台中县东平国民小学九十六学年度第一学期五年级英语领....doc

台中縣東平國民小學九十六學年度第一學期五年級英語領域程課程教學計畫學期學習目標 ： 能夠使用簡單英語會話來表達意思能夠運用基本英語句子與他人溝通 樂於學習英語單字句子和吟唱英語歌曲進而欣賞英語故事與影片能力指標對應能力指標之單元名稱節數安排評量方法備註（融入六大議題）備註聽力能力指標1.能熟悉a-e 的語音(長母音a)(1-1-1)2.能辨識a-e之代表單字 cake, snake, gate, vase。 (1-1-2)3.能辨識本課有關家具的主要單字 bookcase, sofa, table, lamp和cabinet。 (1-2-2)4.能辨識直述句 Theres a doll on the bookcase. 的語調與意思。(1-1-3)5.能辨識 on/in/under語音與意思。(1-1-2)6.能聽懂日常生活用語 Where do you live? 及I live in Taipei. (1-1-5)7.能聽懂本課歌謠之主要內容。(1-1-6)8.能藉由本課之情境圖片等視覺輔助，聽懂本課故事的內容。(1-1-7)口語能力指標1.能正確地唸出a-e 口訣(長母音a) 以及其代表單字 cake, snake, gate 和vase. (2-1-1)2.能正確地說出描述物品位置的句子，例如：Theres a lamp on the bookcase. (2-1-2)3.能以正確語調說出Where do you live? 以及回答 I live in Taipei. (2-1-7)4.能用簡單的交談用語 Youre late for class. Hurry up. 去提醒別人。(2-1-4)5.能吟唱本課歌謠。(2-1-9)6.能以簡易英語看圖說話。(2*1-10)7.能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。(2-1-11)8.可以靈活運用本課句型描述自己家中的佈置。(2-1-8)閱讀能力指標1.能辨識字母拼讀法 a-e 之代表單字cake, snake, gate 和vase 及相關句子。(3-1-1)2.能辨識5種家俱名稱 bookcase, sofa, table, lamp和cabinet. (31-3)3.能辨識本課故事及歌謠中所使用之字句。(3-1-5)4能看懂Theres a doll on/in/under the cabinet. Where do you live? I live in Taipei . 5.能正確朗讀本課所有內容。(3-1-8)書寫能力指標1.能抄寫本課單字和句型 (4-1-3)2.能做簡單的直述句造句，例: There is a doll on/in/under the bookcase. (4-1-4)3.能寫出本課的主要單字bookcase, sofa, table, lamp, cabinet。 (4-1-5)學習英語的興趣與方法1.對於老師的說明與演示，能集中注意。 (6-1-1)2.樂於參與各種口語練習活動。 (6-1-2)3.樂於回答老師或同學所提的問題。 (6-1-3)4.主動向老師或同學提出問題。 (6-1-4)5.具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。(6-1-5)6.主動做完老師交待的作業。 (6-1-6)7.在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。(6-1-10)文化與習俗1.能瞭解一些國際基本禮儀。(7-1-3)Lesson 1 An office61.聽力測驗2.會話測驗3.角色扮演家政教育兩性教育環境教育聽力能力指標1.能熟悉i-e 的語音(長母音i) (1-1-1)2.能辨識i-e之代表單字 rice, mice, hive, 和wine. (1-1-2) 3.能辨識本課有關餐具的主要單字 cups, bowls, chopsticks, spoons和forks. (1-1-2)4.能辨識直述句 There are cups next to the plate. 的語調和意思。(1-1-3)5.能辨識next to的語音和意思。(1-1-2)6.能聽懂日常生活用語 Whats your phone number? 和回答Its 7322-7492.等。(1-1-5)7.能聽懂本課歌謠之主要內容。(1-1-6)8.能藉由本課之情境圖片等視覺輔助，聽懂本課故事的內容。(1-1-7)口語能力指標1.能正確地唸出i-e 發音(長母音i) 以及其代表單字rice, mice, hive, 和wine. (2-1-1)2.能正確地說出描述複數位置的句子。 There are cups next to the bowls. (2-1-3)3.能用正確語調說出 Whats your phone number? 以及其回答。 (2-1-4)4.能用簡單的社交用語，如: Do you want some? Yes, please. Thanks! (2-1-7)5.能吟唱本課歌謠。(2-1-9)6.能以簡易英語看圖說話。(2-1-10) 7.能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。(2-1-11)閱讀能力指標1.能辨識字母拼讀法 i-e 之代表單字rice, mice, hive, 和wine 及相關句子。(3-1-2)2.