高效课堂的案例典范.doc

高效课堂的案例典范（课堂内容、环节及其时间分配模式） 一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。一般模式下的杜郎口经验 常态模式：10+35教师可支配时间为10分钟，学生自主学习时间为35分钟。三大板块：预习展示反馈预习明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。展示展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼提升。反馈反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。 六个环节六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流学生交流预习情况明确目标强调本节课的学习目标。分组合作教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展示提升各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。达标测评教师以试卷、纸条等形式检查学生对学习任务的掌握情况。杜郎口的预习提纲数学新授课预习提纲：（1）学习目标（2）知识梳理（3）做一做（34个习题） (4)记一记(重点知识的梳理) (5)练一练(25个习题，也可以是典型例题)物理新课预习提纲 (1)学习目标 (2)知识过关 (3)学习反馈(5个以内的习题)预习本如：初二数学“旋转”的预习本上有以下内容： 一、预习目标(写了5点) 二、基础知识(双色回答、有6点) 三、典型例题(用红色笔回答，3个习题) 四、错例分析(6个题，每个题有四个栏目：1题目；2错解；3正确的解法；4自我反思) 五实践应用(也有栏目：1题目；2解答；3分析；4方法总结)三、高效课堂的基本原理（一）山东成功经验：1. 高效课堂的特点：（1）.三高：高效率、高效益、高效果（2）.三动：身动、心动、神动（3）.三量：思维量、信息量、训练量（4）三特点：立体式、快节奏、大容量（5）.三学：肯学、想学、学会（6）.减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益2高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。（1）由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；（2）由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；（3）由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；（4）由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。3高效课堂的五项策略：（1）预习先行，先学后“教”，实现两个前置：学习前置和问题前置；（2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；（3）注重对抗质疑，落实小组评价；（4）注重当堂纠错，及时矫正反馈；（5）课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。4高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。 （1）高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；（2）通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；5高效课堂的基本元素：（1）. 教学抓手：导学案学生学习的路线图和方向盘（2）核心理念：自主、合作、探究（3）技术支撑：高效课堂模式通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。（4）学习方式：小组学习独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑（5）三种利器：又称“学习三宝”活页夹、双色笔、纠错本6高效课堂的基本模式：（1）. 时间划分：10+30+5（2）环节划分：预习、展示、测评（3）六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。条件：教师情绪激昂表征：单位时间内知能的最大化 核心理念：自主、合作、探究基本性质：高效课堂注重“三性二意”。“三性”即高效性、生成性、解放性；“二意”即知识的意义、生长的意义。评价方式：从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”；主张能让学生学会的课叫好课，能让学生学会的教师叫好教师。（二）高效课堂的五项标准教学目标；教学活动；教学能力；教学反馈；教学组织与管理教学目标全面、综合、深刻：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（三维）有价值，体现高期望值十分清楚、具体、可操作切合三情学情、教情、考情教学活动教学情境：配合内容，激趣启智，自然 过渡教学环节：快节奏、高密度小组活动：分工合作、积极思维探究师生互动：配合默契、思维深刻生生互动：100%参与，主动积极思考活动与作业：自主、探究、个性 教学能力清楚准确地交流巧妙运用提问与讨论技术：灵活变换教学方法训练学法、