高中学习要注意什么——学习方法.doc

高中学习要注意什么（写给高一新生）对于刚踏入高中校门的学生来说，在学习上应该注意以下三个方面，即预习、复习和上课。 对预习来说，主要就是要做到看书速度快，理解速度快。最重要的是要克服内外干扰。外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病，与学习无关的思想感情等。克服内部干扰主要应积极锻炼身体，保证充足的睡眠，有意变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过于疲劳等。克服外部干扰，除了要尽量避免影响注意的外界刺激，例如把桌上无关的画报玩具收掉。东方实验的“静、净、竞”的第一个静就是为学生创建优秀的学习环境的。当然还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意能始终保持并有韧性。对复习来说，主要就是要提高做题的速度。无论现在的人如何批评“题海战术”，但是对数理化这些科目来说，做题是必不可少的，这是一个把自己所学的知识与具体操作结合的过程，所以在数理化的学习上做题是必须的。但做题并不意味着要见一道做一道，做题“贵精不甚多”，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，是提高做题速度很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是只会做这一道题，这个收获从哪儿来呢？就是总结归类。每到一个单元结束，不但要把这个单元进行总结，还要把这个单元的和以前有关联的知识进行总结，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化，我们的同学一定要学会这种总结方法。对知识点的学习举个具体的例子：高中数学的函数部分，（新课改后，把这些知识都分散到不同模块中了）学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。对做题来说，要看看每一道题的条件是怎么进行组合的，和你采取的方法有什么内在的联系。这样，将来遇到类似的问题，就有处理的方法了。数理化再千变万化，也是有章可循的，一定要关注你这个题的方法和题的条件之间有什么联系，点点滴滴就形成思维定式，拿到条件，就要分析它和哪个解题方法能够有联系，找到一种见到条件，能够联系出方法的能力。这样既可以比较准确地把握方法，也可以提高你做题的速度。另外要想提高做题的速度，不妨用用这个办法：先有目的地找一些题目，自己估量一下做题的速度，看看自己哪种类型的题做得比较快，哪种类型的题做得比较慢，再好好分析分析，到底是由于什么原因影响了你的速度，然后根据情况改进做题方法，或是改变做题思路，这样慢慢提高速度应该也较为可行。复习的时候会把课堂上的“知识消化”，吸收成为自己的知识，和同学交流是对知识的加深记忆，但是切不可浪费时间讲话。除了预习和复习，就是课堂听课。争取在老师讲课时，就把这一部分内容学会、理解，否则下课再自学，就会花费很多的时间和精力，而且不一定学好。上课听讲是最重要的一环，学生的大部分时间都在听课，这么多的时间利用不上，就太可惜了。上课听课效率高不但可以节省复习时间，对你提高做题速度也有极大的帮助。同时课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视了一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。亲爱的同学，如果你能做到以上三个环节，那么在踏入高中的第一天，将是你成功的开始，如果你懒惰，老师会在第二天教会你，改变原来的你，把刻苦、毅力和聪明送给你，把第三天作为你成功的开始。给高一新生学语文的建议常有同学发出这样的疑问：进入高中，为什么其他学科学起来得心应手，可语文却变得无所适从？也不止一级的同学，在周记本上问老师：语文到底该怎样学？有些同学带着这样的疑问迷茫苦恼：学好语文可真难啊！