【欧阳雯】成功属于大家教学设计.doc

13、成功属于大家教学设计 学校 长兴小学 执教者 欧阳雯 时间 2015.05.20 课题成功属于大家课型讲授课教材分析 成功属于大家是品德与社会二年级第四单元的课文。整个第四单元的内容主要是培养学生的集体观念。学习这一课就是让学生看到自己取得的成绩也包含着别人的努力，事实上每件事的成功，总得有人起主要作用，有人起次要作用。也要让学生知道集体中的事要大家一起商量，初步学会一定的分工合作的方法。该课内容一共有两个课时，本课为第一课时。学情分析 目前许多孩子的心理状态是他们不会顾及别人，心里只有自己，而对于获得成功的需求是强烈的，但是他们在集体中不会合作，不会甘于做绿叶，对于自己取得的成绩，只认为是自己的功劳，往往会对这成功背后他人的付出或帮助视而不见，或者忽略不计，在这样的背景下，更应该加强集体主义教育。教学目标1、通过学习，懂得成功离不开大家的帮助，成功属于大家；2、通过事例，理解台前幕后的工作各有侧重，任何贡献都有意义；教学重点 理解成功属于大家的道理教学难点 明白自己的成功离不开每一个人的帮助课前准备 教师：多媒体课件、磁性板书、感恩卡、导学单 学生：完成导学单教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图活动一：初尝成功的喜悦1、多媒体视频演示：回顾学生在本次春季运动会中的精彩瞬间2、老师提问：在本次运动会当中咱们班级和个人分别获得哪些好名次3、引入课题：老师祝贺大家获得了成功。出示板书“成功”4、解释成功的含义：圆满的完成了一件事并达到了预期的效果学生分享所获名次学生个别朗读、集体朗读成功的含义 在最新的时间节点从学生最感同身受的经历引出“成功”，激发学生听课兴趣，使课堂走进生活，贴近生活活动二：了解成功的原因1、老师提问：成功是一件好事，面对成功，同学们的心情是怎样的？2、简单小结：虽然只有少部分的人参与比赛并且获得了好名次，但是全班同学都很开心3、小组讨论：为什么同学获得成功，我也很开心？4、老师引导：同学成功的背后离不开班上每一个人的奉献，成功既属于他们个人，也属于大家。出示板书：（成功）“属于”“大家”学生分享成功的心情学生互相讨论后分享自己的贡献通过同学们的自身感受来引出本课要讲的道理活动三：寻找成功的伙伴1、创设情境：在我们学校，有这么一群人。他们代表崇明县参加了上海市戏剧节并且获得了二等奖的好成绩。让我们边看边找出舞台上的主角2、老师提问：出现在舞台上分别有几个角色，分别是什么角色出示板书“台前”“小生”“花旦”3、情境问题：这10个小生和花旦表演的非常精彩，回到学校后队员们想给他们送上鲜花，可是他们却拒绝了。他们说有很多人为他们出力，鲜花应该献给他们。队员们犯难了，有谁在背后出力呢？ 出示板书“幕后”“老师”“父母”“同学”4、 联系教材：的确，这些人为同学们付出了不少，但是还有一些人却很容易被忽略，他们在幕后，默默的贡献出自己的力量，同学们想不想找到他们？ 出示板书“灯光音响师” “化妆师” “道具师” “服装师”5、结束情境：同学们真不错，你们用一双慧眼把幕后的人都找出来了，队员们知道后赶紧把鲜花送给他们，看！他们拿着鲜花开心的笑了。学生边看边找主角学生回答学生思考后找出背后出力的人（如老师、父母、同学等）学生打开课本55页在故事园这幅图画中找出幕后工作人员与大家分享该情境是真实故事，视频内容能够引起二年级学生的较大兴趣，又能跟教材紧密结合活动四：分享成功的荣耀 1、 过渡：每一次的成功都凝聚了很多人的力量，小小的成功是这样，伟大的成功更是如此。让我们来看一些杰出的人，看看他们在成功之后把自己的荣耀归功于谁2、分享案例一：我国第一位进入太空的航天人杨利伟在返回地面后的第一句话是感谢祖国的培养，光荣属于祖国，光荣属于人民。3、老师提问：杨利伟为什么要这样说？他的背后可能有哪些人在帮助他？航天专家天文学家气象学家材料学家信息技术专家卫星专家等4、 分享案例二：体操王子李宁说没有规范化的训练，没有国家的培养，培养不出奥运冠军。李宁的成功背后是教练的悉心指导、营养师的精心搭配、陪练的不畏困苦等等支持5、分享案例三：中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家莫言在获奖后说，我是一个来自山东高密东北乡的农民的儿子，这个奖属于我的母亲、我的家乡！他把这么重要的奖杯送给了她的母亲！学生思考后回答通过感受伟人的成功之举，在崇敬之余开阔眼界，深化认识活动五：感恩成功的力量 1、过渡：同学们，现在我们年纪还小，没办法达到那些伟大的成就，但是我们也获得过一些小小的成功，同样值得我们高兴。2、老师提问：你曾经获得过哪些成功？你认为这个成功除了属于自己，还属于谁？3、老师示范制作感恩卡：感谢的话我们平时没有机会说，现在老师给大家一次机会在感恩卡上写下我们心里满满的谢意4、课后作业：父亲节就要来了，请你给父亲也制作一张感恩卡送给他每位学生分享自己获得的成功学生带着感恩的心制作感恩卡将认