课程名称珍爱地球.doc

一、課程名稱：珍愛地球二、課程架構： 珍愛地球體驗活動（80）：熱活？樂活？省思活動(80)：發燒的地球實踐活動(80)：“手”護地球教學目標：透過穿輕便雨衣上課體驗學習，覺察地球暖化的嚴重性及其所帶來的影響。教學目標：透過影片欣賞探討地球暖化的原因與現象，分享降低地球暖化的可行策略。教學目標：透過實踐活動，落實環保行動於日常生活中，一起”手”護地球。4三、教學活動課程名稱珍愛地球教學者張珮鳳實施對象六年級課程領域綜合活動學習領域教學節數六節課教材設計自編引用資源一、 大愛新聞二、 六頂思考帽課程理念全球暖化是全世界共同的議題。認識全球暖化，了解全球暖化帶來的影響，知道如何減少全球暖化的方法，進而讓孩子在生活中落實節能減碳愛地球。現代的學生在優渥的環境中成長，過慣了科技進步帶來的舒適生活、熱了吹冷氣、出門坐車子、浪費食物、一張又一張的抽取面紙、使用一次性消費商品.，習以為常的生活習慣，孩子們視為理所當然，不知這些行為的背後地球正付出慘痛的代價。對孩子而言，因為無知、不了解而做出的行為，老師有義務有更責任，讓孩子因為了解、因為學習，產生生活實踐的能力，將愛地球化為實際的生活習慣及能力。教學目標1. 學生能認識全球暖化的意義，並瞭解造成全球暖化的原因。2. 藉由體驗學習中的感受，覺察全球暖化的嚴重性及其可能帶來的危機。3. 學生能探討並分享保護環境的可行策略，並願意落實於生活中。4.透過體驗、省思、實踐等歷程，培養孩子生活中珍愛地球、節能減碳的智慧及能力，並體會珍愛地球，由我做起的歡喜。能力指標4-3-3覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。具體目標4-3-3-1透過各種資訊，覺察及探討環境改變可能帶來的危險。4-3-3-2覺察因人為的破壞對環境造成的影響。4-3-3-3分享環境保護的方法與行動，並珍惜資源及生態。目標 教 學 流 程時間教學資源教學評量4-3-3-14-3-3-24-3-3-34-3-3-3第四節課一、引起動機分組活動： 將學生分為每組六人，方便使用六頂思考帽來做分享討論。班上27位學生分為四組，分別為地球兒、水精靈、火孩兒、風仙子。上課前先讓學生抽籤，上課後依籤上的組別座好。二、教學活動：（教學及省思）（一）對於全球暖化，我們能做什麼?播放大愛電視新聞影片飲料和白開水。1.引導學生使用六頂思考帽，討論分享影片中的內容及對自己產生的影響。2.請學生依自己的選擇或由老師指定思考帽的顏色做分享。白色思考帽直接描述你看到的事實。紅色思考帽抒發情感、直接反應情緒。黃色思考帽說出欣賞、肯定、正面、樂觀的想法。黑色思考帽說出悲觀、批判性、困難的想法。綠色思考帽想想還有什麼點子，說說你所希望的未來。 藍色思考帽請總結這個問題冷靜的思考過程。（二）請學生討論並完成一起手護地球的半開海報。1.請小組討論後，在半開壁報紙上寫下可以在日常生活中為地球盡心力的方法、作法。2.請學生分享小組討論出來可以為地球盡力的方法及作法。3.完成行動帶來改變實踐單。三、統整活動：（省思後的結語）全球暖化是全球共同面臨的最大問題，減少碳足跡，更是全世界努力的目標。從一些有新人的人身上，我們知道了愛護地球可以從小地方做起，讓我們一起努力，不要小看一個簡單的節能行動，許多小小的行動匯聚起來，就能達到疼惜地球的大效果。 第四節結束5515555分組紙籤地球兒、水精靈、火孩兒、風仙子飲料和白開水影片六頂思考帽半開壁報紙實踐單實作評量：能迅