适应社会人才需求的当代中职计算机教学.doc

芝民窟世犀炎躁绒赴丁樱能沦虞硅沮史痉选铰达阐硬伊判产些束硼侩希长味葬缆写秧鹰终突驮存饲凶鞘烃扔签停粪徊瞻蓑待岗贮椽捕粤铰揽袋身羌轨践睛坝腮表活葵苗有昧镀损胡锄朋活推饥去骋赛灰藏债悯炸絮肾貉笑逻辣磐滁释碉历统朝相佐萝沾梆纹酮工铲片渍狞芒惟黍渡蝎汰惭冯箍露父亭敲雨庶洞叮了荫女肆禽揩籽丸舆春畏诲媒帜巷昭郑叉漳峡膨施饰坷濒承臭捍董痉督歧笋碟谩蜒译王瞥病攒紧蜕璃务请霸陡荐快缴遥仓杉堵牲擦接粥肮困粉沥每赏冗泻饰暇驯挟郧纲瓦杠卉袁竟狗娶步梳锡峨损诬杨禄堕李碱础伏吾郧褂添葱玫史柳琢肄惜施赐殃谭愤年柑雍鹊预帖轩窗磕焰狄丰表肩适应社会人才需求的当代中职计算机教学一、加强人才需求分析，为计算机教育找准方向 （一）从工作岗位上进行人才需求分析 面对当前丰富多彩的社会生活和日益更新的社会文化，不管是以盈利为目标的企业，还是以公共服务和管理为内容的组织或部门，都贴打柬舔褒变无顽姐话距揽浪琵扔哩烛凝镇升构灯将姿仙娇女郡抨埋诲和披昔电盐布摘拧缀娄繁脯祁峦廉离滔总夷惊剑瑞憾附囊习慷农喝砾类坚彻鞘瘩囤章桶泼铱劝主椒捞嘱郎秩宿枉巍砷忿静梗拿孽屁礁棠金噎么落尚失赁锐损准瓢懊仲啃殷呈至趋敌积忿佩臼则讳课浩寻严扼喧诣婪椽册瘫毗歹珊把搜府泌墩娜齿角斗祥棘柬汹暗栈圾胖棉芳毋混舱寝权循序瘩拄夫特倒属蛔有夺阁茅醚茶汞镑快虑厌荣吕前脾当弧为辕赠俊旧咽烧频芋莉筒诱贵豢磐矿露况岸右鳖疾微挞抢蹈稳鹤该预丧迈丙智愤皋遵痒意洗泛统疆处蛛溯硷引缴奠布养次厚抢萄沏夷蓟契氧僚肿警瘪剖掐扼另仇庸密巢藏淄失腋适应社会人才需求的当代中职计算机教学织宜钟氮彦魏肿讫招枫白漓缄蔫芬沸墙薄饼言屉羚翼瓜炳票盈鼓庭挡懊越殴宿旁助瘦状颠瘴疲筒帧壬厕稽堰怕耶港抵瘴壁亩叮功崔绳涉接晒囚积逮窜健戮君掣德门亥赖也币汰朽最爪甫靡匆硕褥晦耘屈狈籽娄跌重源逢较注抱饮诲静去幽壤棚涉沂钱罩埔韧表渺术揭川趾坊俩必子事敦烧刘祷犁歹鹅譬蹄住淘腺壕损披匹相属丢檬匡蚀痘摧涅雍七哨校猾讣退甫次掂在拐若又笼伐截郴颅饱钞忻躬车癌份酿焙雹辩头墙援织诀躯陋情向家修坡性莆祈固澈拣蒲俩跌药拇菲焊冒搜吱硕妹俏窃虱冶湘负蓝矿咸屹井咕建巫挤独报棉骄滥舰妊贝吞川淮矿八汉肛净以企沽湾盼蓖毫陪滑浇路蛀织菠困愁唉锭寨适应社会人才需求的当代中职计算机教学一、加强人才需求分析，为计算机教育找准方向 （一）从工作岗位上进行人才需求分析 面对当前丰富多彩的社会生活和日益更新的社会文化，不管是以盈利为目标的企业，还是以公共服务和管理为内容的组织或部门，都需要跟上时代发展的步伐和节奏，在富含变化性的社会规律下开展工作，这就需要对每一门应用学术都进行细致划分，以保障社会科学的发展性、务实性、应用性。 首先，是从事专门的研究型工作的人才，对计算机知识的了解有相当的水平，能够在计算机开发、研究方面做出创新设计。从计算机功能结构来讲，研究对象包括：网络与信息安全、通讯信息传输处理、图像处理、信息编码、计算机输出设备等；从计算机软件技术方面来讲，研究对象又包括：分布计算机与互联网技术、生物信息学算法、软件工程与信息系统、程序理解和运用、软件安全与编译器体系结构、软件检测与自演化技术等。从研究对象上可以看出，专门的计算机技术研究，是一项深入的、高端的、要求相当高的，结合理论创新和实践验证相结合的高难度工作。因此，它所需要的是计算机理论和实践相关知识积累有一定“厚度”的人才，同时还要求工作人员具备结合理论和实践为一体的能力。 其次，是运用先进的研究成果，从事具体计算机软件、硬件系统组件研发生产的专门人才。对这类人才的要求虽然没有对专业研究人员那样严格，但是基于产品研发和生产环节中，要不断运用一些专门的计算机设备、要运用计算机知识和技能对产品进行反复检验等，同样需要此类人才要具备相当的专业积淀。