语文新课程标准与教材教法研究.ppt

语文新课程标准与教材教法研究 语文新课程标准与教材教法研究海南省教育研究培训院邓文珍2010年4月24日 划时代的变革理解 语文课程标准 意义和它的重要性 1 语文课程标准 代表了国家对中小学语文教育的要求 成了新世纪初叶我国中小学语文课程改革与建设的纲领性文件 2 语文课程标准 立足于人的发展 表现了对学生的尊重 关爱 发展 解放了学生和教师 让学生和教师都能按人的发展规律和语文教育规律去学语文 教语文 给学生自主 自由学习的空间 给教师自我发展创造教育的空间 3 语文课程标准 妥当处理了工具性与人文性的关系 尤其是三维目标的有机融合 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 应对新世纪的挑战 一 信息化时代确定了语言教学必须使学生具备学会学习和掌握获取知识的能力 二 经济全球化给语文教育的启示 三 知识经济时代的特点确定了语文教育必须充分尊重人的个性 发展人的个性 个性化是培养人的创新精神的前提 为什么语文教育要充分培养学生的个性 语文课程功能的转变 一 了解课程功能的转变问题 课程功能对比 语文课程标准 新特点 课程功能的转变 使 知识本位 转变为 以促进学生发展为本 课程功能对比表 二 注重传授知识到学生发展为本 了解 主要内容 大纲 特点 一 以往课程功能定位是 知识本位 重知识传授 的偏差 导致了语文教育理论与实践的偏向 二 课程标准 对语文课程功能的正确定位 三 语文课程对学生发展的影响 一 语文课程的性质与地位 语文课程标准 明确规定 语文是最重要的交际工具 是人类文化的重要组成部分 工具性与人文性的统一 是语文课程的基本特点 什么是语文课程的工具性什么是语文课程的人文性如何实现工具性与人文性的统一 语文新的课程理念 理解新课程提出新的课程理念四大要点一 全面提高学生的语文素养 这是所有新理念的核心 语文素养涵盖丰富是一种综合的文明素养 二 正确把握语文课程的特点 人文性 实践性 规律性 三 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 四 努力建设开放而有活力的语文课程 一 全面提高学生的语文素养全面 指范围 由于语文素养涵盖十分丰富 不只是过去的 听 说 读 写 四种基本能力 所以强调 全面 二字 学生 指学习接受的对象 学习的主体就是学生 必须面向全体学生 全面提高学生的语文素养 指新课程语文教育要达到的目的 语文素养 涵盖的范围 1 学生具有热爱祖国语文的思想感性 2 有正确的理解 会阅读 和运用 能说 会写 善交际 祖国语言的能力 3 有丰富的语言积累和良好的语感 思维敏捷 4 有良好的品德修养和审美情趣 健全的人格 德 智 体 美和谐发展 这些语文素养是通过学习语文在 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 诸方面所形成的素质 它包括对语文的感情 理解和运用语文的态度和能力 学习语文的习惯和方法 语文知识的积累 语感 思维 品德修养 审美情趣 个性 人格等等 还突出了语文素养的形成是一个养成过程 只有通过长期的语文实践来养成 多看 多听 多说 多写 多积累 二 正确把握语文教育的特点 一 人文性1 为什么说语文具有很强的人文性 2 怎样体现教材的人文性 二 实践性 三 生活化 例 四 民族化 例一能识字就能会意 昼 太阳从地平线上升起一尺高 指白天 能识一个字就能记住一个词 例二夸口 自相矛盾 一文中 那人夸口说 我的矛 我的盾 师 写 夸口 夸 字上面是什么 生 大师 对 夸口 就是说大话 说言过其实的话 那 夸 字的下面呢 是个什么字 生 