能辨識5種餐具名稱cups, bowls, chopsticks, spoons和forks. (3-1-3)3.能辨識本課故事及歌謠中所使用之字句。(3-1-5)4能看懂There are cups next to the spoons. Whats your phone number? 等句子。 (3-1-6) 5.能跟著老師或CD 吟唱本課歌謠。(3-1-7)6.能跟著老師或CD正確朗讀課本中之對話或故事。(3-1-8)7.能藉圖畫，圖文等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇的大致內容。(3-1-9)書寫能力指標1.能書寫印刷大小寫字母。(4-1-1)2.能摹寫已學過的字詞。(4-1-3)3.能抄寫簡單的句子。(4-1-4)4.能拼寫一些基本常用的字彙。(4-1-5)學習英語的興趣與方法1.對於老師的說明與演示，能集中注意。 (6-1-1)2.樂於參與各種口語練習活動。 (6-1-2)3.樂於回答老師或同學所提的問題。 (6-1-3)4.主動向老師或同學提出問題。 (6-1-4)5.具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。(6-1-5)6.主動做完老師交待的作業。 (6-1-6)7.會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 (6-1-8)8.在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。(6-1-10)文化與習俗1.能瞭解一些國際基本禮儀。(7-1-3)Lesson 2 A Picnic61.聽力測驗2.會話測驗3.紙筆測驗家政教育兩性教育環境教育聽力能力指標1.能熟悉a-e, 和i-e的字母拼讀語音。(1-1-1)2.能辨識本課主要單字 park, department store, playground, bookstore, 和 post office。 (1-1-2) 3.能辨識 The post office is next to the zoo. 等直述句。(1-1-3)4.能聽懂日常生活用語 Hows the weather? 以及 Its sunny.等有關天氣的句子。(1-1-4)5.能聽懂本課歌謠之主要內容。(1-1-6)6.能藉由本課之情境圖片、故事圖片，CD 等視覺輔助聽懂本課的故事內容。(1-1-7)口語能力指標1.能以正確的發音唸出複習有關 a-e, i-e, 的故事。 (2-1-10)2.能正確唸出本課主要單字 park, department store, playground, bookstore, post office等。(2-1-2) 3.能以正確的發音與語調說出本課主要問句及其回答，例：Where is the zoo ? The zoo is next to the park. (2-1-3)4.能參與課堂上的口語練習，以 Where is the zoo? 等互相回答(2-1-4) 5.能用 I know! 和 Yeah! 表達自己的認知與快樂 (2-1-7)6.能使用簡單的生活用語, Hows the weather? Its sunny. 等。(2-1-8)7.能吟唱本課歌謠。(2-1-9)8.能以簡易英語看圖說話。(2-1-10)9. 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。(2-1-11)閱讀能力指標1.能辨識字母拼讀法 a-e 和i-e 之代表單字， rice, mice, bike, wine, hive, hide, lake, cake, snake, vase 及相關故事。(3-1-2)2.能辨識表示地點處所之單字 park, department store, playground, bookstore, post office. (3-1-3)3.能辨識本課故事及歌謠中所使用之字句。(3-1-5)4能看懂句子 Where is the zoo? There is a bookstore next to the zoo. Hows the weather? Its sunny. 等。(3-1-6)5.能看懂本課歌詞。(3-1-6)6.能正確朗讀本課所有內容。(3-1-8)7.能藉圖畫，圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。(3-1-9)書寫能力指標1.能書寫本課單字和句型。(4-1-3)2.能做簡單的問句造句，如Where is the park? (4-1-4)3.能寫出本課的主要單字。(4-1-5)學習英語的興趣與方法1.對於老師的說明與演示，能集中注意。(6-1-1)2.樂於參與各種口語練習活動。 (6-1-2)3.樂於回答老師或同學所提的問題。(6-1-3) 4.主動向老師或同學提出問題。 (6-1-4)5.具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。(6-1-5)6.主動做完老師交待的作業。 (6-1-6)7.樂於接觸課外英語教材。(6-1-7) 8.會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 (6-1-8)9.在生活中接觸英語時，樂於探究其含意並嘗試模仿。 (6-1-9)10.在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。