本科毕业论文表格.doc

2012届 本科毕业论文（设计）工作任务下达书专业 学号 姓名 现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、 毕业论文（设计）题目 二、 基本要求 在选题过程中应紧密联系自己所学专业，兼顾自己知识水平；选题简单、明了，便于操作；大量收集和阅读与本研究有关的文献资料，充分了解该研究领域的国内外研究现状及发展趋势；注意研究要有一定的创新之处，研究结果具有一定的应用价值或理论价值。三、 推荐参考文献1王名扬. 美国行政法M. 北京:中国法制出版社. 1995.205 - 210.2刘恒. 行政救济制度研究. 法律出版社. 1998. 208.3邝少明，林慕华. 我国公务员职务保障权的司法救济J. 中山大学学报，2006，1：79 .4冯祥武，蒋彩娟. 我国公务员权利及其保障J. 行政与法，2006，2：49.5王存福. 关于公务员申诉控告制度法制化思考J. 成都行政学院学报，2001，(1) . 四、 进程安排起 迄 日 期主 要 内 容2011年8月30号2011年10月30号选题、调研、收集资料2011年11月1号2011年11月30号论证、开题2011年12月1号2012年2月 20 号写作初稿2012年2月21号2012年5月 30 号修改、定稿、打印五、本毕业设计（论文）任务下达书于 年 月 日发出。毕业论文（设计）应于 年月 日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入毕业论文（设计）工作记录。指导教师： 201 年 月 日 分管院长： 201 年 月 日学院2012届 本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学生姓名专 业班 级学 号题 目论公务员权利的法律救济指导教师职 称学 位题目来源指导教师推荐 自选 其它题目类别 基础研究 应用研究 其它【选题意义、研究现状及可行性分析】一、法律保障公务员诉权的必要性(一 )保障公务员基本人权的需要(二 )监督行政机关依法行政的需要(三 )构建和谐社会的必然要求二、 研究现状(一 ) 国内研究现状我国行政诉讼法第12条规定：行政机关工作人员对机关的任免、奖惩等决定，不得提起行政诉讼。人民法院对这类案件不予受理。由此可以看出，我国公务员权利救济制度的现状，是对申诉控告等行政内部救济法律规定的不足以及对司法救济制度的明确排除。（二）国外研究现状西方国家公务员制度除宣告公务员享有一般公民的权利以外，还享有保障公务员身份的特殊权利，如就职平等权、合理报酬权、职业培训权、带薪休假权、辞职权、申诉权等，非常重视保障公务员权利。三、可行性分析我国公务员社会保障制度及其完善。完善我国公务员社会保障体系：首先，要健全公务员社会保险体系。国家基本养老保险制度应当不区分企业、公务员、事业人员身份而统一执行“国家基本标准”，即建立全国统一的基本养老保险制度体系。其次，要加强社会保障立法。社会保障体现的是有直接经济内容的人的生存权和发展权。再次，要确立公务员社会保障责任分担机制。【研究的主要问题和重点、难点】一、现行公务员权利救济制度的弊端在法治社会中，行政争议的解决一般有两种方式，即行政救济程序和行政诉讼。传统行政法学理论认为，行政机关作出的涉及公务员权利义务的决定属于内部行政行为。考虑到行政机关内部的奖惩数量多，涉及面广，而且有关法律已规定了相应的救济手段和途径，所以不必通过行政诉讼方式解决内部纠纷。因此，不难看出，我国公务员的权利救济渠道和有效处理机制仍然缺失。二、完善我国公务员权利救济制度的途径对我国公务员权利救济制度进行改进，需要通过立法、司法、行政内部机制等各方面的改善与整合来共同完成，主要是将行政救济、司法救济、社会保障制度、申诉控告制度、实体权利保障和特别权利保障相结合，这是一个循序渐进的过程。其中，最重要的是公务员权利司法救济制度的设计，包括：（一）确立穷尽行政救济原则和司法最终救济原则。国际上有关公务员权利保障的通行做法是在司法救济之前，穷尽行政救济。这样既有利于保障司法权作为公务员权利的最终救济手段，又有利于发挥行政救济快捷、高效、经济的特点。因此，建立公务员权利司法救济制度，首先要坚持穷尽行政救济原则，使得司法权在介入行政权时保持适当的谨慎，以免对行政权过度干预；同时要坚持司法最终救济原则，法院要保护公务员的权利，以免公务员作为公民身份的权利遭受到内部行为的侵害。（二）确立正当程序原则。程序越严谨，公务员权利救济制度就越有效。反之，程序不科学不严谨，救济实效就不免受影响，甚至会落空，不管是行政救济也好，司法救济也好，都必须遵循正当程序原则，这在我国普遍重实体轻程序的执法、司法环境下尤其重要。【主要参考文献】【写作进度安排】2011年8月30号2011年10月30号 选题、调研、收集资料2011年11月1号2011年11月30号 论证、开题2011年12月1号2012年2月 20 号 写作初稿2012年2月21号2012年5月 30 号 修改、定稿、打印【指导教师意见】（对文献综述的评语，以及对本课题深度、广度及工作量的意见和对论文（设计）结果的预测）此选题研究了影响公务员权利保障的主要因素，对公务员权利受到侵害的原因做了全面分析，具有一定的价值，同时对救济对策做了创新性研究，角度新颖，具有一定的创新性，因此能够有效提升公务员权利的保障程度。该生前期工作准备收集资料充足，同意开题，但需要指出的是，从此角度研究要想有新的见解实属不易，必须全面阅读收集到的资料。指导教师签章： 年 月 日 【开题小组意见】 经审查，符合开题要求，同意开题！开题小组组长签章： 年 月 日【学院意见】 同意指导教师意见！主管院长签章： 年 月 日 学院2012届本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表（指导教师填写）学生姓名专 业班 级学 号题 目指导教师姓名职 称学 位是否按计划完成工作任务是 基本按计划要求 否是否有能力独立按期完成毕业论文（设计）是 基本按计划要求 否【目前进展情况】（学生论文写作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等）该学生完全能够按照计划进度进行写作，工作态度积极。与开题报告相比，论文内容没有太大调整。资料搜集齐全，资料利用充分，教师指导频率高，指导细致全面。【对此后论文（设计）工作的建议，包括应注意的问题及采取的措施】要注意论文不要存在脱节现象。