是个 亏 师 对 说大话 说话言过其实 就要 亏 就要受损 所以我们不能随意夸口 那请大家认真读课文 那个卖矛又卖盾的人是怎么 夸 自己的矛和盾的呢 能识一个字 就能识一串字和理解一串词 例 青 字 上部分指刚从土里长出的小草 下部分指井里的水 透明 青 字指色质纯洁之意 这个字不管加什么偏旁 都是纯净的意思 汉字极富趣味 汉字极富趣味例 碧 字 可用字谜的形式来记忆 如 白大爷 王大娘 生在石头上拉家常 汉语的四字词组 意蕴丰富 对联 诗 词 歌 赋代表了中国的艺术精神 三 积极倡导自主合作 探究的学习方式 略 四 努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程新的目标体系1 理解课程目标的作用 一是学习者在一定阶段学习应达到的目标 也是编写教材 细化教学 教学评估的依据 2 理解课程目标体系3 理解运用课程标准的 实施建议 一 九年一贯整体设计二 五大板块协调一致三 三个维度有机融合 一 知识与能力的整合1 学习语文知识的目的就是为了运用 也只有在运用知识的过程中才能学会知识 而运用语文知识也是一种重要的能力 2 把知识和能力分解开来的作法造成了教学的繁琐化 是不足取的 3 从目标中哪里看出 知识与能力 的整合的 例 第三学阶 五 六年级 阅读 部分目标 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章基本的表达方法 阅读说理性文章 能抓住要点 了解文章的基本说明方法 领悟 了解了知识又能加深理解 提高阅读水平 而 领悟 了解 即是学习的过程 也能体现掌握知识的能力 二 理解过程与方法的意义例 第三学段 5 6年级 1 联系上下文和自己的积累 推想课文中的有关词句的意思 体会其表达效果 2 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 三 三维融合的境界1 三维目标在总目标和阶段目标中具体是怎么融合的 例 口语交际 每条都是三者的有机融合 乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 过程方法 参与讨论 发表意见 知识与能力 在 参与讨论 发表意见 中使自己的口语交际能力得到提高 情感态度 价值观 乐于参与 敢于发表 这是口语交际的态度 在参与发表的过程中 使自己获得一种价值的体现 2 为什么三维目标是很难分开的 三个维度交融在一起 很难将它们分开 如果将它们分解开来 反而不能反映语文学习的态度 三个维度的交融 体现了工具性与人文性的高度统一 体现了语文教育正确的方向 使日常的语文教育上升到追求真善真美的境界 在备课中 按三维目标分类写教学目标的作法是完全违背课改理念的 是不科学的 汉语拼音教学研究 1 理解新课标对汉语拼音的定位 帮助识字 学习普通话和查字典 2 新课标的拼音目标较大纲降低了难度 理解运用 3 教学策略更优化 理解运用 时间上更灵活 可先学拼音后识字 也可以先学一段时间的字 再学拼音 起止时间不作统一规定 教学方式以活动和游戏为主 努力创设儿童喜闻乐见的情境 语境 应与学说普通话相结合 应与识字教学相结合 应逐步培养学生能够借助拼音读准汉字 独立识字 查字典的习惯和能力 应考虑本地方言特点 明确难点 采用适当的教育方式 在课改中教师们根据新标准要求 创造出了很多优秀的教学方法 一 形象化 二 活动化 三 情境化 故事创境 情感激发 媒体辅助 四 生活化 按例 识字写字教学研究 一 地位的强化1 识字 写字教学的地位是什么 识字 写字是阅读和写作的基础 是一至二年级的教学重点 二 了解教学目标的调整 语文课程标准 与 语文教学大纲 对比 