(6-1-10)Lesson 3 Treasure Hunt61.聽力測驗2.會話測驗3.角色扮演家政教育兩性教育環境教育Review 13聽力能力指標1.能辨識基本的英語語音。(1-1-1) 2.能辨識基本的單字fried chicken, pizza, vegetables, dumplings, pork buns.、片語及句子 She likes dumplings.的重音。 (1-1-2)3.能辨識問句Does Mike/Anna like fried chicken ?和直述句She likes fried chicken .之語調。 (1-1-3)4.能聽懂常用之教室及日常生活對話，例：Lets play tag. / You cant catch me. (1-1-4)5.能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話，例：Lunch is ready. /You cant catch me. (1-1-5)6.能聽懂易歌謠和韻文的主要內容。(1-1-6)7.能藉圖書、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒故事及兒童短劇的大致內容。 (1-1-7)口語能力指標1.能以正確的發音唸出字母。 (2-1-1)2.能正確地唸出常用基本字詞fried chicken, pizza, vegetables, dumplings, pork buns. (2-1-2)3.能以正確地重音及語調說出簡單句子，例: She likes pizza.。 (2-1-3)4.能參與課堂上的口語練習，例：Does +Mike/Anna + like pork buns ? Yes, he / she does. No, he/she doesnt.。 (2-1-4)5.能以簡易英語介紹自己。(2-1-5)6.能使用簡單的教室用語，例：Lets play tag. / You cant catch me.。 (2-1-6)7.能使用基本的社交禮儀用語，例：Lunch is ready. / Great! (2-1-7)8.能作簡單的提問Does Mike/Anna like vegetables ?、回答Yes, he/she does.或 No, he/she doesnt. 和敘述。 (2-1-8)9.能吟唱歌謠及韻文。 (2-1-9)10.能以簡易英語看圖說話。 (2-1-10)11.能根據圖片及提示作簡單的角色分演。 (2-1-11)閱讀能力指標1.能辨識字母。 (3-1-1)2.能應用字母拼讀法讀出單字bone, nose, rope, rose。(3-1-2)3.能辨識一些基本的常用字詞fried chicken, pizza, vegetables, dumplings, pork buns.。 (3-1-3)4.能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞big tummy, gifts, white beard, Santa.。 (3-1-5)5.能看懂簡單的句子Does he/she like pork buns ? (3-1-6)6.能跟著老師或CD吟唱歌謠、韻文。 (3-1-7)7.能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。 (3-1-8)書寫能力指標1.能書寫印刷體大小寫字母。(4-1-1)2.能書寫自己的姓名。(4-1-2)3.能摹寫已學過的字詞fried chicken, pizza, vegetables, dumplings, pork buns. (4-1-3)4.能臨摹抄寫簡單的句子Does he/she like pizza ? Yes, he/she does.或No, he/she doesnt. / Lunch is ready. / What do you eat today? (4-1-4)學習英語的興趣與方法1.對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-12.樂於參與各種口語練習活動。 6-1-23.樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-34.主動向老師或同學提出問題。6-1-4 5.具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-56.主動做完老師交待的作業。6-1-6 7.會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 6-1-88.在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-10文化與習俗1.能了解我國文化與習俗主要節慶之英語表達方式。(7-1-2)Lesson 4 Lunch Time61.聽力測驗2.會話測驗3.角色扮演家政教育兩性教育環境教育聽力能力指標1.能辨識基本的英語語音u-e /ju/。 (1-1-1)2.能辨識基本的單字T-shirt, dress, jeans, skirt, shorts, shirt及量詞a pair of的重音。 (1-1-2)3.能辨識問句What does he/she want?和直述句He/she wants a T-shirt.之語調。 (1-1-3)4.能聽懂常用之教室及日常生活對話Whats the matter? (1-1-4)5.