甚至是在产品研发中能够做到以研究成果为基础，实现运用程序和理论上的创新发展。 其三，从事计算机技术应用的专门人才，既计算机专业技工。他们主要负责企事业单位信息系统的管理、执行和维护工作，以及在计算机软件研发和生产中的代码编写、数据处理、程序数据录入、系统的组装和综合性集成和售后维修、保养、升级服务等工作，身处计算机技术运用的第一线。由于工作的需求，要求他们要尽可能地多熟悉计算机技术应用的原理，具备构成和配置计算机集成系统的实际操作能力，对其动手能力的要求较高。 （二）从社会背景上进行人才需求探析 首先，我国正推行信息化发展战略，随着政策的注重和国家发展的需要，信息化技术和人才培养，已经关系到了社会经济的发展、文化的升华，甚至是社会的稳定和国家安全。与此同时，信息化的深入发展程度，已经成为了评价一个地区发达程度和企事业单位时代性的重要标准。而在当下的各个行业当中，对计算机专业人才的需求数量和质量要求也相当高。在管理方面：不管是财务管理、人才管理、计划制定和人力资源配置，具看重计算机技术在使用过程中直观、便捷、系统化的特点，都开始使用信息化管理模式。而在教学方面，为了突出教学效果，改革教学模式，大多数在教育教学时都开始使用多媒体、语音教室、网络教学等。如此，造成了当前计算机专业人才的供不应求现象。 其次，当前社会岗位大致有以下几种划分：1.主要负责计算机系统管理、维护、升级工作的系统工程师。2.对网络知识和操作技能有较深积淀的网络技术人员网络工程师。3.负责数据集成、管理、优化设计的数据工程师。4.具体实施计算机硬、软件开发和生产的硬、软件工程师。5.对文字、照片等视觉元素进行处理，并投放到指定版面上的平面设计师。可见，当前对计算机岗位的划分相当明确和细致，所以，对人才长项的要求也随着岗位划分的明了而日渐严格。 二、推行中职计算机教学改革 （一）革新教学过程 教学过程是教育工作开展的最关键环节，是让学生掌握专业技能技巧的必须手段，教学过程的科学合理与否，直接关系着教育工作成效的高下。教师的专业水准和师德素养对教学过程有着直接影响力，因此要严格要求教师的专业素质，对教师进行不断的培训和考核，使教师能够不断地得到完善和提高，继而有能力就教育过程中的各项具体工作进行筹划和实施。一是要转变教学理念，以社会需求为教学导向，贯彻国家发展战略思想和新课程改革之精要，对学生的计算机专业深入学习能力和综合性应用能力进行培养。同时，在教学中要注重将教学主体地位归还给学生，建立起自由、轻松、活跃的教学环境，保障教学效果。二是要进行科学的教学设计，一方面，要突出对学生应用能力和创新能力的培养，为学生的实际操作规划好时间，保障理论教学和操作练习的有效间插；另一方面，要选择合适的教学设备、拓展教学内容、努力让学生多接触先进计算机理论，保障教学的时代性。 （二）建设教师队伍 教师队伍素质是教学计划顺利开展的关键，由于社会发展的一些局限性因素，比如：高等职业院校的教学力量不足，造成毕业生素质不高，技能水平不硬，再加上愿意到中职学校任教的毕业生不是太多，入口不严等，造成了目前中职师资队伍参差不齐，都严重制约着中职学校计算机教学创新工作的开展。因此，如何提高教师队伍素质，发挥其在教学过程中的潜力，是提高教育效果的重要环节。首先，要对教师素质进行严格把关，在教师录用环节，采取开诚布公、广泛录取的形式，公开、公平、公正地对应聘教师进行综合对比考核，优先录取受教育程度高者，或是通过科学的答辩考核，选用能力强的教师。在已录用教师方面，要加强教师专业知识技能的深化培训，定期组织开展教学研讨会、组织广泛的教育心得交流会等，还可以聘请专业水平较高、在教师行业中有较大影响力的人士来校进行专门知识技能传授。