简单的小数加、减法导案.doc

曹县第一实验小学教师备课记录簿 时间2013.5.18课题简单小数的加、减法课型新授主备人闫振常第 4课时（共5课时）学习目 标（1） 我能理解小数加减法的意义，并掌握计算方法（2）我能感受数学和实际生活的联系。学习重点小数加减法的意义和计算法则。学习难点理解“小数点对齐”的道理课前准备多媒体课件、学案等教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计简单小数的减法 1.2-0.6=0.6（元） 1 . 2 0 . 6 0 . 6小结：小数点对齐（相同数位对齐）， 从最低位算起 三 年级 数学 学科 下 册教师备课簿 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见或建议时 间： 一、复习导入 同学们，谁来说一说你是怎么计算小数加法和整数加减、法的？想一想在列竖式的时候应该注意什么？小结：（1）在计算整数相加减时，相同数位要对齐，从最低位起相加、减。（2）哪一位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位借1再减。、仔细观察课本95页情境图，你发现了那些数学信息。、你能解决这些问题吗？我们今天就来学习：小数的减法运算（出示课题）二、明确学习目标1、 通过复习旧知引入新知，深入本节课，充分激发学生的学习兴趣。2、 自主学习阶段：二、自学交流：1、你能列式解决这个问题吗？小组内说一说你是怎么想的？计算多的时候需要注意什么？2、想一想买两个练习本要花多少钱？完成导学案的“想一想”。点拨：1、相同数位对齐，小数点对齐。2、要从低位开始算起，位数不够用“0”补齐。3、在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。3、完成导学案上的轻松过关。3、 小组展示4、 轻松过关5、 小结：让学生谈收获及疑惑，小结全课。2、 快乐自学：（10分钟左右）一、我会填： 1、 0.7+1.5= 1.4+0.8= 37-5= 12-6= 说说计算时要注意什么。二、通过观察课本95也主题图，我发现1、（ ）元，（ ）元想一想在列竖式计算的时候我们应该注意什么？ 1. 2 0. 6 我会列式并计算： 想一想：（1） 小东有2元钱，能卖什么东西？ （2） 你还能提出哪些问题，并解决？ 三、快乐展示(15分钟)四、轻松过关（5分钟）1、做一做：2、 计算下面题：0.7+0.2 = 0.9-0.3 = 0.7-0.3 = 1.8-1.1 = 9.8-3.5 = 3.2-0.6 = 5.6+0.7 = 6 -4.5 = 1 0-3.6 = 3、4、 拓展题：丁丁用一根长4.3米的竹竿测量一个水塘的深度，竹竿入泥的部分是0.3米，露出水面的部分是1.2米。这个水塘深多少米？五、这节课我的收获是 ： 疑惑是： 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间： 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间： 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间： 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导