应该调整结构，尽量做到前后统一，专业术语要保持一致，不要存在用语混乱和几个专业术语并用现象。 指导教师签章： 年 月 日【学院意见】同意指导教师意见院长或主管院长签章： 年 月 日 学院2012届 本科毕业论文（设计）指导教师评分表 学生姓名 专业 班级 学号 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE学习态度努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。10109876创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现 。10109876调研论证能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。10109876综合能力能综合运用所学知识和技能，发现及解决实际问题。202018161412论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。202018161412文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。10109876撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。202018161412【指导教师评语：毕业论文（设计）的价值；反映学生掌握知识、能力情况；论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】此选题研究了影响公务员权利保障的主要因素，对公务员权利受到侵害的原因做了全面分析，具有一定的价值。学生能综合运用所学知识和技能，发现及解决实际问题。论文结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，符合规定字数要求。层次鲜明，结论具有很强的说服力，整体水平较高。 是否同意提交答辩同意提交答辩评定成绩（百分制）：指导教师签章： 年 月 日学院2012届 本科毕业论文（设计）评阅人评分表 学生姓名 专业 班级 学号 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE任务量毕业论文（设计）任务量饱满，难度较大。202018161412创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。10109876论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。404036322824文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。10109876撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，字迹工整、书写格式规范，符合规定字数要求。202018161412【评阅人意见】（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）此选题对救济对策做了创新性研究，角度新颖，具有一定的创新性，因此能够有效提升公务员权利的保障程度。毕业论文（设计）任务量饱满，难度较高。结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，格式规范，符合规定字数要求。是否同意提交答辩同意提交答辩评定成绩（百分制）： 评阅人签章： 年 月 日学院2012届 本科毕业论文（设计）答辩评分表学生姓名 专业 班级 学号 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE自述总结思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合理。303027242118创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。10109876答 辩能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理有据。505045403530资 料资料齐全，符合聊城大学毕业论文（设计）管理条例规定。10109876【答辩小组评语】（学生知识面掌握情况、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题正确性等）学生知识掌握全面，细致入微，能够对所论述问题进行深入浅出的讲解与分析，通俗易懂。该生思辨能力强，有较强的口头表达能力，能够准确地分析文章的主要结构，清晰地完成对文章大致内容的综述。对老师提出的问题能够迅速抓住要点，全面具体准确的作答。是否通过答辩通过答辩答辩小组评定成绩（百分制）： 答辩小组组长签章： 年 月 日【学院意见】同意答辩小组意见院长或主管院长签章： 年 月 日 学院2012届 本科毕业论文（设计）答辩记录表学生姓名专 业班 级学 号题 目答辩时间 答辩小组组长：答辩小组成员：【问题及回答要点】以问答形式记录 答辩秘书签字： 年 月 日 学院2012届 本科毕业论文（设计）过程检查记录 （指导教师用表）专业 学号姓名 指导情况记录： 该生学习努力，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。但资料搜集不够全面，需要扩大资料搜集范围，综合运用多种资料搜集方式，全面搜集论文材料。 指导教师（签字）： 2011年 9 月 20 日指导情况记录： 该篇论文有新观点、新发现，能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。但结构不是很严谨，需要从整体上着眼，综合调整论文结构，保证前后协调！指导教师（签字）： 2011年11 月20日指导情况记录： 该生能综合运用所学知识和技能，发现及解决实际问题。查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。但文章字数太多，有的部分结构太繁琐，篇幅太长，太过全面，无法深入论证，建议适当删减！ 指导教师（签字）： 2012 年3 月 21 日指导情况记录：该文章能够从多方面对公务员权利救济进行论证，对救济途径的弊端准确阐明，从而能够提