语文课标 的变化主要在哪些方面 1 重视兴趣习惯的养成 围绕三个维度目标提出符合语文学习和儿童识字规律的目标 特别强调兴趣和习惯的培养 2 识 写 要求分开 识写分开符合语言学习的学习规律 重在运用 减轻了过去识字 四全 的繁 难 累 3 低年级识字 多认少写 多认少写 减轻负担 尽快凭借汉字阅读 同时有利于儿童健康成长 三 教学策略的优化 一 熟悉识字教学新颖的识字形式 1 儿歌识字 2 字谜识字 告 一口咬掉牛尾巴 喜 十粒豆子 掉到嘴里 3 形象识字 动作以手遮目 看 画图识字 影 日照亭子 投下影子 讲故事 疑 字 4 游戏识字 字图对号 字音对号 字词对号 改错游戏 形式 贴膏药 找地雷 打扑克 生字入花入叶 上树等 5 连环识字 单纯记忆忘得快 如果字连词 词成句 就记得牢 又能扩大识字面 体现理解记忆 学为所用的特点和目的 课例 二 改革方式 提高能力1 自主识字 识字与生活结合 在家中 街上 商场 产品 电视中识字 教师鼓励收集商标 图片 剪贴成集 自制成卡片等 自己 造 字 体会成功的快乐 以 品 为例 a 你能写出几个 品 字结构的字 b 它们的意思与什么有关 c 你能不能造一两个 品 字结构的字 在从字典中去查一查 看古人造得有这个字没有 课例 2 合作识字 既培养合作精神 又克服了总是个体识字的单调 枯燥 方式 同方合作 小组合作 自由选择合作 通过以上各种灵活的形式来进行合作 3 探究识字 探究识字就是在识字的过程中找规律 培养识字能力 三 拓宽渠道识用并举要拓宽识字渠道 力求课内外结合 校内外沟通 引导学生在生活中识字 识用并举 力求形式多样 生动活泼 体现趣味性 1 生活处处皆语文进菜园 识蔬菜在家里 识家具 餐具 电器到田野 识各种庄稼家禽 家畜到果园 识水果进商场 识产品上街道 看广告 招牌看电视 认广告等2 自制卡片课堂交流 展示 3 凭借字理发展思维汉字是表意文字 识字教学要符合字理 象形字 造字时最初都是描摩事物的样子 这种简笔画就是最初的文字 即象形字如 人口手山石男日月水火马牛羊刀车 现在的很多合体字 对造字起决定性作用 这些字除它独立成字以外 一般是指事 会意 形声的基本部件 如 木 木 字旁 木 字头 木 字底 木 字心 困 树李桌困象形字的教学方法 1 出示汉字的甲骨文和图片 对照识字 2 引导学生观摩说像什么 培养学生想象力 发展学生思维 理解记忆深刻 3 不框死学生思维 不求唯一答案 鼓励学生用自己能接受的方法发现认识象形字的好 指事字 在图画上标注符号 指出字意而造的字 如 上下刃士教学方法 绘简画 强调指事符号 会意字 两个和两个以上的部件组合 意思想加的和就是该字的意思 如 公信昼雄雌紫公 背私为公 违背 私 公的反义词就为 私 信 人言为信 一个人说话算话 守信用 昼 白天 太阳升起一尺高 白天了 教学方法 1 以例字教给学生会意字的规律 2 指导学生独立分析 理解记忆会意字 培养学生识字的兴趣和能力 形声字 一部分表音 一部分表意的文字 这部分字占了汉字的80 左右 如 拍跑响 教学方法 1 分清形旁和声旁 哪部分表音 哪部分表义 2 扩字法 巩固生字 扩大识字量 3 形式多样的识字游戏 4 形近字比较组词 用一组词说一两句话等 形声字更奇妙的是 有恰当多的字 形旁只表该字的属类 声旁即表音又表义 如 叔椒菽淑 叔 的同音字很多 如 术 书 为什么造这几个字时偏选 叔 而不用 术 书 予 殳 呢 分析一下与 叔 相关的几个字的意思就知道了 叔 是父亲的弟弟 父亲哥哥为伯 父亲的弟弟为叔 所以 叔 为 小 之意 造字是 上 小 又 用手摘树上的小果 是 椒 的古字 菽 一种粮食一种基本植物的果实 即小米 淑 贞淑 女人以小巧为美 身材娇美为淑 二 