语文期末考试复习1.doc

复习资料一、填空题（一）根据拼音写汉字 碧波荡yng( 漾 ) 明察秋ho( 毫 ) qi( 锲 )而不舍含情mm( 脉脉 ) sh( 奢 )侈（二）写出下列文章的作者 项 链 故都的秋 师 说 再别康桥 沁园春 长沙 二、选择题。1、依次填入下面句子横线处最恰当的一组词语是（ ） “住宅的（寒碜），墙壁的（黯淡），家具的（破旧 ） ，衣料的（粗陋），都使她苦恼。”选择的词语：（1）破旧 （2）寒碜 （3）粗陋 （4）黯淡2、下列说法正确的一项是（ ） A、项链是以19世纪德国都市生活为背景 B、莫泊桑是19世纪英国最著名的批判现实主义小说家之一 C、标题“药”有揭示人物性格的作用 D、韩愈是唐代古文运动的倡导者3、“辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场”这句复句中分句之间的关系是（并列 ） A、并列 B、递进 C、假设 D、因果4、下列句子使用通感手法的一句是（C ） A、一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。 B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采，是渴睡人的眼。 C、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光像两把刀，刺得老栓缩小了一半。5、下列人物出自项链一文的是（玛蒂尓德 ） A、玛蒂尓德 B、华老栓 C、夏瑜 D、周朴园三、古文阅读古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 1、选段选自课文 师说 ，作者是 唐 -代著名文学家 韩愈 。 2、选段中有一个通假字是 受 通 授 。 3、解释划横线的词。 （1）学者：求学的人。 （2）孰 ：谁 （3）闻 ：知道、懂得 4、作者认为老师的职能作用是： 传道受业解惑 5、作者提出择师的原则是： 道之所存，师之所存也。 四、现代文阅读（一）文段阅读“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西。”1、 该文段选自小说药 2、 “黑衣人”是谁？他是怎样一个人？ 康大叔，贪婪凶残的刽子手0 3、 文段刻画了老栓怎样的性格？ 胆小麻木愚昧逆来顺受 （二）课外文段阅读父父亲不写信同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付”我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲-那是平静水波深处的激流啊！大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心”泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。1读第段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。 答：他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。很少跟我亲昵。感觉如弃儿般。2第段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 答：表达了对儿子考上大学去那么远读书的伤感、不舍。这是父亲对儿子的爱，表现了严峻的父亲对儿子慈祥的一面。 3第段中“平静水波深处的激流”的含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的？ 答：平静水波表明父亲不善表达感情，但在内心深处，对儿子的爱是那般的深挚。 从以下几件事可以看出：1、没考上大学卖掉家里多年的驴让我复读，2、拿到大学通知书父亲没表现出过多的高兴，但喝了很多酒。3、临走前父亲风尘仆仆的赶回来为我打点行李。4、看石家庄到兰州的地图，听兰州的天气预报。4结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？答：与“父亲从来不给我写信。”相照应。 父亲之所以不给我写信一是因为他不善表达，二是因为他觉得我让人放心。这也表达了父亲对我的信任。让父亲觉得欣慰、安心。有这样一分心，比千万封信还强。 5谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这个问题的认识。 第二部分 语文应用能力测试一、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 例子： 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为；除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 改写为：听到你文明的语言，欣赏到你幽雅的举止。 (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 改写为：轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一本书刊。二、同学们，做题时要动动脑筋啊！（共10分）1、老师要每位同学选读一本小说，开学后上台发表读书心得。请问下列哪一位同学的报告，不但让一旁的老师听了摇头，还引起全班同学哄堂大笑？ (A)论语读后感 (B)三国演义读后感 (C)项链读后感 (D) 药 读后感2、从你积累的古诗中选描写四季特征的古诗，任选两句写下来，