“快乐的儿童节”——社会.doc

“快乐的儿童节”社会备课快快乐乐过“六一”活动目标：1、 能和同伴一起制作、布置庆祝“六一”的环境，知道六月一日是小朋友的节日。2、 能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。3、 体验节日的快乐。活动准备：1、 事先带幼儿参观幼儿园的环境变化，感受节日的氛围。2、 准备一些幼儿进行操作活动的材料（如皱纹纸、蜡光纸、卡纸、毛线、编织线、剪刀、糨糊、抹布等），准备1个“百宝箱”，里面放一些平时收集的废旧材料。3、 教师为幼儿准备红花和其他节日的礼物。4、 教学挂图、幼儿用书：快快乐乐过“六一”。活动过程：1、 通过谈话，知道“六一”节是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。教师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢？教师：“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？教师：你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？2、 引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。师幼一起看教学挂图。教师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔阿姨都为我们的节日而忙碌。你想怎样过“六一”儿童节？教师：为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料来装饰我们的活动室呢？3、 幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一”的手工操作活动。教师：刚才小朋友想了许多方法来庆祝自己的节日。现在我们来分组进行活动。教师介绍各种材料。教师：这儿有皱纹纸、蜡光纸、可以用来制作拉花、套环（用皱纹纸剪成约15厘米长的条状，再一个套一个地粘成圈）、彩条毛线、编织线可以编成一些东西来装饰活动室。你还可以用“百宝箱”中的材料制作其他的东西。幼儿分组进行手工操作活动，教师适当给予帮助。4、 师幼共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。教师：我们的装饰品已经做好了，你想把它们挂在什么地方呢？教师帮助幼儿用做好的东西装饰活动室。幼儿欣赏自己的作品，并和同伴一起讲讲说说。5、 幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。教师：“六一”是我们小朋友自己的节日，让我们一起唱歌、跳舞吧！教师鼓励幼儿大胆地上台表演、做游戏。教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐。我的小抽屉活动目标：1、 学习整理自己的小抽屉，知道平时要保持抽屉的整洁。2、 掌握简单的收拾物品的技能。3、 体会自己劳动的成就感。活动准备：1、 幼儿人手1个装自己物品的小抽屉。2、 幼儿各自准备油画棒、图画本、油泥、玩具汽车、玩具陀螺等。3、 五角星贴纸若干。活动过程：1、 幼儿听故事，初步具有自己整理小抽屉的意识。教师出示一个空抽屉：这是什么？它有什么用？教师：这是一个小抽屉，它可以放东西，下面老师要讲一个故事，就是关于小抽屉的。（教师完整讲述故事）教师提问：郎朗为什么脸红了？幼儿大胆表达自己的观点。2、 观察与讨论：如何使抽屉里的东西整齐、有序？教师出示一个小抽屉：这就是故事中郎朗的小抽屉，郎朗看到自己的抽屉里乱七八糟，他很想把东西整理齐，可是他不会，你们愿意帮助郎朗吗？请12名幼儿上来示范如何把物品放进抽屉，教师根据幼儿的情况酌情指导。幼儿讨论：怎样将小抽屉整理齐？教师小结：小抽屉里应该先放大的东西，再放小的东西，并从里面往外放。你们真能干，帮郎朗把小抽屉理得整整齐齐，郎朗也谢谢你们的帮助。3、 幼儿尝试整理自己的小抽屉，教师总结。教师：小朋友，你现在能够把自己抽屉里的东西放整齐吗？快去试一试。幼儿整理自己的抽屉，教师巡回指导。教师：现在大家看到自己整理过的抽屉都很整齐，心里一定很开心！以后我们要经常整理自己的抽屉，让我们的小抽屉每天都整齐。现在，为我们能干的小手鼓鼓掌，并给自己贴上一颗五角星吧！我来帮助你活动目标：1、 学会关心、帮助同伴。2、 掌握帮助和安慰同伴的简单方法。3、 具有一定的同情心。活动准备：1、 活动前排练好情境表演（见“教学材料”）。2、 幼儿用书：我来帮助你。活动过程：1、 观看情境表演，知道同伴间应该互相关心。教师：表演中都有谁？在干什么？教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？教师：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。2、 通过讨论，学习关心、帮助别人的方法。教师：你觉得小明好吗？他好在什么地方？教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎么样？教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也给自己带来快乐。3、 大胆表达对同伴的关心之情。观察幼儿用书上的画面，大胆说出关心、帮助同伴的语言。我要升中班了活动目标：1、 知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。2、 懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。3、 萌发升作中班哥哥姐姐的自豪感。活动准备：1、 幼儿园简易平面图1张。（教师根据本园场地的实际情况自制一张幼儿园的平面图）2、 和中班教师联系好参观适宜。3、 幼儿用书：我要升中班了。活动过程：1、 教师出示一张幼儿园简易平面图，引导幼儿观察并引起幼儿参观兴趣。教师：这是什么地方？引导幼儿说出：这是我们的幼儿园，并指出活动室、厨房、医务室的位置。教师：我们马上要到有五角星的地方去，你们猜猜会是哪儿？幼儿自由猜测，教师不告知答案。2、 教师带领幼儿顺着地图的标记来到某中班参观，感受班级的环境。教师：这是什么地方？你怎么知道的？（教师引导幼儿观察并认读中班标牌）教师：我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）教师小结：中班活动室的墙壁和小班不同，玩具和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高等。3、 引导中班幼儿与小班幼儿结伴活动。中班教师：瞧，这儿有图书、纸、插塑、积木，你们愿意和弟弟妹妹一起玩吗？你们想和弟弟妹妹怎样玩？（引导中班幼儿给小班弟弟妹妹讲故事，折纸送给弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩插塑、搭积木等）中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。4、 互相交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望。教师：刚才哥哥姐姐带你们玩什么了？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的