这一方面是因为语文学习不像数学、物理，做一个题目就有一个题目的收获，解完一个题目内心就有一种充实，有些同学学完一篇课文，内心感到很茫然，似乎没有这种充实感。而且客观地说，学好语文并不是一件容易的事，语文的体系博大，内容浩繁，就是穷尽我们的一生，也不可能说我们就把语文学好了。但作为中学阶段的一般性的语文学习，要求有扎实的语言文字基础，良好的阅读习惯，顺畅的口头与书面表达能力，而要达到这个目的，应该说并不困难，每位同学都能做到，我们应该对自己有这样的信心。很多同学失败是因为心中有一种失败的思想我恐怕不行，而成功者则拥有完全不一样的思想未来拥有无限的可能性。无论你初中时语文基础如何，无论语文是你的强势学科还是弱势学科，高中三年的努力，你的语文素养会有一个很高的提升。学习语文没有什么捷径可走，下面我向大家提出几点建议：学习语文的要义是勤与恒语文素养的提高，是一种长期的积淀，任何突击都是难以凑效的，有些同学一次考试不理想，刻苦努力一个月，就想立竿见影，对语文学科而言，这是不现实的。也有的同学进入高中后，发现数学物理等学科成绩比较稳定，而语文成绩则忽高忽低，感到非常的苦恼。实际上这正是积累不够，能力还没有真正提高的缘故。语文学习常给同学们一个错觉，就是文章学十篇和学五篇好像是差别不大，多用些功夫和少用些功夫成绩上似乎也看不出来，其实，这是语文学习中，量的积累下面那种质的变化不太容易觉察罢了。我们常说，一分耕耘，一分收获。但在语文学习中，当我们付出一分耕耘的时候，却时常看不到那份明显的收获。语文学习更适合这样的公式：一分耕耘，一分积累，零分收获；九分耕耘，九分积累，还是零分收获；只有当你付出十分耕耘，得到十分积累后，你才拥有百倍的回报！追求成功，你就要信仰成功，信仰成功你才会每时每刻都全力以赴。学好语文，我们必须保证三个坚持：坚持阅读，坚持背诵，坚持练笔。只要能保证这三个坚持，三年的时间语文素养一定会有很大的提高，这种语文素养是一种认识水平、表达能力和语言感知能力的全面提高，再加上高三时系统的应试能力的训练，便可以应对任何形式的语文考试，如果你没有高一、高二的漫长而持久的积淀过程，到了高三，经过各类题型的大量训练，掌握答题的种种技巧，你可能提高的往往只是应试能力，而语文二卷中108分的能力考查却很难提高。1、坚持阅读 高考语文的考查越来越从知识性考查转向能力性考查，仅仅靠记住几个字音词语是不能应对高考的。语文学习的大量实践都充分证明，阅读是提高语文能力的极好途径。一位四川的语文高考状元介绍自己的语文成功经验时说：“要广泛涉猎，努力拓宽自己的知识面，仅仅局限于课堂上的一点点东西是不够的，水平的提高往往是在阅读中不知不觉潜移默化而成的。”提高语文能力，只读课本和只做选择题目绝非是正确的渠道，只有多读，方能瓜熟蒂落，水到渠成。基础很重要，我们要不遗余力地去掌握；拓展阅读，同样不可忽视。它们就像车的两轮，鸟之双翼，缺一不可，只有双管齐下，才能在语文的海洋上驾轻就熟，随心所欲。来到高中，同学们的生活被局限在狭小的圈子里，这非常不利于语文的学习，我们只有通过阅读来弥补我们生活的不丰富，拓宽我们的生活领域，阅读让我们见多识广，企业改革，下岗分流，环境保护，西部开发，素质教育，农民负担，升学就业这些活生生的方方面面都可以进入我们的视野。高考作文考查的是认识水平和表达能力，阅读既可以提高我们的认识水平有可以提高我们的表达能力。但要注意，阅读要有明确的目的性，很多同学喜欢上阅读课，往往是因为阅读课轻松自由，他们或是为了诱人的故事情节而读，或是为了消遣猎奇而读，惟独不是为了学习借鉴而读，读得轻松自在，一节课下来，还意犹未尽。我们反对功利性的阅读，但在高中三年的有限的阅读时间里，我们必须讲究阅读的功利，没有明确目的的毫无功利的阅读，对高中三年语文学习来说是太过奢侈了。因此，我们要为提高自己的认识水平而读，要为积累写作材料而读，要为学习优美的语言而读，要为借鉴篇章结构而读。以高考作文为例，阅卷者喜欢的是杨贵妃而不是赵飞燕，他们欣赏那些旁征博引、材料丰富、技法多变、语言厚重、流淌着文化的作文，这都是阅读所能给我们的。