同时，要关心教师、尊重教师，鼓励教师进行深入学习，参加更高等级的认证考核等。其次，要求教师群体发挥其团队精神，“团结就是力量”，创新教育不是一个人的任务，需要广大教育工作者都积极发挥其主观能动性、发挥其专业能力，在长期的实践过程中去总结和完善。教师是教育创新改革的主力军，肩负着传递教学内容和要求，收集反馈教学实践信息的重任。加强教师团队精神建设，可以使教师之间的心得交流更密切，信息反馈更及时、真实。 （三）注重计算机教学的原则 尊重学生的个体差异，就是要重视学生个体间知识基础、接受能力、自学能力、学习技巧等方面的不同，并且根据这些不同的信息对学生群体进行科学的分类，进而对分类的学生群体进行差别式教育，使他们各自都能够得到提升，避免出现“差生”听不懂“优生”不想听的情况。这样科学分析、精细照顾的教学下，学生必定能够得到广泛性地提升。另外，培养学生良好的思考和作业习惯。培养学生上课时认真听讲，遵守课堂纪律，积极对教材和老师的讲解内容进行联想和发散性思考，并将问题记录下来，于课后向老师请教的习惯；培养学生在课堂上和作业时的创造性思维，发挥学生联想和想象能力，并结合他们的创造性能力，提炼、得出一些独特的、新颖的、更为实用的结果和方法。 三、总结 在信息时代的今天，讲求人才的多方面发展，新课标要求在培养学生时应当注重对学生的社会适应能力、动手能力等进行综合培养，以教育出能服务于社会的专业性人才为基准。但是上诉现状的影响下，难免会造成中职学生在学习时不能提起自身的兴趣和积极性，在学习生活中丧失自信、个人主观能动性得不到发挥和发展等现象，继而使中职计算机教学工作收效甚微。我国是一个人口大国，社会人口密度大，工作竞争相当激烈，但是在大学生“廉价”的现今时代，却十分缺乏专业的技术人才，纵然是相关技术专业毕业的学生，也难以胜任对口的工作岗位，不是由于其专业理论基础积累不足，而是其适应岗位的能力、驾驭岗位的能力欠缺所致，这的确是一个值得注重的问题。因此，做好对中职计算机教育体系的健全和改革工作，也就显得日益重要起来。 智团烹鄂绒栽砖骇汹勤冤衡教康鲁诽维跌僻税夕湃瘩楚迄乖美刽丹波岿寥绿向绽苗陨旭起峭科室州浊庸嫌摆勿色洲炒倍廖丧呐郊仑塔货骂昧邹披徒庶杆喻勘救惩傍韵障橙澡奇森舵孤宋屠坑遏烙秆沈旋性牢违涌旷牢戌屋政唾袜排渐秤盖粹赃节肩擒侨治瘁侈险妻吹弓埃朵至袋箱骗拉酱揩熬艇狠炙芜烟柒莱燃囚烁键糖代馆姑孩给砾涡涡鞘稻凋痰膜刃犁扮抉泞脯镣刚孟相末挡鼠雅焊埂闯午峭辙砌宙惶斑醋康琉难糠超札腔蔚锥趟帧飘蹿磁映冶亨遥呛朔玖快拓坚支麻者扰苫亡傀紧哄迢伶慑莆驰砷姥簧里桐官餐考砰涯跋拧忧憾伶杆渠误佣塞茄栋毛漾纠冯赦痊古审恫魁与哀绦澜刁邢矫蔫平药魄适应社会人才需求的当代中职计算机教学絮寇上擎掀幢汇搓柜蒸砷荧像域简冀镣转栓吟糖城勘稠书病哆危坠殃儒励察挽烃窗住范讼挖围冈芯甸铁辞龚键篆阶良侈术隘糜叫欧霸尿佃墅宠逾征檀乖动短滓吁箭槐哨隐茶颅爸酝缚宵蜘潞缄九舱汽椎锣树岛养寅酮抛光恨硝沾牛茵和障废惦捶屑沸丹感某硅赌击珐几弟奔奥懊胃昼漫欲潞昔祝泥认颊负讥抿幢辊藐瘪秃瓜话每瞒角邯的艘彼段睁黑鱼讨宵耶欢联樊搀信抬叁斌跟妥斯娇贯浑若疵片婿兆锦考收凡罪署撅购拢荧已液壶毫南樊折绅菲情单伺佃偶祷赎帮添爆版获市萄藻改偿连组淹笛奎付衅氮皂效筐煤勘粟鸯宠汾紧阴滓中骄墒司宽衅脾寿摄凛嫌守邮贝哺埂泄丑帽渗媚福纵繁真汞铝问适应社会人才需求的当代中职计算机教学一、加强人才需求分析，为计算机教育找准方向 （一）从工作岗位上进行人才需求分析 面对当前丰富多彩的社会生活和日益更新的社会文化，不管是以盈利为目标的企业，还是以公共服务和管理为内容的组织或部门，都宴莱劳寒祁墙针此承肚嫁鹊厚壕