《教育统计学》教学实施细则.doc

教育统计学教学实施细则一、课程说明教育统计学是中央广播电视大学开放教育小学教育专业的一门省开选修课（新开课，第五学期开设，3学分）。通过本课程的学习，可以使学生对教育统计学的理论、方法及其应用有一个初步的了解和认识，掌握教育管理技术的统计、测评、预测决策规划、试验调查以及行动总结和经验总结等，并使学生能够借助于现代先进的科学技术手段对教育信息进行处理、控制，从而提高教育管理工作的效率和管理的科学化、规范化程度。教育统计课程的主教材是教育统计学(林英典主编,广东高等教育出版社出版)。教育统计学教材以教育统计数据的整理、集中和差异量数评价、相关与回归分析为主线，选择一些最基本的概念、理论和应用较广的方法作深入浅出的介绍.作者遵循既保证科学知识的系统性,又考虑其在学校教育、教学工作中的实用性原则,在有限的篇幅里,容纳最需要的内容。二、学习目地和要求1正确认识课程的性质、任务，全面了解课程的体系、结构，对教育统计学有一个整体的认识。 2从统计学科本身的特征和发展规律出发，结合我国教育的实际情况，注意统计理论、方法、思想在教育实践中的应用。3掌握教育统计的基本概念、基本原理和基本方法，利用这些原理和方法解决实际问题，为提高教育水平服务。三、 课程教学内容详见教育统计学教学大纲。四、主要教学媒体1 文字教材：包括主教材和辅助教材。主教材：教育统计学(林英典主编,广东高等教育出版社出版)。主教材是教与学的主要依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。2录像教材： 录像教材是文字教材的拓展、深化和补充，以讲授课程中的重点与难点内容为主。3计算机网页：主要是云南电大的网上辅导（五次），提出学习要求、阐述重难点内容并提供必要的练习题等。云南电大按教学进度进行网上辅导，定期更换网页内容，以帮助同学们自学。4电话答疑：电话答疑是电大学生较为适应的教学手段。我们将注意利用这种手段解决学习过程中随时出现的各种问题。电话答疑时间：每周二（下午：）进行电话答疑（）。欢迎同学们与责任教师进行学习交流。5电子邮件：电子邮件是一种较为经济简便的通讯手段，主要解决师生不能直面而又必须解决的问题，是解决教与学过程中随时出现的问题的重要手段。责任教师将尽可能利用这一工具随时与广大师生进行沟通，共同解决学习过程中出现的问题。教育统计学课程省责任教师娄锋随时恭候与大家进行学习交流。E-mail： 五、 教学环节1网上教学服务：主要内容包括教学信息、课程教学要求与进度、重难点辅导、答疑、作业安排、考核说明等。网上内容将依据实际需求及时更新。2电子信箱：已开通电子信箱，各教学点都应具备上网条件，以便及时接收和传递教学信息，解决教学中出现的问题。3集中辅导：学生以自主学习为主，各试点分校应安排一定量的集中辅导。集中辅导一般每周或两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的50%。具体安排可因地、因校而异。自主化学习：学生通过阅读文字教材和上网查寻等手段，以理解和掌握课程基本内容。强调自学是远程开放教育和确立以学生为主学习的基本特点。在教学过程中，既强调对教学内容的传递，又强调对学生自学能力的培养和提高。自主化学习是远程开放教育最重要的学习方式。学生应认真阅读文字教材，充分利用云南电大所提供的其它媒体资料，按照教学大纲的要求自学。小组学习：课程要求按一定方式在学生中组建学习小组，以便通过对疑难问题的研究讨论，集思广益，共同提高。 作业：分校自主安排4次作业。学员必须认真完成作业，辅导教师应认真批阅，并根据完成情况评分。成绩合格者，方可参加该课程的期末考试。 7考核：本课程的考核分为形成性过程考核和终结性考核两部分。形成性考核成绩占课程总成绩的20%，期末考试占课程总成绩的80%。考试是对教学过程的全面检查，是十分重要的教学环节。期末考试统一命题，统一考试时间，统一评分标准。（期末考试的有关问题请参见云南电大在线的本课程考核说明。）六、课程学习进度安排 在本课程的教学中，应注重多种媒体的结合使用，采用多种教学手段，教学应以学生为中心，在学生自主学习的前提下，通过本课程教学细则的实施，使学生理解问题、分析问题的能力得到提高。下面提供本课程网上教学辅导进度安排时间表。周 次学习章节学习形式（内容）助学媒体第一周至第三周第一章 绪论第二章 数据的整理课程学习概要讲解，重、难点提示；答疑（主要通过E-MALL及电话形式）网上辅导（一）第四周至第八周第三章 集中量数第四章 差异量数重、难点提示；答疑（主要通过E-MALL及电话形式）网上辅导（二）第九周至第十三周第五章 相关与回归第六章 参数估计重、难点提示；答疑（主要通过E-MALL及电话形式）网上辅导（三）第十四周至第十六周第七章 统计假设检验重、难点提示；答疑（主要通过E-MALL及电话形式）网上辅导（