2、 坚持背诵上语文早自习，同学们一定要坚持背诵，课本上要求背诵的经典语段，一定不遗余力地背诵，特别是文言文，文言文就是在朗读和背诵中学习，千万不要把背诵的任务都留在高三，高三你想背的时候，就往往没有充足的时间背了，这是往届同学的教训。除了背诵课本内容之外，背诵还要与阅读相结合，阅读课上积累的好的语段、好的素材、好的观点，每天坚持抽出10分钟背一背，我们计算一下，如果每天我们坚持背诵100字的内容，三年下来就是十万多字，巴金以背诵近22万字古文观止作底，成就一代文学大使，难道我们不能以其二分之一的量成就一篇高考作文吗？况且，我们背诵的目的不仅仅是为了高考，郭沫若说过，儿时背下的书，像一座大冰山，入了肚子，随着年龄的增长，它会漫漫融化，一融化可就是财富了，它会化为血肉，化为灵魂。读书多的人，具有非同一般的气质和风范，希望同学们都成为有良好气质修养的人。3、 坚持练笔 写作是一种技能，它不是一种知识，知识可以教给，而技能只能在实践中去练习。老师乐此不疲地讲什么“记叙文六要素”、“议论文三要素”，什么开头结尾的多少种方法，同学们就能写出好文章吗？显然不能！鲁迅曾说：“文章应该怎样写，我说不出，那些素有定评的作品中，就说明着应该怎样写。”写作技能是在阅读和练习中摸索出来的。所以，我们要在练笔中逐渐提高写作技能。随笔是联系课外阅读、生活观察和课外练笔的最好方式。写随笔是一种释放，释放自己的思想、情感、智慧。有一学生写到：“说说自己心里的话，写写自己的真实感受，虽然没有壮志豪情，没有婉转动听，没有华丽的辞藻，但有的是真情实感。不单单为写文章而写文章，更是在不断地总结自己，鼓励自己，启发自己。写一件小事，写着写着就悟出一个道理，虽然没有刘墉那般独到见解，但毕竟是自己悟出来的，同时让自己的心灵深处有另一番天空。”随笔是同学们自由创造的园地，这里没有老师的硬性规定，这里是我们青春勃发、五花八门、拥挤喧嚣的一块话语天地；这里是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花的一处所在。有的学生在随笔中写到；“通过写随笔，我也发觉了自己的成长，不仅是写作上的，还有思想上的。以前写文章总是很拘谨，现在写多了，才知道写随笔是非常自由愉快的事。”许多学生有着这样一种错误的共识：语文多读少读一个样，多写少写一个样，在语文这门课上费热情、下工夫，不值。多读多写，是否一定能提高语文成绩，已有公论。但如果我们仅把它理解成一架登上高考堡垒的云梯，那就失去了语文学习的意义。北京大学中文系教授曹文轩曾多次指出，每个人都应当“能写一手好文章，这是一种有教养的标志，一种人生的优雅之举，一种做人应有的风范。”曹教授把写作的意义、对人的影响提高到了一个新的认识高度。希望每位同学都拥有这样的修养和风范。养成自控式学习习惯，用好语文学习的三个本子 培根说过：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以，养成良好的语文学习习惯非常重要。 自控式学习习惯，就是不需要外在监督而能自主学习的习惯。高考考查的内容，归纳起来无外乎三方面：语言知识及语言运用，阅读（古诗文、现代文），写作。对于高考中的语言基础知识部分，这部分没有捷径可走，聚沙成塔，集腋成裘，从高一开始，我们就应该养成自觉积累的习惯。用好语文知识本，知识本是用来记录语言和文字方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有所触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理。同学们可参照有关讲解，容易读错写错的字、容易理解错的成语、近义词的辨析、标点符号的运用、病句类型、文言实词虚词文言句式及修辞的运用等逐一进行整理，构建起自己的语文知识框架体系，并且要温故而知新，就能在平日和高考的语言基础知识部分取得令自己满意的成绩。 阅读时，要有主动摘录的习惯。用好语文杂记本。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙词佳句到精美文章、从历史掌故到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时大量的摘录抄写。