《献给妈妈的歌的教学案例》获奖作品.doc

初二语文综合实践活动献给母亲的歌的教学案例 洋县书院初中教师 何改莲活动目标1通过对母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 2。提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。 3培养学生的合作意识。4.让学生学会感激身边最亲近的人。 活动准备1、各小组查找有关资料：搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示这次活动的成果2、早两个星期前布置学生搜集资料，老师也同步搜集相关资料。3、将全班分成六大组。 4学生准备一份送给母亲的小礼物，要求自己制做。5. 建议学生给妈妈洗一次脚、端一杯茶、捶捶背。 6. 给妈妈写封感谢信。(要求妈妈写回信, 交老师查阅)。老师准备 自制幻灯片课件。 有关母亲的歌曲。 搜集的有关母爱的图片、故事、诗歌、散文等资料 教学重点 1.在与人交往中学会说话简洁。 2.在交际过程中注意说话的方式。 教学难点 1、学习综合归纳使用资料的方法。 2.在学习中学会互相合作。 3.培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。课时安排：一教时教材分析：献给母亲的歌是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育 学生分析：初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵教学安排：首先放鲁冰花的歌碟导入然后大屏幕出示学习目标师生展示相关资料。由烛光里的妈妈引入下一个环节，在歌曲听妈妈讲那过去的事情中结束本课。 一、导入：（首先放鲁冰花的歌碟导入并展示选择的故事文本。） 师：讲故事。 五位丈夫被问到同样一个问题：假如你和母亲、妻子、儿子同乘一条船，这时船翻了，大家都掉进了水里，而你只能救一个人，你救谁？（下面请五个男同学来回答这个问题）（ 每个人只能选择一种途径，且不能重复。）这个问题很老套，却的的确确很不好回答，于是理智的丈夫说：“我选择救儿子，因为他的年龄最小，今后的人生道路最长，最值得救。”现实的丈夫说：“我选择救妻子，因为母亲已经经过人生，至于儿子有妻子在，我们还会有新的孩子，还会有个完整的家。”聪明的丈夫说：“我会救儿子的母亲”至于是指我自己的母亲还是我儿子的母亲，你们去猜好了。最后，老实的丈夫确实不知道应该怎样选择，于是他只有回家把这个问题转述给自己的儿子、妻子和母亲，问他们自己应该怎么办。儿子对这个问题根本不屑一顾：“我们这里根本没有河，怎么会全家落水呢？不可能！他的年龄使他只会乐观地看待目前和将来的一切。妻子则对丈夫的态度大为不满：“亏你问的出口！你当然得把我们母子都救起来。我才不管什么只救一个的鬼话呢！”女人总认为丈夫必然有能力，也必须有能力担负起他的责任。最后，老实的丈夫又问自己的母亲。母亲没等他把话说完，已经大吃一惊，紧紧的抓住儿子的手，带着惊慌：“我们都掉进水里了，孩子你不是也掉进水里吗？我要救你！”老实的丈夫顿时泣不成声。师：这一故事在歌颂谁？生：歌颂母爱的伟大。因为两个妈妈都选择了要救自己的儿子。二、感受母爱（学生讲关于母爱的故事，并谈感受。） （同时播放背景音乐烛光里的妈妈） 学生甲：讲一个母亲一生撒的八个谎言。 1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给儿子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！母亲撒的第一个谎.2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！母亲撒的第二个谎. 3、上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！母亲撒的第三个谎. 4、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！母亲撒的四个谎 5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！撒的五个谎 6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！撒的六个谎7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！撒的七个谎 8、晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。撒的最后一个谎! 师点评：母爱犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。听完故事我们才翻然诲悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，自然界中也有这样一种现象：狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立的生活。