皇帝的新装导学案.doc

皇帝的新装导学案【学习目标】 1了解童话想象和夸张的手法反映社会生活的特点。 2理解这篇童话的讽喻意义，培养感悟文章主旨的能力。 3.认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质【重点难点 】1重点：()、通过人物形象的分析，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。 （2）理解这篇童话的讽喻意义,认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 2难点：()、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。()、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。【教学重点、难点的突破方法】：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。【知识链接】续写1作家作品简介 作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共160余篇。在丑小鸭）、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、夜等、卖火柴的小女孩、她是一个废物等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。 2童话 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 3.写作背景这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。【学习过程】一、【基础过关】阅读课文，给下面加点的字注音：炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士御聘( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章2.释义：滑稽：骇人听闻：随声附和：称职：精致：呈报：3、多音字： 称赞随声附和 称称职和和面 称杆 温和 和药二【文本研讨】阅读课文，完成下列题目1、.梳理线索，把握故事情节。（）梳理线索找出文章是围绕什么来写的？线索是贯穿全文的一条主线，它把文章材料有机地组织串连在一起。（）把握故事情节故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。引子：皇帝（ ）新装 第1段开端：骗子（ ）新装 第2-4段发展：大臣、皇帝（ ）新装 第5-22段高潮：皇帝（ ）新装 第23-32段结局：小孩（ ）新装 第33-36段全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物。我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，表现出什么性格特点？相关人物有那些？【2】思考： （1） 文章一开头就交代了皇帝有怎样的嗜好？骗子是凭借什么诱使皇帝上当的？。（2） 在做新装的过程中皇帝自己想去看布料却派了几个大臣先去看，为什么自己不去？表现了皇帝的什么性格？文章怎样刻画的？（3）文章是怎样描写老大臣、官员、皇帝去看新装时的样子的？（4） 皇帝穿新装的过程是文章的高潮部分也是最引人发笑的部分，在这一部分作者又是怎样刻画他的形象的？找出相关的语句。 （5） 皇帝展新装时听到有人议论事实的真相时，自己似乎已经意识到上当了可是又为什么还坚持游行？进一步说明皇帝的什么本性？总结：从作者刻画皇帝的片段我们可以学习到作者描写人物的方法，体会认识到人性的弱点，在平时我们就应该注意时时克服自己的不足认识自己人性的弱点来克服这一点。3.【分析研讨，提示主题】（）骗子的骗术并不高明，可是却引得一群人上当受骗，试讨论分析：皇帝等人上当受骗原因是什么？（）作者为什么安排一个小孩揭穿整个骗局？你觉得文中的人和事是现实中真实存在的吗？ 4.【拓展链接】