杂记本要常备身边，努力坚持，让它成为语文资料的宝库。往届的学生，临近高考的时候，总是问老师，有没有一本书，专门提供写作文的事例的，这样的书是没有的。即便以后有了这样的书，也没有你自己积累的用起来得心应手。积累的这些资料，要经常翻一翻，记一记，让它真正为你所有，自如地为你所用，高考阅卷老师说，阅高考作文卷，一路邂逅的全是熟人：雷锋、焦裕禄、孔繁森、居里、贝多芬、爱迪生等等，根本没有新颖独特的例子可言，当然，不是说这些人不能进入你的作文，但应从新的角度去审视和发现，如果总是写雷锋冒雨送小孩回家或爱迪生在火车上搞发明被打聋了耳朵，则一点趣味也没有了，天鹅湖再好，也不能看三百遍，能够做到人无我有是最佳境界，退而求其次，人有我新，人有我特也可，这些都靠你平日的积累。 读完一篇文章，除了抄一抄自己喜欢的句段外，还要有主动的思考感悟写一写的习惯，用好随笔本，写一写：我读到了什么，我想到了什么，我学会了什么，对作品的评价如何等等，让自己的感性认识上升为理性认识，用自己的生活体验来咀嚼和审视书中的一切。此外，还要养成认真书写的习惯，有的同学总说平时不注意不要紧，考试时会认真书写的。只有平时字写得工整清晰，考试才能写得工整清晰，高考作文，书写清晰与否，并不仅仅是卷面5分得失的问题，会影响整篇作文的评价。书写凌乱的作文不能得高分，书写清晰的作文，即便不好，也可在第一时间博得阅卷者的好感，多打一些同情分，这好比是相亲，第一次见面就头发凌乱，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，那还有戏？以这种扮相出场，你便是说十遍“鸟美在羽毛，人美在心灵”，别人也不会接受，书写是大家万万不可忽视的一点，千万不要像往届某些学生一样，没有决心，潦草的字体从高一一直坚持到高考到底没有改掉。还是那句话：语文学习没有捷径可走，需要你对它矢志不移。作为一名语文老师，我始终固执的认为，语文是你所有学科里最生动美丽、一生中让你受益最大、也陪伴你最长久的一门知识，学不好它，终生有憾，以此奉送给努力求学的同学们。高中数学学习方法:高一新生学数学应注意什么数学是一个人的学习生涯中所占比重最大的学科，也是高考科目中最能够拉开分数层次的学科，因此学好数学，无论是对高考，还是对以后学习工作都起着重要作用。那么高一新生在学习上刚刚踏入新阶段，如何去除初中时养成的不适宜高中学习的习惯，又如何掌握正确的学习方法呢？同学们应注意以下三点： (1)注意和初中数学知识的衔接。这是一个十分困难的问题，初中数学与高中数学的差别非常大，从原本的实际思维转入抽象思维，需要一个大幅度转变。这就需要重新整理初中数学知识，形成良好的知识基础，在此基础上，再根据高中知识特点，较快的吸收新的知识，形成新的知识结构。 (2)认真理解，反复推敲思考高中各知识点的涵义，各种表示方法。容易混淆的知识，仔细辨识、区别，达到熟练掌握，逐步建立与高中数学结构相适应的理论本质与思考方法，切忌急于求成。 (3)通过学习，要努力培养自己观察、比较和概括能力，初步形成运用知识准确地表达数学问题和实际问题的意识和能力；培养科学的、严谨的学习态度，为树立辩证唯物主义科学的世界观认识世界打下基础。我们应试时，时常发现厌试心理，有时会有些紧张，这是很正常的。但过分紧张也会导致考不好，所以平时应把练习当作考试，但考试时则平视为练习，心态好了，成绩自己就上去了。如何减少解题失误，这是一个考高分的关键。失误少了，分数就会提高。这需要学生的仔细观察与认真阅读题目，抓住题目重点、题心，并围绕重点、题心考虑其他条件与答案。其次，考虑要周全，避免出现遗漏情况，各个方面都要考虑到，这需要平日思考事物的长期积累。考试考得不好，这是常遇到的问题，心情沮丧是正常心理，但不能持久下去。要将答案听彻底，记下，并与自己的解题思路相比较，发现不同之处，或不要之处并记于心里，这样对于下次考试则很有好处。高一新生应该如何学英语掌握一门外语就等于打开了一扇通往新的社会与文化的大门，大量的研究表明，会两门或两门以上语言的人比只会一种语言的人在智力发展上更有优势，同时也是我们未来寻求合作与发展的必备技能，这一点恐怕在座的同学们没有什么争议。