你们怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？生：“母爱，是伟大的，忘我的，但是有时是狭隘的，短视的，溺爱便是如此。对孩子的溺爱是有害的，爱，就是对成长负责，对未来负责。”师：因此，作为孩子，我们应该正确对待母亲的严厉，认识到像胡适的母亲那样对孩子严格要求正是对孩子的无尽关爱。历史上还有一些对孩子严格要求的伟大的母亲。让我们来听听这样的母亲的故事。学生乙：讲孟母三迁与岳母刺字的故事。孟子母亲：为了教育儿子曾经三次搬家，孟母三迁是一个很有名的故事。到孟子年龄大一点时进私塾读书了。有一次，孟子感到学习有点厌倦了，便擅自跑回家。当时，孟母正在织布，一见儿子这么不争气，立即怒火中烧，用刀割断了织布机。孟子问其故，孟母说：“你的学业，就像我的织布机，要靠日积月累、持之以恒的努力才能成功。如今，你半途而废，前功尽弃，同我的断机不是一回事吗？”孟子感触很深，又回到子思那里发奋学习，废寝忘食，遂成大儒。岳飞母亲：岳飞的母亲，为激励儿子抗金杀敌，这位古代著名的英雄母亲，亲手在儿的背上用金簪刺下“精忠报国”四字，深入肤里，以坚定岳飞抗敌的心志。 生：为了让儿子成才，孟母三迁。师：望子成龙，拳拳爱子心。 生：“岳母刺字”流芳百世。三、歌唱母亲师：母亲是这个世界上最平凡而又最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们用歌声来表达一下对母亲的爱吧。分小组歌唱歌曲。(备选歌曲：妈妈的吻、烛光里的妈妈、鲁冰花、听妈妈讲那过去的事情)学生（周瑶）唱：摇篮曲学生（庞璐）唱：妈妈，我爱你二、赞美母爱现在让我们来听一听两位同学给我们带来的有关母爱的诗文朗诵。生甲：朗诵纸船冰心生乙：朗诵母爱（学生自己创作的）母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。 母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。 母爱是精神，为你扫除障碍的动力。 母爱是明镜，照出你的缺点和不足。 母爱是船舶，载你走向成功之路。 母爱可以使你在痛苦中得到安慰。 母爱可以使你在孤独中得到欢乐。 母爱可以使你在失望中得到希望。 母爱可以使你在冷落中得到幸福。五、欣赏关于母爱的图片（用大屏幕展示）师解说：图片的主题为：（图一）母爱，一切爱的源泉。（图二）母爱，一切爱的故乡。（图三）母爱，来自母亲的心灵，来自母亲的情感。（图四）她绝对无私。（图五）母爱是永恒的。（图六）挥不去的记忆。六、谢母恩。1、 展示送给妈妈的礼物（张力用一百颗心制作“爱”的图案；陈群用“千纸鹤串成的风铃”；杨林涛用一百颗星品成的母爱图案被评为一等奖。）2、 请（付嘉、吴江煜）两名同学讲给妈妈洗脚的经过。3、 老师读学生家长的回信（今天我儿子付嘉回家后给我打来一盆水，很认真的为我洗脚，我感到很高兴。看到孩子细心真诚的样子，我都不好意思，心里想孩子长大了。知道疼爱妈妈了，不知说什么好。在这特别的日子里，收到特殊的礼物。我要感谢老师的良苦用心，让孩子懂得了如何孝敬母亲，谢谢儿子给我的最珍贵的爱。付嘉家长回信）（今天晚上儿子放学回到家，第一句话就对我说：“妈妈，节日快乐。”还送给我一个他亲手制作的小礼物，听着儿子的真诚祝福，捧着他的礼物，我的心里美滋滋的，但儿子还要坚持为我做点什么，说着给我打来洗脚水，为我洗脚。他说：“妈妈，以前都是你为我做这做那，今天是你的生日，让我也为你服务服务。”然后，还站在我的后面为我揉肩搓背，看着他这小小的举动，我的内心特别激动，觉得他比以前懂事多了，知道体贴人、关心人了，我心里暗暗的说：“儿子，你长大了。”吴江煜家长回信）七、结束语：（播放听妈妈讲那过去的事情歌碟）师：让我们起立，共同说一句“母亲，你辛苦啦！”好吗？生（全体起立）：母亲，你辛苦啦！师：同学们：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。让我们真诚地说一声：我们永远爱着您妈妈。 八、布置作业：在以上各项活动的基础上，从下面题目中任选一题。1.为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片及其他相关资料。2.以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。3请同学们问问父母的生日，别忘给他们送一份祝福。 教学反思： 献给母亲的歌是本单元的一节综合性活动课。在这节课上，我按五个环节设计教学流程，引导学生自主学习，合作交流，探究新知，畅所欲言，课堂气氛十分热烈。课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，对联，格言，俗语，为妈妈制作的小礼物，以及给妈妈写的感恩信。他们真正做到了动手动脑动笔动口。因此，他们能谈得出，谈得生动感人，他们的语言中不时迸出智慧的火花，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。 教学环节环环相扣，步步深入，由母爱升华到对祖国的热爱，对中华民族的热爱，完成了德育目标的教学。作业又将口头表达在次转化为书面写作，既提高了同学们的口头表达能力，有锻炼了他们的写作能力，水到渠成，一箭双雕。这节课，唤