方法，时间为5分钟。第二部分：采用实例教学法，配合案例分析，时间为12分钟。（注：根据需要可多页） 第2页教学内容（讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）表达式语句假（0）真（非0）2、if （表达式） 语句1 else 语句2 如：if (xy) printf (“%d”,x); else printf(“%d”,y); 表达式语句1语句2真假流程图：（注：根据需要可多页） 第3页教学内容（讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）第三部分：（知识升华）师接下来我们介绍if语句的两种形式的实例。例1 ： 输入两个数，分别放入x和y中，若两数不相等，则输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y”和x的值。 main() int x,y; printf(“Enter x & y:n”); scanf(“%d%d”,&x,&y); printf(“x,y:%d %dn”,x,y); if(xy) printf(“x=%dn”,x); if(xy) printf(“max=x=%dn”,x); else printf(“max=y=%dn”,y); printf(“*end*n); 第四部分：（实例分析提高）师下面我们通过实例来熟悉今天讲过的概念例：有一函数： -1 (x0)编写程序，输入一个x值，输出y值。（利用if的第一种形式）第三部分：采用实例教学法，配合案例分析，时间为15分钟。第四部分：采用实例教学法，配合案例分析，时间为12分钟。（注：根据需要可多页） 第4页教学内容（讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）main() int x,y; printf(“Enter x : “); scanf(“%d”,&x); if (x0) y=-1; if (x=0) y=0; if (x=0) y=1; printf(“y=%dn”,y);第五部分：（归纳总结）师本节课，我们一起学习了if语句的基础知识，了解了if语句的二种结构语句格式，并理解了if语句的二种结构语句格式的