问题是，大部分同学在高中阶段觉得英语太难了，对吗？从初中到高中，是学习生活的一大飞跃。以英语学科为例，无论是在听说读写的能力上，还是词汇语法等语言知识上，对学生都提出了更高的要求。具体说：三年你应掌握24002500个单词，300400个习语和固定搭配， 48个国际音标和12项语法条目。参加高考的同学则应掌握33003500个单词（含初中34年已学的13001500个单词汇），400500习语和固定搭配，外加 66个功能意念项目。除教材外，课外阅读量应不低于36万字。毕业时英语阅读水平应达到：能独立阅读生词率不超过3的题材熟悉的文章，理解语篇大意和作者意图，获取和处理主要有关信息。能通过文章中的线索进行推理；阅读速度为每分钟5070个词（5558wpm）。按在校1000天计，包括遗忘每天至少得记410个单词，阅读400600字的文章。到高中毕业时，才能达到36万字的课外阅读量。你能做到吗？那么，怎样才能学好英语呢？事实上方法并不是主要的，信念才是重要的。城如M. Moore 穆尔所说 Victory wont come to me unless I go to it. 应时刻牢记，语言课是实践课，语言是练会的不是教会的。You have to believe in yourself. Thats the secret of success. 你能认同Charles Chaplin卓别林这句话吗？记住，语言课是实践课，语言是练会的不是教会的。以下几项建议仅供同学们参考：具体的技术问题，各专业课老师在平时会给予具体指导，我在这里不浪费同学们的时间，因为高中英语教学目标，教学要求和教学内容与初中有着较大区别，只要你时刻知道No pain, no gain.就可以了。 一、用学数学的方法学英语是不行的。学语言是一个慢性积累的过程，是一种再组合。应学会自己学习。高中生不应该象在初中时那样，事事由老师为你安排，而应有自我探求的强烈愿望，并制定切实可行的目标；应学会自己计划学习活动，自己监督自己。只有成为学习的主人才可能把学习搞好。“To be interested in something, you should try your best to do it and insist on what you want to do. I believe that you can effect your dream.”老师讲课文之前，一定要预习课文，即自己读懂课文，自己念会单词，自己查字典。如果老师讲课文时再看课文，那就失去了一个重要的培养阅读和解决难点的机会。语言学习不仅仅是在课堂上。课后的学习活动，除了完成老师规定的作业之外，还应有自己的小计划。有的同学每天坚持听英语磁带，读一会儿英语课外读物，久而久之，英语水平就比别人高了。平时要对自己的学习过程和学习效果进行监控和反思。在这里积极的学习和消极的学习，结果是大不一样的。学外语体现了一种勇敢和自信以及百分之百的投入热情。很多时候，埋没天才的不是别人，恰恰是自己。历史上有这样一个故事，一个年轻人到一家杂志社实习，遇上一位以严格要求和博学多才而闻名的编辑。年轻人每次交稿时，这位编辑总是一句话：“如果你对某一个字的写法没把握，就查字典。”并且规定，年轻人每天得写一篇文章放进编辑桌上的盒子里。哪天没有，他就敲着桌子说：“文章呢？”这样，在日积月累的岁月中，年轻人的文章一天一个样，后来在写作上取得很大成就，参与了美国独立宣言的起草。这位年轻人就是美国著名的科学家、民主主义革命者乔.富兰克林。指点他的那位编辑名叫弗恩。富兰克林一直以一种敬畏和崇拜的心情按弗恩的严格要求磨砺自己，终于取得了成功。后来弗恩去世了，富兰克林整理弗恩的遗稿时，看到了这样一段话：“我不是你心目中的那个人。我并不懂写作。每个单词都得查字典，一篇稿子要看上几十遍。我给自己创造了一个权威的形象。你让我教你，我尽量去做，其实多数时候是你自己打磨自己。”富兰克林简直不敢相信眼前的一切，指点自己写作的权威竟然近似于写作盲，自己的写作才能竟然就是自己在一天一篇的积累中打磨出来的！