太谷县中小学信息技术教学案例模板.doc

太谷县中小学信息技术学案课 题信息世界万花筒备课人史江丽教学目标知识与技能了解什么是信息，理解信息的获取、传递及处理方式，能够分辨出正确的信息与错误的信息，知道信息在生活中的作用。过程与方法通过挂图、课件、小组讨论，了解信息就在我们身边。情感态度与价值观感受信息对生活和学习的作用，产生学习兴趣。能辨别正确信息与错误信息，并用于生活实践。教学重难点重点：什么是信息，理解信息的获取、传递及处理方式。难点：辨别信息的真、伪教学准备多媒体教室（电脑、投影仪、屏幕），课件，教材配套光盘教学节数1课时教 学 过 程教 学 环 节设 计 意 图第一环节：说一说：感受身边的信息，体现信息的无处不在。1让我们先来描述几个场景。（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。2总结：信息是什么？以上三个例子有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。看来，不管是采用什么方式，所谓的信息就是指数据、信号、消息中所包含的意义，是用声音、语言、文字、图象等方式表示的内容。【板书：信息】3感受信息无处不在在生活和学习过程中，我们可通以通过各种方式获取信息，你能举个例子吗？学生阅读教材1516页“信息无处不在”的内容，学生交流。总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。第二环节：想一想：回味生活中的信息，了解信息的获取及传递方式。1想一想：在你的脑海中有各种各样的信息，你是通过哪种方式获取到这些信息的呢？学习教材17页内容，然后进行总结和补充。获取信息的方式：利用人力直接获取，（人们互相传话）利用设备来获取信息（烽火台、飞鸽传书等）利用报刊杂志直接获取利用广播、电视、网络获取利用遥感遥测仪器获取 【板书：信息的获取方式】2在我们的生活中，每天都会发生很多新鲜事，你最希望用什么方式把这些事传递给大家呢？学生阅读教材16页“信息的传递”和18页“图1-21”。总结：信息传递是指人们通过声音、文字或图像相互沟通消息。古代传递信息的方式有哪些，现代人传递信息的方式又有哪些呢？古代人（邮驿制度、鸿雁传书、烽火、漂流瓶等）现代人（电话、电报、网络、图画、摄影等）【板书：信息的传递方式】第三环节：做一做：分析案例中的信息，理解信息的处理方式1案例分析：展示网络中的一则新闻。提问：当你获取到这个信息时，你会做些什么？学生交流：会告诉给别的同学。 会将它画成一幅画。 会将它写进日记。 会对它进行分析，把正面、负面的影响，分别写出来。2总结：信息处理就是大家对信息的接收、分析、计算、存储、转化、传送和发布等的过程。3信息处理的方式：对信息的处理，可以是人脑直接进行，也可以借助于其它的方式，比如说：语言、文字、电话、电脑等等，这些对信息处理的方式，我们把它称为信息技术。读一读教材19页的“信息技术发展史”。4计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？学生交流第四环节：辨一辨：辨别信息的真伪1、在生活中，我们经常会根据自己的感受编写一些文章，这就是某个同学的记录：秋天在哪里？秋天在那宽广的田野里，这里有垂柳呀，这里有荷花，还有那往北飞的大雁群。想一想：在这段话里，哪些描述是正确的？哪些描述是错误的？【生】回答2、我们要对获取的信息进行甄别。3总结：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的