托班班级教养计划.doc

托班班级教养计划文章来源教师范文吧托班教养一、班级情况我班幼儿人数19人，女孩11人，男孩8人，大部分幼儿的年龄一般都未满三周岁，这一年龄阶段的幼儿依赖性强、注意力不集中、生活自理能力与适应力较差由于年龄小、初次较长时间离开父母与到新环境，幼儿会出现不安的情绪，大哭大闹。入园后依恋情感浓，哭闹现象多。经过一星期后情绪基本稳定，能较快适应的一日生活，可能还有几位年龄小一点的小朋友还没有适应幼儿园的生活，例如：胡锦程、盛子涵等，我们会努力尽快让他们适应。我们班大部分幼儿有一定的自理能力，但由于依赖性较强，就是不愿意自己动手,如吃饭要人喂，例如：于柏森；而娇气、任性，以自我为中心的不良习惯普遍存在，例如：陈晓曦。钟昱翔小朋友曾做过手术，各项发展相较于其他孩子来说要弱一些，这就需要老师特别的照顾；有的幼儿不喜欢开口说话，有的则自由散漫，没有规则意识等，这些有待家园进一步配合教育，促进幼儿良好习惯的养成，促进幼儿身心健康和谐发展。针对以上幼儿的个别情况，我们将采取不同的教育方法，和家长共同配合，共同教育，争取在最短的时间内改变这一现状。二、具体目标：1、高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。2、逐渐养成范县便后要，主动向老师表示大小便，学会上厕所。3、学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。4、会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。5、在成人帮助下能安静的午睡。6、在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯.7、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。8、喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下玩大型玩具等。9、愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前。10、愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。针对以上的情况，我们将制定相应的计划，对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养，促进他们的全面发展。使让幼儿在轻松、快乐的氛围中快乐成长！今学期我与侯丽娟、卞秀红老师搭班，两位老师也有几年的工作经验，我们一起努力，相信我们的配合会越来越默契，我们会努力干好班级的各项工作。三、具体措施：（一）安全安全是幼儿园的首要任务，在幼儿的安全情况下，各项工作才能顺利的进行。本学期我们从以下几个方面抓安全（1）在活动中注意安全，不做危险的动作。（2）重视幼儿一日生活中各个环节的安全管理工作，如晨间检查、午睡前后等等，保证幼儿不脱离老师的视线，做到万无一失。（3）关注每个孩子的精神状况，发现问题及时处理，带药来的幼儿，及时给幼儿喝药。（4）加强对幼儿的安全知识教育，利用游戏、晨间活动等对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全保护能力。（5）保证班级每个幼儿都持卡接送，确保每个幼儿的安全。（6）教师定期检查并消除活动室内一切不安全因素，防止意外事故的发生。(二)、保育细心照顾每个幼儿，让幼儿健康、快乐的度过幼儿园的每一天。把保育工作做到实处，安排好幼儿的一日生活，抓住生活中的每一个教育契机，做到保教结合。我们制定以下几个方面1认真贯彻幼儿园的各项工作，如消毒、持卡接送制度等等。2严格按照幼儿一日生活作息制度，做好各项工作，做好晨、午检记录。给幼儿创造一个舒适的环境。3照顾好幼儿的午睡，及时给幼儿盖被子，注意幼儿睡姿。保持通风。4我们班级正好靠近东门口，由于孩子年龄小我们会做到及时清点幼儿人数，以防有走失的现象。5本学期把常规习惯作为重点工作，如上下楼梯轻轻、吃饭不说话等等，我们还设立了“小星星、亮晶晶”评比栏，表现好的幼儿及时。(三)教育工作1、主题教材分析本学期我班开展多个主题探索，如亲亲宝贝玩一玩，抱一抱等八个主题。教师认真组织好活动课，注意观察幼儿的情况。及时，了解每个孩子的发展现状。（1）运用生动、形象的直观教育，开展不同内容的主题活动，采用灵活多变的教学方法,将幼儿的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起幼儿的主动性、积极性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培养幼儿养成良好的习惯。（2）开展多种多样的活动：利用涂鸦、粘、贴、撕等，激起幼儿对色彩和手工制作的兴趣。在活动时设涂鸦壁自由墙。（3）经常带领幼儿外出散步，让幼儿接触外界事物，增长他们的自然知识。多给幼儿提供观察的机会，开阔视野。鼓励幼儿进行动手动脑地建构活动，发展幼儿的创造性思维。2、主题环境布置根据主题内容，利用环境的布置作用，亲亲一家人，我自己,花儿朵朵开,鼓励幼儿和家长一起收集，体现幼儿的参与性。让每个孩子获得各种可使用的资源，孩子们墙饰的内容，会简单表达，使每一块墙壁都在最大化地发挥着它的教育功能。3、区域活动：我们班共设有6个区域：其中玩具区是我班孩子们最喜欢的一个区域，由于孩子们年龄小，在里边可以尽情玩。创设适合托班幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望；每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等。4、通过做操、律动、游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。利用每天晨间活动时间组织孩子进行玩球和羊角球，玩球可以增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展，我们老师有目的、有计划、有步骤、有条不紊的组织幼儿玩球活动，让幼儿掌握一些玩球的技能，进一步锻炼和增强了幼儿的体质。培养幼儿口、手、眼、脑并用能力，使孩子的身心得到了全面发展。（四）家园共育：1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。2、做好与家长的沟通工作,及时制定“周教育计划”，按时下发“活动表”，以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况，真正做到家长与幼儿园互动。3、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例（包括教师的教育叙事、本班的教育案例家长谈谈我的育儿经、优秀杂志），同时针对家长教育的误区提出善意的建议。4、通过面谈、电话和调查表和早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。5、熟悉幼儿的详细资料，对家长的正当要求要尽量满足。6、开展家园共育活动，家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。本学期我们将举行两次家长开放日活动，使家