老编辑只不过是对他持之以恒地严格要求而已！富兰克林再读弗恩的其他遗稿时，才相信他的话句句是实那些手稿幼稚得令一个作家心碎！许多的事情就是这样：不要对名家或权威寄希望太多，人生更重要的就是自己打磨自己！即人的一切力量来自于自我认识、自我觉醒、自我肯定。如果说岁月是磨刀石，那么一个人的才华就是磨刀石上的那把刀，握住刀柄的磨刀人就是自己。只有自己不停地磨砺自己自己的才华才会锋锐明亮起来。 二、应明确学习英语的主要方法是使用英语。What is language for? Language is for the exchange of ideas, for communication. 语言是用来交换思想，进行交流沟通的！尽快养成使用工具书的习惯、阅读课外书与摘抄的习惯，即不动笔墨不看书，在“用”字上很下工夫。如，Use a dictionary and grammar guide constantly. Keep a small English dictionary with you at all time. When you see a new word, look it up. Think about the worduse it, in your mind, in a sentence. （经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，想想这个字然后去用它，在你的心中，在一个句子里。）学英语不仅必须要有使用机会，而且要有频繁的使用机会。事实上，我们学英语是在学一门技术、一种工具，而不是研究语言学理论。也就是说，高中生学习英语的主要目的是掌握实际使用英语的能力，即听说读写，使用英语去办事的能力。这跟学游泳一样，重点是会游，而不是掌握关于游泳的各种理论。“Words” is the most major part in English.怎样使英语学习变成一件愉快的事？Try to think in English whenever possible. When you see something, think of the English word of it; then think about the word in a sentence. （ 一有机会就努力去用英文来思考。看到谋事时，想想它的英文单词；然后把它用到一个句子中去）。首先集中时间突破阅读，词汇量比较大的时候再练听力，学会 ENJOY YOUR ENGLISH ! 有的同学把学英语的主要时间花在钻研语法单项填空上，他们做了一百题又做一百题，为了搞清楚为什么，冥思苦想，多方求救，最后的结果是虽然会做不少偏题怪题，但听说读写的能力并没有多大提高。在高考中也是英雄无用武之地。应抓住和利用各种机会较多地使用英语，如文理结合，平时的笔记、书信尽可能使用所学的语言，如课上讨论问题，尽可能大胆发言，尽管口语中常有错误，也不要怕别人笑话。哪里举行英语作文比赛，也尽可能积极参加，以丰富自己的语言经验、增强语感，到考试时也就能游刃有余了。 三、积极参与课上的各项教学活动。高中阶段，上英语课时教师会主要用英语授课，开始听不懂没关系，但要有耐心，过一段时间总会听懂的。老师还会经常要求学生说英语，无论是课上发言、小组讨论、同桌对话或作值日报告，都要争取一切机会多说多练。不要怕出错，也不要怕人笑。说的能力是在说的实践中练出来的。高一不张嘴，以后就更不爱说了。至于老师安排的其他任务如预习课文、背诵、记单词等，均意义重大，不可忽视。英语教材是由中英专家精心编写的，所选的文章均有典型意义，而且语言地道，用词规范。每个单元前的对话，必须背诵。后边的课文，也应尽量背下来。背不了全篇，背二分之一，三分之一也意义重大。学外语离不开背诵。背的越多，模仿得就越好。中学时期是背诵的最佳时期。这个时期背的东西一辈子都难以忘记。 四、课外阅读应常抓不懈。“阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量、丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。”