写字教学 1 培养习惯2 加强指导 常规性指导 坐姿要领 执笔姿势 运笔技巧 汉字笔顺 间架结构 规律性指导 对学生写字带有共性的书写笔病 重复出现 重复指导 在学生换届后有意识地提前强调 让他们准确把握写字规律 训练速度 语文课程标准 语文教育必须适应现代社会的要求 因而提出书写要有一定的速度 改革评价 a 写字教学的评价是写字指导的延续和提高 是提高学生写字水平质量的重要教学手段之一 作用 让学生既发现不足 又陶冶情操 b 评价形式 方式 自评 互评 点评 建立良好的评价机制 激发学生的写字兴趣 5 体验美感培养途径 指导中发现美 生姿美 执笔美 使学生感到轻松愉快 指导认真观察 提高审美感受力 指导读贴 体会规律特点 间架笔画 运笔特点 部件上的各种形神特点 在临摹中实践美 在讲评中鉴赏美 课例 阅读教学研究 一 理解阅读教学理念的发展1 语文课程标准 阅读理念 阅读的作用阅读教学的重点2 理解 语文课程标准 阅读新理念的特点 3 理解阅读新理念的作用 例 二 教学目标的丰富熟悉 语文课程标准 阅读总目标 例 与以往大纲对比 语文课程标准 的新变化发展 1 注重个性体验 实施建议 阅读部分 例 2 突出阅读兴趣3 加强阅读积累4 重视能力培养5 尊重个体差异6 鼓励合作交流7 重视习惯培养8 强调联系生活 三 教学策略的优化 一 更新教学理念1 学生是阅读的主体2 阅读教学是对话的过程3 阅读的过程伴随着主动积极的思维和情感活动 二 培养阅读能力1 加强朗读和诵读2 强化体验 注意感悟 例 例 3 注重积累 形成语感4 变革学习方式 四 培养良好阅读习惯 阅读教学模式 阅读教学研究 写作教学的研究一 作文与写话 习作了解 课标 写作的性质和定位二 教学目标的调整1 理解总目标2 熟悉阶段目标 3 语文课标 写作教学目标体现哪些基本思想 三 教学策略的优化 一 激发兴趣 培养乐写心理 二 丰富感知 积累写作材料1熟悉各阶段目标中关于丰富感知 积累写作材料的要求 2熟悉怎样指导学生丰富积累写作素材 三 张扬个性 鼓励自主表达 1 多写放胆文 放开思路 自由行文 2 多奇思妙想 可从写童话手写虚构故事入手 如假如我是太阳 出现一幅画面 让学生想象作文 四 注重实践 优化写作过程1 创设写作情境2 再现生活情境 利用电教媒体再现生活情境 3 开放写作空间 通过电子邮件发表自己的作文 4 多途径强化评改过程 教师示范评改 评改范文 评说佳作理由 评改 病文 选文时不要选所有毛病都有的 死文 不知 医 什么 给人一团糟 无法改之感 选文时一般一文一病 如 选材是否恰当 内容是否具体 叙述是否有序 语句是否通顺 遂一剖析 对症下药 学生自评自改 推敲润色 朗读习作 统一修改符号 同学互评互改 依托网络评改 4 多渠道创造习作机会 利用阅读增加练笔机会 在综合科活动中练笔 写生活中的应用文 五 重视交流 培养写作乐趣 提供舞台 享受展示的快乐 多形式展示 融入生活 体会应用的快乐 在假期生活中看书写各种应用文 口语交际教学研究理解 语文课程标准 口语交际目标突出了哪些方面 时代性 生动性 基础性 生活性 连贯性怎样创设情境 激发交际兴趣 熟悉运用 语言创境 媒体渲染 角色扮演 实物创境如何加强互动 提供交际机会 熟悉运用 创设平等和谐的互动氛围 教师不仅仅是化组织者和引导者 还是参与者 是学生交际对象和合作伙伴 设计多个连贯的情境 开放空间 拓宽交际渠道理解怎样开放空间 拓宽交际渠道 具体做法是哪些1 融口语交际于语文课堂之中 以课本为主 课内外结合 校内外相贯通 让学生在大量的语言实践活动中提高口语交际能力 2 开展丰富的语文活动 组织各种班内活动 让学生到生活中交流 如聚会 做家务 精心组织齐全内交际课 3 在