初中英语教学设计案例111.doc

初中英语课堂教学设计方案课程名称： 初中英语 授课班级： 初二（3）班 设 计 者： 贾娇 学 号： 1304130084 班级专业： 13级A3班英语专业 设计时间： 2014年10月28日 初中英语教学设计案例一、教学内容分析指导思想与理论基础英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容 本节课是外研版教材初中英语八年级下册Module 4 中的Unit 1 New technology。 在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下六个部分的学习内容：首先让学生们掌握本单元的重要和基本词汇以及重要及基本短语；让学生们对if引导的条件状语从句有个基本了解，然后再在基本了解的基础上加深认识；让学生根据课本里的例句和多媒体课件上的例句对if引导的状语从句有个全面深入的认识，以及用这个基本句型来描述一个新科技，新技术；扩展训练，让他们用所学知识（新词汇以及新句型来模拟现实生活中的对话，来课上锻炼），通过问答对话和造句，完成本单元的学习目标和任务，并进行相关的写作训练；结合生活实际，巩固if引导的条件状语从句的用法；根据以上内容来达到能力目标。在处理这六部分的教学内容时，我把重点放在了让学生理解和掌握if引导的状语从句上，让学生通过看、听、说、练，写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学对象教学项目New words and new phrases，choose, copy，connect，instruction，key，memory，symbol，basic，boring，especially，only，simple，take your video,save your video, playback, lend, record, press, connect to, send sb sthbasic sentences: if引导的条件状语从句If you want to turn on the radio, press the blue button.If the red light doesnt come on, wait thirty minutes.教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。 教学目标语 言 知 识复习巩固所学新单词新短语，能熟练拼写和准确记忆其对应词汇意思；学习新句型（if引导的条件状语从句），if + 条件状语从句+ 祈使句。能 力能够准确的练习中在日常生活中运用if引导的条件状语从句，即if + 条件状语从句+ 祈使句。（可将其用于和别人的交谈和会话中）通过学习本单元知识，提高学生的听力水平，口语水平和灵活运用新句型新知识的水平。教学重点 new words and new phrases； 2.the basic sentence pattern: if conditional clause(if 引导的条件状语从句) 3.understand the instructions of using a piece of technology.教学难点1 通过学习，掌握if -conditional clause + imperative sentence(if 引导的条件状语从句+ 祈使句 )2 give instructions of using a piece of technology by using the new vocabulary and structures the students have learned。教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件二、学习者分析本节课的教学对象是内蒙古包头市东河某中学八年级第二学期的学生，该班学生在英语学习上普遍有着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为初中二年级，第二年就要参加中考的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实，稳固的基础。面对八年级，即将步入九年级学生，我把对他们学习的重点放在了知识的继续积累和巩固复习上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师们起到了指引，启发，解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高复习效果。本课是外语研究出版社八年级下册module4 中的unit1，其中重点是需要学生掌握本单元的new words and new phrases； 其次还要求他们掌握本单元的 basic sentence pattern: if conditional clause(if 引导的条件状语从句) 3.understand the instructions of using a piece of technology.刚上课的时候我设置了一些问题来引导他们进入本单元要学习的范围里，又用了多媒体课件，有声音，有图像，这极大地调动了学生的积极性，使之都非常愿意参与进来，就为他们更好地掌握本单元的知识奠定了基础。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。反思2 何使学生掌握学习的技巧？如何运用小组讨论和对话练习来锻炼，以至是学生们达到熟练掌握和运用知识的程度？3 何在有限时间里对全体学生进行评价？学习 目标描述知识点 编 号学习目标具 体 描 述 语 句4.1.14.1.24.1.3new words and new phrases； 2.the basic sentence pattern: if conditional clause(if 引导的条件状语从句) 3.understand the instructions of using a piece of technology.choose, copy，connect，instruction，key，memory，symbol，basic，boring，especially，only，simple，take your video ,save your video, playback, lend, record, press, connect to, send sb sthIf you want to turn on the radio, press the blue button.If the red light doesnt come on, wait thirty minutes.Using the media to show some pictures of technology for students .And tell more about the importance of technology.三、学习目标描述四、学生特征分析：五、教学媒体的选择教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。六、形成性检测形成性检测知识点编 号学习目标检 测 题 的 内 容 七、Teaching processTeachers ActivityStudents ActivityPurpose of DesignStep 1：asking questions First，ask students some questions about the topic of this unit .for example, what kind of new technology do you know? How many new technology can you say? Then, the teacher take some as examples to students. Such as, the induction cooker, electronic rice cooker, soybean milk machine, juicing machine, the maglev, rocket, fridge, air conditioner.,And so on.Step 2: Going on the lesson by following the pptFollow the ppt, going on the lesson by prepare the lesson well. One step by another step.,First, go over the words with the pictures on the ppt, Then, read the dialogue on the book and find out the sentences that have the if conditional clause. Read them and translate them by one group, and find out the key knowledge points.Second, summarize the main phrases of this unit, and students will write them down, and give them some minutes to do that. Third, the examples on the ppt about the if conditional clause can make students master the sentence more easily and quickly.Step 3: trying to practice After give them the examples of if conditional clause on the ppt, then give students some questions that not too hard to practice. For example, give you a phone can you give ma a simple introduction about it, remember to use the if conditional clause.Step 4: homework Homework is also very easy, it is write a introduction about a new technology that they know. First, Think about the questions and answer them. Then, look at the multifunction machine(ppt)And match the words to the pictures of all kinds of new technology, and try to remember them. In fact, they just need to familiar with them. First, Look at the ppt and match the pictures with the words, and read them together. Then look at the book, find out the sentences that have the if conditional clause. Read them and translate them by one group, and find out the key knowledge points. Then translate them by themselves. Look at the ppt, read the if conditional clause, and translate them one sentence by one sentence, and find out the main knowledge point.Look at the questions on the PPT. Read together first. Then ,think about it for a while, and they can look at the sentences that have the if conditional clause on the book and they can use them by changing some words , the basic request is that they can master the new vocabulary and the basic sentence.They can choose to work in pairs or work in groups to discuss the questions or this assignment.Master the basic vocabulary and sentence is OK, then finish the homework.根据外研版教材相关内容，既做到与教材相适应的多媒体课件，又能问一些与本单元开篇课题有关的问题来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生积极地参与到教学里当中，更好地掌握本单元所要学的知识。利用多媒体课件来给学生们传授更多的课本以外的知识，让他们对现实生活中存在的但还没学过的事物的英文说法有的基本的初级的了解。满足他们的好奇心。提出问题，引发学生对自己能力的思考。用ppt来吸引学生们的眼球以及注意力，让他们能全身心的投入到课堂的学习当中来。每个学生自己在书上找含有if引导的条件状语从句，并试着翻译出来，然后老师