第一课 朝夕.doc

第一课 朝 夕教学目标1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。教学重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。教学难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学时数四课时 第一课时：歌曲清晨教学内容歌曲清晨教学过程一、组织教学，听音乐进教室二、发声练习：掌握“o”的正确发音三、新歌教学：1、导言引出课题清晨：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2、聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3、学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。4、在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5、在教师的伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。6、歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7、打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。8、小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。第二课时：欣赏晨景教学内容欣赏晨景教学过程一、组织教学二、发声训练，同上节课三、欣赏教学：1、导言引入：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。2、歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听晨景主题。 3、教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。4、重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)5、欣赏全曲(时间不够可省略)。6、小结。第三课时：歌曲晚风教学内容欣赏晨景教学过程一、组织教学，听晨景音乐进教室二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1、先听教师弹奏一遍，想一想?2、听一听，划划拍，试一试。3、边唱边划拍检验一下。4、在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、新歌教学：1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?聆听范唱。2、写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，晚风的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3、再听范唱晚风，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4、全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。7、本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。(5)口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之。(6)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。 8、在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。四、教师小结，结束课业。第四课时教学内容欣赏渔舟唱晚教学过程一、组织教学二、基本训练三、欣赏教学：1、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏渔舟唱晚第一部分。2、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。4、欣赏渔舟唱晚第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6、聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7、小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。四、编创活动：早晨1、内容主题早晨是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造。2、表现早晨的内容非常