案例研讨思想品德活动课的特点及实施的基本方法[1].doc

案例研讨 1：观看堂教学实录，分析总结思想品德活动课的特点及实施的基本方法。生活里找教育，为生活而教育-浅析思想品德活动课的特点及实施的基本方法 活动课是初中思想品德的一种重要教学形式，它的地位在新课程改革的背景下逐渐提高，为人们所重视。在思想品德课课堂教学中，要以学生亲身参与为主要途径，从学生的生活经验和已有生活背景出发，把生活问题化为学习的内容，使学习问题生活化，以帮助学生正确认识自我，学会正确处理与他人、集体、国家和社会的关系，感悟人生意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力作为目标。初中思想品德活动课是以思想品德课程标准为指南，以促进学生发展为目标，选择学生生活和发展过程中的主题而开展的，具有以下几个方面的特征：一、初中思想品德活动课的特征。活动形式多样性。如人教版的初中思想品德教材在每个单元前都有主题探究活动设计，每个主题探究活动设计的形式都各不相同，如八年级下册第一单元的主题探究活动内容是“分组搜集有关权利义务知识，并出版法制长廊”，第二单元就是“开展模拟法庭活动”。还有设计调查问卷，写作文，开展辩论赛等等形式。总之，形式多种多样，不拘一格。活动内容目的性。活动总是以一定的目标为指向，指向某种对象的变化。思想品德活动课的目的就是促进学生的发展。其教学对象不时物质产品，而主要是人的发展，即观念的进步、关系的把握和心理的变化，紧贴学生生活和身心发展特点。触及到“青春期异性交往”，“感受自然生命的可爱”，“勇于承担责任，服务社会”等问题，具有浓郁的生活气息和时代感。活动结果可评价性。思想品德活动课可以通过外在形式表现出来，也就是说，人们可以通过学生的外部表现来评估学生的发展状况。二、初中思想品德活动课教学的基本步骤为更好地说明活动课教学的基本步骤，我们先看一个案例：教学内容：主题探究：我们的班徽，我们的座右铭活动目标：1、养成热爱集体、团结新同学的良好品质，用自己的双手共同建设新集体；2、提高写作能力、绘画能力、交际能力、合作能力。活动时间：4周。活动过程：一、发动阶段（第一周）：激发热情、积极参与师：同学们，我们都知道，国有国歌，队有队歌；国有国徽，队有队徽。我们来自四面八方的各个学校，走到一起来了，组成了一个新家。老师知道你们中间有各种各样的人才，有的善于写作，有的善于表演。从今天开始，大家八仙过海，各显神通，为我们班写一首班歌，设计一个班徽。最后，通过民主投票的方式，确定一首最佳班歌、一个最佳班徽。老师欢迎同学们互相商量，互相启发，直到诞生出我们最满意的班歌和班徽。二、磋商阶段（第二、三周）互相欣赏，逐步完善学生各自展示自己的作品，然后互相指正，互相商量，修改自己的作品，在互相合作、探究中提升自己的道德品质和艺术素养。师：看到同学们的作品，老师好像看到一颗颗火红的心在跳动，好像一块块磁石聚到了一起。班歌、班徽成了我们合作的纽带，班歌、班徽成了我们共渡彼岸的客船。让我们同心协力克服困难，一起努力实现我们的目标。提示：1、除师生互相帮助、修改之外，还可以延伸到别的班级以及家庭、社会，让大家都来关心我们的活动。2、可以以稿件的形式，寄给有关报纸和杂志。三、总结阶段（第四周）：郑重投票，分享成果学生自主投票，产生班歌、班徽。让学生行使自己的权利，体会自身的价值。师：通过三周的努力，我们的班歌、班徽就要诞生了，到底谁的作品能成为我们的班歌、班徽呢？还是大家来做主吧，通过民主投票的方式产生我们的班歌、班徽。提示：1、把学生的作品编上号，让参评人反复品评，投自己最满意的作品一票；2、让作品被选中的学生谈谈自己的感想，鼓舞其他学生在下次活动中以更饱满的热情参加；3、教师把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果；4、教师写出案例反思，为下次活动积累经验。新课程指导下的思想品德活动课已不再是“自习课”、“放羊课”的旧模样，要想完成“在合作中分享中丰富和发展经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，”实现促进学生全面发展的目标，思想品德活动课在教学中就应该做到有条有理，井然有序。从该教学案例中我们可以看到，思想品德活动课教学一般有以下几个步骤：（1）活动准备。活动课进行前，必须做好充分的活动准备，这是顺利进行活动课程教学的重要前提和物质条件。具体做到：明确活动主题。了解活动目的和要求。确定活动形式。搜集活动所需材料。（2）活动实施。它是学生动手解决实际问题的环节，是思想品德活动课教学过程中的核心要素，也是开展思想品德活动课的实质性阶段和关键性步骤。活动过程是让学生按照主题活动的目的自主地投入到活动，活动的方式可以是多种多样的，如：文艺创作、娱乐表演、调查研究、交流探讨、动手操作等等。这一阶段的主要任务是让学生既动脑又动手，积极主动地完成活动作业。该阶段能充分体现思想品德活动课的特色。（3）活动总结这是对整个活动过程和活动效果的评价，其目的是检查思想品德活动课的成与败、得与失，促使认识的提升和思想感情的升华。并为后继活动的开展提供参照性建议。总结活动不仅提高了学生理论联系实际的能力，达到学有所思、学有所用的目的，而且让学生及时感受到成功的喜悦，从而激发学生奋发向上、探索创新的热情。总之，活动课作