仅仅读课本上的文章是远远不够的，课外阅读在量上要达到课本的810倍。要选择难易适度，自己感兴趣的课外读物来读。外研社近年来出版了一些适合初高中生的课外读物，如书虫、新标准中小学英语分级读物、DK百科英语分级读物和剑桥英语分级读物等，这些书均按词汇量分了等级，同时又作了注释或中文翻译，每天读一点，对培养语感，增加语言使用经验，将起着不可估量的作用。这些读物，不一定读得很仔细，也尽量不要翻辞典，明白故事意思就可以了。这种阅读我们称之为泛读，而课堂上老师精细分析的课文的阅读叫精读。泛读的作用，短时间不太明显，时间长了就会感到它的重大意义。阅读时，要注意有意识地扩大眼幅，即一眼看一个词组，而不是一个词，要减少回读的次数，默读时不要出声音，要集中精力，还要学会边读边加工信息。不断地概括、分析、综合与推断。要警惕 “刀枪不入”的“假读”。很多人天天读英语，可就是阅读水平不见提高，老是猜来猜去地猜不明白，糊里糊涂的，这是怎么回事呢？这就是由“假读”造成的。什么叫“假读”呢？首先要讲讲我经过长期研究后发现的英语阅读中的“母语转移现象”。我们的大脑在阅读外语时有一个顽固的习惯，就是顽固地把一切读进来的英语单词都统统转化成汉语来理解和记忆，并且达到了顽固不化的程度，这造成一篇英语文章读完后，英语没记住什么，汉语反而记住了。请大家做一个试验，请你找一篇简单的英语文章，找旁边的一个人(比如你的同学)来让他阅读，等他读完了把书合上，你先问问他读懂了没有，如果他说读懂了，你就让他用汉语把文章的内容讲一讲，你会发现他讲得头头是道，等他讲完了汉语后，你突然地问他：“你能不能用英语把你刚才读过的文章讲一讲，哪怕讲得很简单？”这时侯你就会发现他哑口无言，基本讲不出，为什么英语在大脑里一点印象也没有留下？这就是“母语转移现象”造成的，他刚才读的英语文章在大脑里一点没剩地被全部转换成了汉语，因此他只记住了汉语，根本就没记住英语。“母语转移现象”是由大脑中汉语和英语严重的不平衡造成的，中国人的脑子里汉语十分地发达，汉语的年龄与人的年龄一样长，是一个庞大的符号系统，像一棵大树一样把大脑占据得非常牢固。只要我们的眼睛、耳朵获取了一丁点语言符号信息，我们的大脑就会毫不犹豫地立刻把它们转化成汉语来接收，这种强大的不可抗拒的母语转换力量造成了外语学习的巨大困难，使外语读来读去根本进不到你的脑子里。在你大脑里汉语是一棵大树，而英语只是一棵很弱的小草，英语哪能抢得过汉语？别看你眼睛看的都是英语文章，可读到眼睛里面后就不是英语了，而是立刻被转化成汉语了，不到一秒钟就全部被转化完了，英语刀枪不入，当然记不住。因此别看有些人天天读英语，其实根本没什么提高，是“看英语，记汉语”的“假读”，所练习的不是直接阅读英语的能力，而是英汉转换能力，是一种“拐了弯儿”的英语阅读能力，用这种“拐弯儿”的阅读能力读简单的文章还算勉强，读地道复杂的英语文章就不行了，因此很多人读英语时永远也不轻松，就算是读一张十分简单的英语产品说明书也要紧锁眉头，猜来猜去，因为大脑里汉语在那把守着呢，外语根本进不去，进去的外语也都转换成汉语了，读完后用英语讲不出来。 怎样克服“母语转移现象”造成的“假读”呢？办法只有一个，就是“口语”。读进来的英语不是印象不深吗？不是要转化成汉语吗？不要紧，我们用口语来加强它，口语在听说读写中是在大脑里产生语言刺激最强的办法，什么话一旦从人的嘴里亲口一个字一个字地讲出来，印象不深也得深。每当你读完一篇文章后，别急着把文章翻过去，趁着对刚才读过的英语还有点印象赶快逼着自己用英语把刚才读过的文章内容讲一讲，讲文章的大意，讲故事情节，讲文章的观点 讲什么都行，就是一定要讲出点东西。一开始很难，几乎什么都记不住，什么都讲不出来，不要紧，把文章再打开看一看，然后合上书再讲，还讲不出就再打开书看看再讲 一点一点地，一遍一遍地，直到能讲出点东西，直到能大概讲解，直到能长篇大论，直到能滔滔不绝 这样做了之后，你就会发现真正读懂一篇文章原来这么不容易，我们的大脑里，汉语对英语有这么大的排斥，不用口语来加强英语的刺激，英语几乎难以进入大脑。学英语的过程，就是用口语和大脑里的汉语做斗争的过程，让汉语给英语让路，让英语进入大脑。