《纵向复式条形统计图》教学设计.doc

纵向复式条形统计图一、教学内容：教科书第99101页的内容。二、教学目标1使学生体验数据的整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，并将学生的眼光引向社会。三、教学重难点教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。四、教具准备：教学课件。五、学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。六.教学过程：（一）课前谈话 （课件出示南湖游乐园门口的照片）师：同学们你们知道这是哪里吗？对了，这就是南湖游乐园。（二）自主探究，学习新知1、出示调查表，复习条形统计图师：前几天，潘老师对全校同学做了一个调查，调查的内容是：南湖游乐园的活动项目你喜欢玩什么？师：调查后，我发现这四个项目比较多人喜欢，（课件出示旋转木马、碰碰车、激流勇进、海盗船）我把收集到的数据整理成了一个统计表。（课件出示统计表）全校同学喜欢的活动项目统计表人数项目性别旋转木马碰碰车激流勇进海盗船男生22502945女生38402021师：从表格中你知道什么？（1）引出条形统计图过渡：同学们都观察非常仔细，从这张统计表中获得了那么多的信息。师：你能根据统计表中的男生数据或女生数据来绘制统计图吗？同桌分工动手操作单式条形统计图。同桌分工合作，一人做：男生喜欢的活动项目统计图，一人做：女生喜欢的活动项目统计图。（2）分析统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。先投影展示学生作品，再投影老师的两个单式条形统计图。师：左边这张图是反映男生各个项目喜欢的人数，右边呢，反映了女生各个项目喜欢的人数。仔细观察你们绘制的这两张统计图，想一想，老师如果不看统计表，只看统计图，能否很快看出某个项目男生喜欢的人数多还是女生多？师：有没有好的办法，让人一眼就看出谁多谁少？（学生讨论，汇报结果）引导学生把两张单式统计图合在一张统计图中。让学生观察这两幅单式图。师：仔细观察一下，这两张统计表，它们有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？相同：横轴上的项目和纵轴上的数据都是相同的。不同的是：横轴上每个项目的人数。师：那我们可以怎么样来把他们男女生的总人数合并在一张表格中呢？（3）学生尝试画复式条形统计图。师：现在请你想一想，要求在一张统计图中展示所有的信息。在尝试着在练习纸中间的这张图中画一画。（同桌合作）2、作品展示 师：谁能给他提提建议，怎么样能更明确，更清晰，哪里还可以改进？（选择1、2个涂得好的复式条形统计图在班级里展示，渗透认真、仔细的作品。）师：谁来给大家介绍一下这幅图，这条表示什么？那条又表示什么呢？质疑一：师：这两条，哪条是男生，哪条是女生啊？别人怎么能看清楚呢？质疑二：只有我们知道不同的颜色表示的是不同性别，那其他看图的人能明白吗？师：同学们真了不起，想出了那么多的办法，还可以这样：在统计图的右上角涂出一个小方形，写上表示的是什么，人们把这个叫做统计图的图例，“图例“是视图者看懂统计图的关键，所以，在绘制这种统计图时，往往先确定图例，现在同学们利用你刚才学到的知识，把全校喜欢的活动项目都绘制在一个统计图里吧！（同桌合作）（预设：同学肯定认为，在条形的上面写上男、女，男、女的方式有没有更简单一点的方法？）横轴下面写得是什么？-项目名称，还要有说明项目，纵轴上要写上单位。还有统计图的名称。师：现在请你把刚才的统计图补充完整。3、复式条形统计图的制作过程。师：谁来说说看，画复式条形统计图要注意什么？（别忘了：统计图的名称、图例、横轴上的项目名称和项目，纵轴上的数量和单位，课件演示）师：那统计图上的纵条是怎么来的呢？左右两部分合并在一起。三、分析复式条形统计图，揭示课题。1、分析数据师：看着复式条形统计图，你还能提出新的问题吗？ 2、揭示课题师：刚才，同学们通过这个统计图分析了全校同学喜欢的活动项目的情况，大家探索出了统计图不仅显示了男生各项目喜欢的人数，而且，还显示出了女生各项目喜欢的人数，像这样的条形统计图叫做“复式条形统计图“（板书课题）师：相对来说，我们最开始绘制的那些只能统计一种量的，这些是“单式条形统计图“4、对比分析师：大家对比一下：复式条形统计图和单式条形统计图，有什么不同，有什么相同？你更喜欢哪一种，为什么？小结：在单式条形统计图只能展示一种数据的情况，而复式条形