五年级英语第一学期教学进度计划.doc

五年级英语第一学期教学进度计划 2004/9/29一、所教年级学生现状分析：五年级的学生已经学习了二年的英语，已有了一定的英语基础。总体看来，五年级的后进学生有一部分,大多数学生属于中间水平,从每次的英语考试情况来看,学生在听说读写四个方面中,均存在一定的问题.在今后的英语教学中，尤其要重视教学大纲中的重点,难点知识的训练，利用卡片、歌曲、童谣和游戏等形式帮助学生突破这些难点，以便调动学生学习英语的积极性，使全体学生都能跟上教学，在知识的传授中仍以低起点，多辅导为主要教学思想，保证教学质量和教学任务能够顺利完成。二本册教材的知识系统和结构：本册教材是按照“话题功能结构任务”相结合的体系编写的。整套教材安排了家庭、学校、职业、时间等多个话题，问候、介绍、告别、感谢等约个语言功能项目及一些最基本的语言结构。教材以话题为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活。本册教材共包括个单元和四个复习课。 每个单元包括板块、D、E、F 、G六 个部分。板块通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、巨型、功能和话题等。板块、C、D、E、F 、G通过做游戏、背童谣、唱歌等活动进一步巩固所学内容，帮助学生学习语音、语调，增加节奏感和语感。以及运用所学英语完成真实任务，让学生在使用中学，培养团结合作精神和运用英语进行创造的成就感。复习课包括、三个部分。板块通过听、读为学生提供更丰富的语言材料、更多听的实践机会，同时进一步巩固本模块所在单元学习的内容。板块的听力实践为学生提供了更丰富的语言材料、更多听的实践机会，同时进一步巩固本模块第二单元所学内容。板块以图为主，同时提供部分主要句型，旨在通过比较真实的语言情景，用滚动的方法操练本模块所学内容。总之，该教材采用循环式编排方法，同一题材在全套教材中重复出现，但其内容逐步扩展加深，较好的体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合，不断复现”的原则。三、 本册教材总的教学目的和教学重点、难点。目的：1、以学生的全面发展为宗旨，注重学生语言运用能力的培养；突出语言的交际性和实践性。2、帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略和方法，发展初步的观察、记忆、思维、想象能力和自主学习能力，了解中西方文化差异,增强国际意识,培养爱国主义情感、合作精神、和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。3、 教材设计了大量生动有趣的、儿童喜欢的教学内容、教学活动和插图，运用歌曲、童谣、游戏和大量的活动，语言正确规范、真实地道，符合小学生的生理和心理特点，符合儿童学习语言的规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。教学重点、难点、个字母的书写、发音以及用手写体抄写句子。、基本句型的掌握及交际运用。3、培养学生较强的利用读音规则拼读单词的能力。4、培养学生良好的学习习惯及学习兴趣。一、 主要的教学措施和教改思路：、 遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。小学英语教学是学校教育的重要组成部分。应体现教育、教养、教学三个原则。在教学中，教师要努力挖掘教材中的思想品德教育，使学生养成良好的思想品德和道德教育。重视培养学习兴趣，创设轻松、愉快、生动的课堂气氛。教学中，要注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说、唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快的参与到教学中。要坚持以表扬、鼓励为主，不断发展学生的求知欲，培养学生稳定而持久的学习兴趣。、 侧重听、说能力的培养，同时注意听、说、读、写的全面发展。儿童模仿力强、记忆力好，教学中要创设条件让学生多听、多说，培养学生良好的听说习惯。同时注意加强字母的书写训练，培养良好的书写习惯，力争听说领先，读写跟上。、 坚持以自然环境为主的课堂教学。教师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，为学生提供大量正确的语言输入，使学生在一种近乎自然的语言学习环境中学习语言。、 面向全体学生，因材施教教学中必须面向全体学生，充分调动每个学生的积极性，同时注意因材施教，多帮助学习有困难的学生，提高他们的自信心，激发起学习兴趣，最终达到全面提高教学质量的目标。 四、教学进度安排周次教学进度2Unit 1 Unit 2