教师达标课.doc

四年级体育教学设计学校：西城小学 四年级 第一节 人数: 教师：王继良 时间：9月20日 课题队列队形（53）：1、向左转-走、向右转-走2、游戏：击掌接力。器材教学目标1、 通过本次课的继续学习和复习，使学生进一步掌握动作方法和要领。2、 培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉和身体的协调性。3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。顺序时间教学内容教学方法与过程设计意图运动负荷教师活动学生活动次数时间一、准备部分5一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、走步练习2、小游戏：反口令练习1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师讲解徒手操的动作和要求。4、师生一同练习。1、学生站成二列横队。2、学生认真听队列的要求。3、师生一同练习。4、动作一致，精神饱满。培养课堂良好的行为习惯，调动学生的学习积极性，激发学习兴趣1113二、基本部分30一、队列队形： 动作：向左转走！听到口令后，动令落在左脚上，右脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向左后转90度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。向右转走！动作相同，方向相反。二、游戏：击掌接力。教法：讲解法、示范法、表扬法、纠错法。1、教师讲解动作要求和方法。2、教师做完整的正确的示范。3、教师个别指导。4、找好学生做表演。1、教师讲解游戏的方法和规则。2、教师做正确的示范，正确评定胜负学习法：观察法、模仿法、探究法1、学生认真听动作要领和方法2、学生练习。3、分组练习。4、动作一致，精神饱满1、学生认真听游戏的方法和规则。2、学生练习。3、分组比赛。通过有效练习使学生正确的动作方法通过练习使学生达到锻炼身体的目的35227三、结束部分5一、放松二、小结三、下课1、教师总结本次课的情况，给学生以充分的肯定2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。让学生的身心的到充分放松。1 3平均心率运动负荷120-130中小结队列队形反思西城小学 王继良本节课还是队列的练习，让他们学习的内容是小学阶段以至以后都能用到的，通过本课学习后，还有个别学生不能掌握这项内容，这也是很正常的事，我相信经过以后的不断练习，学生都会牢牢掌握这些内容的。对行进间的三面转法，这是不容易掌握的动作，要使学生能做到动作规范、准确、整齐，确实很难，究其原因，主要是由于每个学生的反应不同，所以在整体上看动作很不整齐。另外由于向左右转走的时间很短，学生很不容易在短时间内准确地转体90度，多数同学都是走弧形，还有的上步后马上就转体，这样就出现了错误的动作，因为教材中明确规定向左（右）转走时，左（右）脚向前半步，脚尖稍向左（右），身体向左（右）转90度，同时出左（右）脚后向新方向行进。为了能使学生充分地把动作，做准做齐，我采用了“停顿”的教学方法，收到很好的效果。做法如下：向左（右）转走时采用在转体之前“停顿”的方法，向左转走或向右转走，实际是用三步来完成的，如向左转走，1右脚向前上半步，脚尖稍向左，2停顿，3转体90度，同时出左脚，向新方向行进；向右转走，与下面类似，只是动作的方向相反。在完整练习时，采用转体之前停顿一拍的方法，这是动作能否准确，整齐的关键，这样既能防止学生走弧线，又能避免学生上步就转体的错误动作出现。向后转走采用二停一快的方法，即当听到口令后，左脚向前半步，脚尖稍向右，这样身体重心略偏于前脚，右臂在前，一停，时间为一拍，接着以两脚掌为轴，利用两臂的摆动使身体快速向后转体180度，为一快。然后稍停。也就是“第二停”，时间间隔仍是一拍，接着向新的方向行进，实际上，向后转走从拍节上来说是由四拍完成的，即一上步，二停顿，三转体，四停顿，接着向新方向行进。通过游戏让学生感受运动乐趣，经过不断的渗透，希望学生们今后都能学得更快。队列队形教学是培养学生正确的身体姿势和加强课堂纪律的手段和方法。由于队列队形以多人的练习为主，所以在教学中教师的示范尤为重要。通过队列队形内容的教学，使我更加明确了教师示范的重要性。教师一言一行非常重要，“身教重于言教”，教师在平时的教学中要严格要求自己。因此，我认为在队列队形教学中，应注意下面几点：1、教师的示范和讲解。首先要选择一个全体学生都能看见的位置进行示范，然后是正确的示范和讲解动作要领。这样才能达到教学示范的目的和应有教学的效果。2、在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法。如分组进行练习，每一小组都有小组长；每一位学生都能替验一下口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会，激发学生的练习兴趣；还可采用小组竞赛的方法，比一比看那一组学生做的更好。3、因为队列队形是单调枯燥的教学内容，针对这一特点应注意加强课堂常规教育和训练，逐步加强他们的自制力。同时，还要有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的