能聽懂簡單的句子You can try it on.。 (1-1-5)6.能聽懂簡歌謠和韻文的主要內容。(1-1-6)7.能藉圖書、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 (1-1-7)口語能力指標1.能正確地唸出常用基本字詞T-shirt, dress, jeans, skirt, shorts, shirt。(2-1-2)2.能以正確的重音及語調說出簡單句子Wow! Its pretty. You can try it on.。 (2-1-3)3.能參與課堂上的口語練習He/She wants a shirt. 。 (2-1-4)4.能使用簡單的教室用語Whats the matter?。 (2-1-6)5.能使用基本的社交禮儀用語You are beautiful.。(2-1-7)6.能作簡單的提問What does he/she want?、回答和敘述He/She wants a pair of jeans.。 (2-1-8)7.能吟唱歌謠及韻文。 (2-1-9)8.能以簡易英語看圖說話。 (2-1-10)9.能根據圖片及提示作簡單的角色分演。 (2-1-11)閱讀能力指標1.能應用字母拼讀法讀出單字cube, cute, duke, nude。(3-1-2)2.能辨識一些基本的常用字詞T-shirt, dress, jeans, skirt, shorts, shirt。 (3-1-3)3.能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞Tell me!。 (3-1-5)4.能看懂簡單的句子What does he/she want? He/She wants a shirt.等。(3-1-6)5.能跟著老師或CD吟唱歌謠、韻文。 (3-1-7)6.能跟著老師或CD正確地朗讀課本中之對話或故事。 (3-1-8)書寫能力指標1.能摹寫已學過的字詞cube, cute, duke, nude。(4-1-3)2.能臨摹抄寫簡單的句子What does he/she want? He/She wants a pair of shorts.。 (4-1-4)3.能拼寫一些基本常用的字彙T-shirt, dress, jeans, skirt, shorts, shirt。(4-1-5)學習英語的興趣與方法1. 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-12.樂於參與各種口語練習活動。6-1-2 3.樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-34.主動向老師或同學提出問題。 6-1-45.具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-56.主動做完老師交待的作業。 6-1-67.樂於接觸課外英語教材。 6-1-78.會在生活中或媒體上注意到學過的英語。 6-1-89.在生活中接觸英語時，樂於探究其含意並嘗試模仿。 6-1-910.在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-10Lesson 5 New Clothes61.聽力測驗2.會話測驗3.角色扮演家政教育兩性教育環境教育聽力能力指標1.能辨識基本的英語語音o-e, u-e。(1-1-1) 2.能辨識基本的片語play dodgeball, play baseball, take out the trash, walk the dog及句子He plays dodgeball every day.的重音。 (1-1-2)3.能辨識問句What does Mike/Sally do every day?和直述句He/She walks the dog every day.之語調。 (1-1-3)4.能聽懂常用之教室及日常生活對話Yes, you are right.。 (1-1-4)5.能聽懂簡單的句子Let me put a bandage on it. Youll be OK.。 (1-1-5)6.能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。(1-1-6)7.能藉圖書、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 (1-1-7)口語能力指標1.能正確地唸出常用基本字詞play dodgeball, play baseball, take out the trash, walk the dog。 (2-1-2)2.能以正確的重音及語調說出簡單句子She eats breakfast every day.。 (2-1-3)3.能參與課堂上的口語練習She takes out the trash every day.。 (2-1-4)4.能使用簡單的教室用語，例：I know. Its Mike.。 (2-1-6)5.能使用基本的社交禮儀用語You are right. Youll be OK. (2-1-7)6.能作簡單的提問、回答和敘述What does Mike/Sally do every day? He/She eats breakfast every day.。 (2-1-8)7.能吟唱歌謠及韻文。 (2-1-9)8.能以簡易英語看圖說話。 (2-1-10)9.能根據圖片及提示作簡單的角色分演。