第21课时 植株的生长.doc

八仙筒镇中学七年级生物导读单 第_21_课时课 题植株的生长设计人奚泉月学 习 目 标1通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。2运用测量的方法探究根生长最快的部位。3运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。重 点根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理，植物生长所需无机盐的探究。难 点根生长速度测量数据的分析和处理。班 级姓 名时 间一、阅读课本96-99页完成下列问题并在课本上标注:1、根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是_、_、_、_2、幼根是怎样生长的，什么部位生长最快？（阅读教材96-97页）3、植株的生长需要哪些营养物质（阅读教材9899页） 4、完成练习册课前预习我的问题： 八仙筒镇中学七年级生物训练单 第 21 课时设 计 人奚泉月日 期班 级姓 名必做题：1、在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是（ ）A根冠 B伸长区 C分生区 D成熟区2、在根的结构中，生长最快的部分是（ ）A根冠B伸长区C分生区D成熟区3、在探究“根的什么部位生长最快”的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实的结论，应对数据怎样处理？( )A取各位同学所测数据的最大值作为实验结果B取各位同学所测数据的中间值作为实验结果C取各位同学所测数据的最小值作为实验结果D取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果4、下列关于植株的生长的叙述，正确的是（ ）A植株生长就是指细胞数量的增多 B植株所的芽将来都发育成枝条 C只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长 D芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。5、植物体内需要量最大的无机盐是（ ）A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾 C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁选做题6、把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得_，颜色_，乙瓶里的幼苗变得_，颜色_，这个实验表明植物生活需要_。它们是由根从_里吸收来的。八仙筒镇中学七年级生物导学方案第 11 周第 1 课时 总编第 21 课时课题植株的生长课型综合解决课主备人奚泉月备课时间11.12指导教师学习时间学习方法自主、合作、探究导 学 过 程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计创设情境呈现目标预习评价生成问题合作探究展示交流问题训练组间展评归纳概括提升意义3分8分21分10分3分导课明确学习目标重、难点。学生汇报预习情况，组内交流生成问题。学习任务一：描述幼根的生长1、探究幼根生长最快的部位（1）自学教材P96P97根的什么部位生长最快？，思考怎样选取幼根，怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题（2）小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。2、观察根尖的各段在生长中的变化差异小组选择不同的方式，用显微镜观察根尖的永久装片或自制的临时装片，或观察挂图，讨论根尖四部分细胞特点，分析各部分的作用的不同，理解根尖的各段在生长中变化明显差异的原因。学习任务二、描述枝条是由芽发育成的学习任务三、植物的生长需要营养物质1、自学教材P98P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和缺磷的幼苗）请大家描述一下它们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。3、小组讨论，交流“讨论”的两个问题以及如何合理施肥。4、小组代表展示自学成果，汇报交流调查的方式和结果，进一步完善各组调查表。主要无机盐在植物生活中的作用缺乏症状含N的无机盐含P的无机盐含K的无机盐5、拓展反思农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，又说 “粪大水勤，不用问人”这两种说法是否符合科学种田的道理。完成课后习题及练习册相关习题 独立完成训练单 大家归纳总结知识点，说说自己的收获体会，交流汇报。知识目标1通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。2运用测量的方法探究根生长最快的部位。3运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。能力目标1通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。2通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生当中。3通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。情感目标1通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生命的美好情操。2通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。3通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。4通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。教学重点1根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。2根尖临时装片的制作及观察。3芽与枝条对应的发育关系。4植物生长所需无机盐的探测。教学难点1根生长速度测量数据的分析和处理。2芽是如何发育成枝条的？3氮、磷、钾发挥作用的原因（虽不属于初中应懂的内容，但可为高中的学习打下伏笔）。教学方法实验法、归纳法。教具准备1教师准备：（1）课前三天，利用自习时间，带领学生充分利用测定种子发芽率时的萌发种子，按照课本P96“根的什么部位生长最快”的探究，在根上自尖端向上等距离画4条线，第二天、第三天均进行测量并填写P97表。（2）根尖生长过程的CAI课件或自制教具。（3）芽发育成枝条的动态过程的Flash课件。（4）根尖结构挂图。2学生准备：（1）做好“根的什么部位生长最快”的探究设计，做好观察记录备用。（2）课前三周左右，选同种植物作氧、磷、钾的缺素培养，并作好对照（参看P99（3）通过调查、访谈等形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好记录和归纳。课时安排1课时教学过程导入新课一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。通过上节课的学习了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？这就是我们这节课的内容。讲授新课种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸长的呢？我们需要先来了解一下根尖的伸长。（演示多媒体） 我们设计了一个实验：取两支试管，一支里面放上一株已经长出幼根的菜豆幼苗，并切去根尖的部分，另一支也放一株菜豆的幼苗，不切去根尖，并在幼根上划上4条等距离的横线培养。几天后，发现切去根尖的幼根没有伸长，而没有切去根尖的幼根伸长了，而且观察到等距离的横线也不相等了，而且越靠近根尖的地方，横线距离越大。请大家分析一下原因。学生活动：积极思考，讨论原因，教师作巡视，并加入到各小组的讨论中去，作以引导。教师活动：通过实验，我们发现根的伸长是靠根尖来实现的。原来，根尖分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠像帽子一样套在根尖的前端，分生区的细胞具有分裂能力，伸长区的细胞来自分生区，体积可变大，成熟区的细胞就是伸长区的细胞停止伸长后的细胞。接下来我们来具体观察一下根尖的结构。学生活动：取5 cm左右的根尖，制作成临时装片进行观察根尖各部分细胞的形状和大小，以及各部分细胞之间的关系。教师活动：通过实验，我们知道了根的伸长是靠根尖来完成的，那么根尖又是如何伸长的呢？哪一部分伸长的最快呢？我们来做一个探究活动。学生活动：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究活动的过程、现象和结论，教师引导学生反思探究实验中存在的问题。由于各小组探究的数据不完全一致，需要共同分析原因、集思广益、展开讨论。 教师活动：通过探究我们知道根尖的伸长是由分生区的细胞不断分裂新细胞，而在伸长区细胞会不断地增大体积。所以说根的伸长是分生区使细胞数目增多，伸长区使细胞体积增大的结果。种子在长出根以后就会由胚轴和胚芽发育形成茎和叶。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首描写春天景色的诗，谁能给大家解释一下含义呢？学生回答：诗中描绘的是，春回大地，万物复苏，树木发芽的一片春意盎然的景象。诗中所述春风吹柳，新枝长出，让大地有了生命的色彩。其实，万千“绿丝绦”都是由芽发育而来的。芽里面也具有分生组织，可分化形成叶片茎和芽，新的芽中依然有分生组织，还可以分裂分化成新的茎和新的芽，这样树枝就伸长了。无论是根的伸长还是茎的伸长，都需要不断补充营养物质：水、无机盐和有机物。有机物需要植物体长出叶片后通过光合作用制造，种子在萌发时，体内本身已储存有。我们先探讨植株生长与无机盐的关系。给庄稼和花草施肥就是主要给植物的生长提供无机盐。所需无机盐最多的是含氮、含磷和含钾的。如果缺少任何一种都会影响植物的正常生长。（出示预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