因此凡中国人英语水平高者，没有英语口语不好者，就因为只有口语才能使英语在中国人的大脑里产生印象和生根。以上用口语来提高阅读水平并同时提高口语、听力、乃至整个英语水平的方法，是我在多年的英语教学实践中摸索出来的一个十分有效的方法，叫“反述式英语学习法”。The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.五、练习听英语。课上听英语的时间毕竟太有限，所以课外要每天听一会儿。可以听China Radio International（中国国际广播电台），或看CCTV9的英语电视节目。开始懂得不多没关系，慢慢就会有改进。我们的学生常听的学习材料是新概念英语第二册和“走遍美国”。听英语时要精听泛听相结合，有时一篇小短文要反复多听七八遍，务求弄懂每一个词；有的则泛泛一听，知道大意即可。 练习听力要有一种积极进取的精神。不能灰心，上课注意听老师和同学说的英语，利用一切机会进行听力练习，常年坚持，日后能听懂BBC或VOA的英语新闻应是没什么困难的。六、 关于语法的学习。中国人学英语，学一些语法知识是必要的，要把语法的主要条条记熟背会。但是学英语的主要目的不是研究语法，而是用英语进行交际，所以花大量时间研究语法的细枝末节和做语法单项填空，是不足取的。不如用那些时间去背点儿短文，读点儿小故事或听听录音，学习效果会更好。要切记，英语水平的提高，是在使用英语的实践中实现的。有许多同学每天都在学英语，可结果却令人失望。我说主要原因就在于自己。心态决定命运。世界芸芸众生，对作为个体的你来说，最重要的往往不是别人，而是你自己。炎热的夏天，英国一大型教堂里，牧师正在布道，但由于时间过长，天气闷热，许多教徒变得昏昏欲睡。可是有一位绅士看上去却精神抖擞，腰背挺直，专注倾听。出了教堂，有人问这位绅士：“先生，每个人都在打瞌睡，为什么你能听得那么认真？”绅士微笑着说：“老实说，当时我也很想打瞌睡。可是我忽然想到，何不用来考验自己的耐性？事实证明，我的耐性非常好。如果以耐心的态度面对各种困难，还有什么不能解决呢？”这位绅士，就是后来鼎鼎有名的英国首相格莱斯顿。一个人的出身不能选择，但命运可以改变。但至少，内心状态、精神意志完全是自己控制的。很多时候，是出身卑微的人自己看低了自己。无论做什么事情，一个人的态度非常重要。激情投入地学习，与麻木呆滞地学习，完全不同。爱默生说：“一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都给他让路。”反之，失败不是因为我们不具备实力，而是我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，心态不稳定，容易沮丧的缘故。心态，最终决定了人生的高度。我们知道，瑞士钟表名扬天下。为什么？1536年，法国一名天主教信徒、钟表大师塔布克因反对罗马教廷的刻板教规，被捕入狱。入狱后，被安排制作钟表。在那个失去自由的地方，他发现无论狱方采取什么高压手段，都不能使他们制作出日误差低于1/10秒的钟表，而在入狱前的情形却不是这样，那时，他们在自己的作坊里，都能使自己的钟表误差低于1/100秒。为什么会出现这种情况呢？起初，布克把它归结为制造的环境。后来，他们越狱逃往日内瓦，才发现真正影响钟表准确度的不是环境，而是制作钟表时的心情。因为在不满和愤慨中，要确保制作钟表的1200道工序不出现偏差是不可能的；在对抗和憎恨中要精确地磨锉出一块钟表所需的254个零件，更是比登天还难。因为人的能力，惟有在身心和谐的情况下，才能得到最佳水平。在物欲横流、浮躁的社会环境中，愿同学们永远地记住静能生慧。Rome wasnt built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by God one day. God is equal to everyone! 冰冻三尺，非一日之寒。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。高一新生如何学物理高一新生开始学高中物理时